八年級語文上冊期末調研考試試題
初二課程增多，同學們要如何準備才能提高語文成績呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于八年級語文上冊期末調研考試試題，希望會對大家有所幫助。
八年級語文上冊期末調研考試試題：
一、積累與運用 (共30分)
1、卷面書寫。(3分。全卷書寫規范、美觀，得3分;卷面整潔，書寫認真，得2分;卷面較整潔，書寫較認真，得1分;亂涂亂畫的，不給卷面分。)
2、閱讀下面本學期課文中的一段文字，完成后面各題。(4分)
巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但人家夢見過它。這
是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平
線上piē( )見的亞洲文明的剪影。
(1)給文段加點字注音，根據拼音寫漢字。(2分)
驚駭( ) piē( )見
(2)解釋文段中“剪影”的意思。(2分)
剪影：_____________________
3、古詩文默寫。(6分，每空1分)
(1)好峰隨處改，___________。(梅堯臣《魯山山行》)
(2) _____________________，蕭蕭班馬鳴。(李白《送友人》)
(3) _____________________，獵馬帶禽歸。(王績《野望》)
(4) 香遠益清， 亭亭凈植，__________。 (《愛蓮說》)
(5)《石壕吏》中暗示老婦己被差吏抓走的兩句詩是：___________， _________。
4、名著閱讀。(3分)
(1)該書共輯入10篇文章，外加“小引”和“后記”。其中寫到“某友人失學回到故鄉，又受到排擠，只能教幾個小學生糊口”，這一內容出自哪篇文章?(1分)
(2)該書中《父親的病》和《藤野先生》兩篇文章分別寫到了“庸醫害人”和“國人圍觀槍殺中國人”，這兩個事件先后觸發了魯迅怎樣的思想變化?請用簡潔的評議進行概括。(不超過20字)(2分)
5、用一句話提煉出下面語段表達的主要信息(不超過10個字)。(3分)
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看的清楚一些。老
師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉
一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那么你
要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。
6、短文修改(5分)
①生活中，有的同學幾乎把業余時間都用來學習。②在取得學業進步的同時，他們忽悠體育鍛煉，養成了不良的生活習貫。 ③因為大家也都明白體育鍛煉的重要性，所以許多同學認為自己還年輕，身體不會出問題。 ④這對自己的建康成長是不利的，必須予以改正。
(1)文中有兩個錯別字，請改正。(2分)
“______”改為“______”;“ ________”改為“_______”
(2)第②句中有一個詞語使用有誤，將“_______” 改為_______”(1分)
(3)第③句有語病，請寫出修改意見。(2分)
7、綜合性學習。(6分)
班級開展以“傳統節日與民族文化”為主題的綜合性學習活動，請你參與。
活動一：宣傳標語(2分)
為營造這次綜合性學習活動的氛圍，班級準備寫一條宣傳標語，老師已寫了上句，請你補寫下旬，要求與上句結構相似。
重視傳統節日內涵，
活動二：對聯集錦(2分)
請根據同學們收集的節日對聯，寫出相關的傳統節日名稱。
元夕玉燭千門樂，宵月花燈萬戶明 ( )
攜手接隊放風箏，懷親垂淚燒紙錢 ( )
活動三：節日探源(2分)
下面是同學們在活動中的一則調查材料：
現在，在青少年當中，很多人沒看過劃龍舟和跑旱船，沒聽過嗩吶，不認識艾草、菖蒲。然而越來越多的人熱衷于過圣誕節、情人節等西方節日。
材料反映出一種什么現象?你認為造成這一現象的主要原因是什么?
二、閱讀與探究(共40分)
(一)課內古詩賞析(4分)
春望 (杜甫)
國破山河在， 城春草木深。 感時花濺淚， 恨別鳥驚心。
烽火連三月， 家書抵萬金。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪.
8、這首詩章法分明，其中“_________”二字承上，“_________”二字啟下。 (2分)
9、這首詩將眼前景、胸中情融為一體，通讀全詩，說說這首詩表達了詩人怎樣的情感 (2分)
(二)課內文言文閱讀(12分)
【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備.曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都.自康樂以來，未復有能與其奇者。
(課文《答謝中書書》)
【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(課文《記承天寺夜游》)
10、解釋下面句子中加點的文言實詞。 (2分)
(1)未復有能與其奇者( ) (2)念無與為樂者( )
11、下面各組句子中加點的文言虛詞意義和用法相同的一項是( )(2分)
A、山川之美 何陋之有。
B、自康樂以來 能以徑寸之木為宮室
C、未復有能與其奇者 既出，得其船
D、相與步于中庭 出沒丁鯨波萬仞中
12、用現代漢語翻譯下面句子。(2分)
曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。
13、文段理解。(6分)
(1)蘇軾與張懷民夜游承天寺，請問他們不可能看到什么景象。 ( )(2分)
A.小齋幽敞明朱曦 B.彈琴的蟈蟈
C.在松針稀疏處閃爍的小鎮燈火 D.夜啼慈烏
(2)從表達方式看，兩文都有緊扣景物特征的______，也都有堪稱點睛之筆的_____。(2分)
(3)“一切景語皆情語”，兩文作者在文中表達的思想感情分別是：
甲文：____________________________________
乙文：____________________________________2分)
(三)課內說明文語段閱讀(10分)
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是
重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有
丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活
水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河
蓬模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或
河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，
或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色
鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一號。
(選自課文《蘇州園林》)
14、用自己的話概括這段文字的中心(從說明對象和特點兩方面作答)。 (2分)
15、游覽者“攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”，說明了什么?(2分)
16、池沼的共同特點是什么(用文段中的話作答)?(2分)
17、“至于池沼，大多引用活水”一句中的“大多”一詞能否刪去?為什么?(2分)
18、“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果’’一句前面的冒號有什么作用?
(2分)
(四)課外記敘文閱讀(14分)
融融人間情
文/蘆 丁
60年代初，我離開了父母，隨表姐來到西安。那年，我13歲。三年后，初中畢業。
表姐的第二個孩子已出世，家境也不寬裕，已無力繼續供我讀高中。于是我進了一所技工
學校。
不料，命運卻給我添了樁麻煩。我的右臂上自小就長了個黃豆粒大的瘤子，經過幾年，
后來已有蠶豆那么大。校醫說，我的瘤子必須去大醫院切除。我跑到醫院，花5分錢掛號。
一位大夫檢查后，我問要多少錢，他說，小手術，打一針麻藥，加一起也不過三兩塊錢。
可我到哪兒去弄這幾塊錢去?自我上了技校，我已不再好伸手向表姐要錢了。現在唯一的
辦法只有寫信給父母要。當我拿起筆的時候，又猶豫了，我深知處在農村的父母他們日子
的凄愁境況。可這該死的瘤子必須切除……
幾天后，我接到家信。信是父親托人代寫的。
升兒：
你來信說要到醫院切除瘤子，我和你媽都知道了。你在家時，那瘤子還小，這幾年肯
定長大了，望你抓緊去醫院。孩子，實話對你說，這幾年，家中光景不大好，日子過得很
緊巴。前一陣子，你媽總叨叨說她的左眼看東西模糊，現在是越來越重，我跑了幾家親戚，
湊齊5塊錢，打算帶你媽去縣城醫院看眼睛。接到你的信后，你媽死活都不看眼睛了，說
她已上了年紀，就是瞎了一只眼睛，還有一只眼睛.你還年輕，不能耽誤了你的病.現在
將5塊錢寄給你，望你抓緊治。同時望你在外安心學習，大城市里，花花世界，可我們要
人窮志不短。切記，切記。
父字
1965年l0月8日
不知什么時候，我的淚水已打濕了信紙，我后悔不該寫信向他們要錢。母親為了我，不去醫院看眼睛，也許不久她的眼睛真的瞎了，我怎對得起母親!我躲在校園的一個無人角落，偷偷地抹淚，我不知如何是好。
我還是去郵局取回了那5塊錢。夜里，我睡不著，將5塊錢壓在我的胸口上，仿佛感覺是母親的手，那么厚重而又溫暖。我不能拂逆了母親的關愛，但我一定要報答父母。我想了好久，決定利用寒假期間，打小工，掙下錢，除給自己買些牙膏、肥皂等生活必需品外，余下的錢，給家里寄去，一定要治好母親的眼睛。
第二天，我請了假，去醫院。由一位中年男大夫和年輕的女護士為我做手術。我突然想起一件事。我問大夫，不打麻藥是否能切除肉瘤。大夫說，當然可以，不過那是很疼的，一般人受不了。我說，我能忍住疼。大夫和護士都笑了，說你這孩子開什么玩笑。我說是真的，為的是省點錢。我好像突然長大了，一股英雄氣概。但在大夫眼里，我畢竟還是個16歲的孩子。他們覺得奇怪，問我父母是干什么的，這一問，勾起我的辛酸，我即刻低下頭，不敢再正視他們。當他們一再詢問時，我不得不掏出父親的信……
大夫接過信，他仔細讀過后，隨后遞給護士。然后，他走到窗前，背著手，一言不發。待護士看完信，那大夫轉過身，剛才一臉和善的面容不見了，似乎變成兇狠的模樣，盯了我好一會兒，忽然聽到他對年輕的護士發出狠聲：“給他打麻藥!”護士馬上行動起來。當我明白是怎么回事時，忙喊道：“我還沒有交錢開票哩!”大夫不理我，硬是把我摁在一張手術床上，脫下我的上衣，把一塊白布遮住我的右半邊臉，讓我把頭擰過去。過了一刻，護士幫我站起來，我看到自己右臂上已纏上一塊紗布。肉瘤已切除了。
大夫從洗手間出來。我說，我還沒付錢，只見他向護士遞了個眼神，然后輕撫著我的頭說：“算了吧，孩子，等你工作后，有了錢再付，回去吧，過兩天來看看，只要傷口不感染，很快就好。”我手里捏著5塊錢，他拿過去硬塞進我的衣兜里，一直把我送到醫院門口……
我從心底涌出無限的感謝之情，以至忘了問他們的姓名。但這兩個美好的光輝圣潔的形象永遠地刻在了我的心中。每當我觸著右臂上小小疤痕時，就想起已經作古的我的苦難的雙親，想起不知姓名的兩位白衣使者，想起這令人依依懷念的人間真情。
(選自(《情感讀本》2009年10月)
19、整體感知。
本文以_________為敘事線索，寫了兩件感人事情，其一是_______;
其二是_________________。(3分)
20、內容探究。
(1)為什么“將5塊錢壓在我的胸口上，仿佛感覺是母親的手，那么厚重而又溫暖”?
(2分)
(2)在大夫讀完“我”掏出的“父親的信”后，他為什么“一言不發”?(3分)
21、語言品味。
在給“我”做手術時，大夫“把我摁在手術床上”，這一“摁”表明了什么?(3分)
22、寫法探究。
最后一段能否去掉?為什么?(3分)
三、寫作(50分)
23、請以“從那一刻開始”為題寫一篇文章。
要求：1.文體自選。
2.不少于600字(詩歌不少于20行)。
3.文中不得出現真實的地名、校名、人名。
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