八年級語文下冊第五單元測試卷
八年級語文下冊第五單元測試卷
有志者事競成破釜沉舟百二秦關終屬楚，八年級語文下冊第五單元的測試卷有哪些值得大家練習呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于八年級語文下冊第五單元的測試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
八年級語文下冊第五單元測試卷題目
一、積累運用(29分)
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依寫在文后方格內(nèi)。(4分)
也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次jiǎo幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕yù……恰恰是因為你上次的錯過，才導zhì了你這次的獲得shuò果!
2.下列詞語有錯的一組是( )(3分)
A.失之交臂力挽狂瀾變幻不定各得其所
B.德隆望尊坦蕩磅礴矢志不移小溪淙淙
C.委曲求全昂首屹立兩全齊美再接再厲
D.銷聲匿跡負篋曳屣變本加厲瀚海沙漠
3.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。(4分)
(1)愛惜芳心莫輕吐，。
(2)詩家清景在新春，。
(3)把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早;。
(4)，俯首甘為孺子牛。
4.與下面句子銜接起來最為連貫的一句是( )(3分)
________________________________________。明代地理學家徐霞客，留下了散文般的著作;發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和小說《在光明的非洲》;著名的數(shù)學家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學王國到文學王國漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文。
A.說起科學家，就不能不聯(lián)想到文學家。
B.文學作品并不都是文學家創(chuàng)作的，卓越的科學家差不多都是卓越的文學家。
C.卓越的科學家，往往有很高的文學造詣。
D.凡是著名的科學家，都有文學方面的傳世之作。
5.下列句子中加點成語運用不當?shù)囊豁検? )(3分)
A.這是一篇動人心弦的文章，讀著讀著，我感到一股洶涌澎湃的激情在胸中激蕩。
B.不少科學家，為了發(fā)明創(chuàng)造，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，幾乎傾注了畢生的精力。
C.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
D.不要只是浮光掠影地涉覽故事，而要緩讀細讀，特別精彩的地方要反復讀，以吟詠文字的優(yōu)美。
6、刪改下面對聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對仗工整。(2分)
上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會虧我。
下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改后的下聯(lián)：
7、學習專題《葉》之后，請你運用一種修辭手法，對“葉(綠葉、紅葉、落葉……)”進行想像描寫。(靈活表達，寫一句即可)(2分)
示例：對“花”的想象描寫：例(1)你是大地的微笑。例(2)天邊的彩霞怎么跑到地面玩耍來啦?
8、用一句話完整地表達下面這段文字的意思(不超過30個字)(3分)
假如月球上有水，意味著未來的地球移民可以直接利用這些水為生活、工作服務，也可以用這些水制造氧氣供人類呼吸之需，還可以從中制取氫氣做燃料。一句話，月球上的水將為地球移民敞開安居樂業(yè)的大門。
9、(2006·揚州)閱讀下面這首詩，然后完成下列題目。(5分)
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
(1)這首詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇?(2分)
(2)這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結(jié)合劃線詩句，作簡要分析。(3分)
二、閱讀理解(36分)
(一)(19分)
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
10、朗讀本文的感情基調(diào)是( )(3分)
A.歡愉、沉郁的B.歡愉、深沉的
C.悲涼、沉郁的D.悲涼、深沉的
11、“分歧”在文中是指(2分)
12、本文運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)“我”對母親的孝敬，請概括出其中的兩個細節(jié)。(4分)
13、“母親摸摸孫兒的小腦瓜……”句中的“摸摸”有何深意?(3分)
14、“文似看山不喜平”，寫作講求波瀾起伏，引人入勝。請寫出上述文段中的兩處“波瀾”。(4分)
15、文中畫線句子的含義是_____________________________________(3分)
(二)(17分)
[甲]當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè太陽偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
《宋明臣言行錄》
16、解釋下面加點的字。(4分)
①晨人持湯沃灌：②腰白玉之環(huán)：
③再適長山朱氏：④往往馕粥不充：
17、將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
②或夜昏怠，輒以水沃面。
18、[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。(4分)
19、[甲][乙]兩文告訴我們怎樣的道理?結(jié)合自己的生活實際談談你的認識。(5分)
三、作文
20、早晨，每一顆露珠都在講述夏夜的感動;中午，桌上的每一個菜肴都在訴說著一個母親的傳說;傍晚，每一只回歸的鳥兒都在唏噓著對夕陽的不舍……用心去聽，每一個“聲音”都是美麗動人的。請以“聲音”為話題寫一篇600字左右的作文，題目自擬、體裁不限。
八年級語文下冊第五單元測試卷答案
1、僥馭致碩
2、C(兩全齊美——兩全其美)
3、且教桃李鬧春風綠柳才黃半未勻只要春風吹到的地方/到處是青青的野草橫眉冷對千夫指
4、C(“卓越的科學家，往往有很高的文學造詣”是總領下文幾個科學家，以及他們的文學成就。)
5、C(萬人空巷：形容家家戶戶的人都從巷子里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。而句子的意思卻是人都不出來了。)
6、心田似海，納百川亦可容人(他)
7、落葉是迷路的孩子，終于找到回家的路。
8、假如月球上有水，它將為地球移民敞開安居樂業(yè)的大門。
9、(1)答題要點：詩人遠離京城，身處荒僻之地，長期被棄用。
(2)答題要點：①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情;②但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，終究會“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。
10、B
11、兒子要走小路，母親要走大路。
12、“順母走大路”或“陪母散步”、“背母過溝坎”
13、體現(xiàn)出祖母對孫子的疼愛之情。
14、A、散步時出現(xiàn)了走大路還是走小路的分歧。
B、母親變了主意，并對“我”提出“背”的要求。
15、人到中年，肩負承前啟后的責任，對生活有一種使命感。
16、①熱水②掛在腰間(腰佩)③到、往④夠、充足
17、①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。②有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
18、甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享。”或“余則缊袍敝衣處其間。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
19、答案要點：學習條件的好壞，對學習能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應利用這優(yōu)越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業(yè)有成。
20、作文
【寫作點撥】
聲音有許多，每種聲音背后的內(nèi)涵亦有許多，做好這個題目關鍵是要用心地捕捉聲音的對象，進而挖掘聲音背后各種深邃的內(nèi)涵，從最平常的現(xiàn)象中挖掘那些最容易被我們忽略的美麗。
【例文鏈接】
最美的聲音
秦宇鋒
問過很多朋友，世上最美的聲音是什么?一段沉寂或脫口而出：“音樂!”
我沉默，堅信有另一種聲音的存在，但卻一直找不到那個藏在角落里，傳說中最美的聲音。
表姐生了個小寶寶，我很高興，去看小外甥，一進屋便聽到了，清脆響亮，哭聲中我感到了不帶任何雜質(zhì)的純潔，那淚一定也是晶瑩的，我想。
他不是想哭，他沒有理由哭。他更多地是在“吶喊”，嘹亮，充滿希望，剎那間我覺得那無憂地哭很美。
聽過花開的聲音嗎?這就是!流露著對未來的希冀的“唧唧呀呀!”嬰兒的似哭非哭。它預示著綻放，一個生命!
一個午后，在一個大商場外，一個流浪者，在抱著吉他賣唱。聲音嘶啞，中間有一種渴望，企盼，卻不知是什么。
但唱得不錯，烈日下圍了許多人。是在六月，突然開始下雨。他仍在唱，雨聲像是在為他和著。雨很大，隨著一個女孩的離開，我成了唯一的聽眾。
很快他停住了，找個地方避雨去了。我也開始離開。忽然，后面又響起了吉他聲。“我要回家——”嘶心裂肺。
我猛得一驚!他要一個生命的棲息地——家!那著《回家》成了他生命最深層的表達。一個流浪生命的聲音，在雨中，好美。
在醫(yī)院的特護病房，見到這樣一幕。一個老人，奄奄一息了，兒女們都圍在病床邊，望著，注視著，凝視著，一臉緊張，焦慮。老卻微笑著，看了看表，說：“我先走了。”從容。然后老人咳了幾聲，然后心電圖“——”，老人走了，再然后是一片哭聲。
記得那時我也哭了，死亡被老人的“遺言”詮釋地如此平常甚至平淡。“我先走了。”也許這便是死亡的聲音，不帶任何恐懼的從容。
最美的聲音，屬于生命!
嬰兒充滿希望的啼哭，漂泊者面對困難，倔強歌唱，對生命安然告別。生命進程中，用力喊出，代表靈魂向往的每一點聲音都是美好的。
你聽到了嗎?
【簡評】
泰戈爾說：使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。小作者用嬰兒充滿希望的啼哭，漂泊者面對困難倔強的歌唱，以及老人對生命安然告別把泰戈爾的詩句詮釋得淋漓盡致，美倫美奐。用詞簡潔，有力，意境悠遠，孩子的“吶喊”，生命的“綻放”;老人的“從容”都讓人為之動容，讓人為之沉靜，靜思，懷想，生命是漫長的過程，對一個涉世未深的中學生來說，它無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，但小作者巧妙地選取了生命中三個最重要的時刻，從容、恬靜地寫下了自己對生命的理解和熱愛。
猜你感興趣：