八年級語文藤野先生同步練習題
八年級語文藤野先生同步練習題
關于八年級語文的課程藤野先生即將結束，同學們要準備好一些同步練習題來完成，下面是學習啦小編為大家帶來的關于八年級語文藤野先生同步練習題，希望會給大家帶來幫助。
八年級語文藤野先生同步練習題：
一、基礎部分
1.下列加點的字注音正確的一項是( )
A.緋紅(fěi) 不遜(xùn)
B.瞥見(piē) 畸形(qí)
C.詰責(jié) 誨(huǐ)
D.驛站(yì) 托辭(cí)
2.下列句子中有錯別字的一項是( )
A.除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般。
B.有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天。
C.八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。
D.只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上。
3.結合上下文語境解釋下列詞語的含義。
(1)除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致 極了。
(2)于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
4.本文有明暗兩條線索，明線是____________________，暗線是____________________。本文圍繞____________________這一中心組織材料，按_____________順序組織材料。
閱讀下文，回答問題。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊( )給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想( )但在那時那地，我的意見卻變化了。
5.在上文的“( )”里填上恰當的標點符號。
6.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……”這是_________(誰)的看法，你能用一個例子批駁這種錯誤看法嗎?
7.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么?
8.作者先離開東京，又離開仙臺，兩次選擇的目的是什么?他的人生選擇對你有何 啟示?
9.概括文段大意。
二、提高部分
閱讀下文，完成10~14題。
我記憶中的老舍先生(節選)
季羨林
我認識老舍先生完全出于一個偶然的機會。三十年代初，我離開了高中，到清華大學來念書。當時老舍先生正在濟南齊魯大學教書。濟南是我的老家，每年暑假我都回去。有一年暑假，我的同學李長之告訴我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會，大學教授架子一般都非常大，他們與大學生之間宛然是兩個階級。要我陪大學教授吃飯，我真有點受寵若驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學教授。他談吐自然，藹然可親，一點架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是認識了。
中國人民苦斗了一百多年，終于迎來了解放的春天。我在當時所謂故都又會見了老舍先生，上距第一次見面已經有二十多年了。
有一天中午，老舍先生忽然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他講的地道的北京飯一定會是非常地道的，都欣然答應。商議的結果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，當然是老舍先生做東。他同飯館的經理一直到小伙計都是好朋友，因此飯菜極佳，服務周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯，然而卻令人畢生難忘。當時參加宴會今天還健在的葉圣陶老先生、呂叔湘先生大概還都記得這一頓飯吧。
老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細加評論，我也沒有那個能力。我現在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細中見精神，于平凡中見偉大，豹窺一斑，鼎嘗一臠，不也能反映出老舍先生整個人格的一個縮影嗎?
10.結合語境解釋下列詞語的含義。
地道：
巍如山斗：
鼎嘗一臠：
11.請各用一句話概括作者與老舍先生交往的幾件事。
12.從全文看老舍先生是一個怎樣的人?
13.作者對老舍先生的思想感情怎樣?
14.比較本文和《藤野先生》的異同。
試一試
15.看下面一段演講詞，鄒韜奮要表達的意思是什么?
1936年10月19日，鄒先生在上海各界公祭魯迅先生的大會上只發表了一句話演講：“今天天色不早，我愿用一句話來紀念先生：許多人是不戰而屈，魯迅先生是戰而不屈。”
八年級語文藤野先生同步練習題答案：
一、1.D(A.fēi;B.jī;C.huì)
2.C(迭——疊)
3.(1)油光可鑒：指頭發上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。用來諷刺清國留學生的奇特打扮。
標致：漂亮。此為反語，用來諷刺。
(2)正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。
深惡痛疾：厭惡，痛恨至極。
4.作者與藤野先生的交往 作者思想感情的變化 表現藤野先生的崇高品質 時間先后
5.： !
6.某些日本人 例略
7.民族自尊心受到嚴重傷害。
8.一心尋求救國救民的道路。啟示略。
9.看電影事件促使魯迅先生棄醫從文。
二、10.略
11.①三十年代初，我陪老舍先生吃飯;
?、谟幸惶熘形?，老舍先生請大家吃地道的北京飯。
12.是一個和藹可親、談吐自然，說話京味十足，廣交各界朋友的大學教授;是一個品德高尚的文學家、語言大師。
13.贊揚老舍先生光如日月，巍如山斗的道德文章。
14.學生只要能積極思維，說到幾點即可。
15.贊揚魯迅先生在惡劣環境下戰斗不屈的精神。
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