蘇教版八年級語文下冊第二單元提高卷
蘇教版八年級語文下冊第二單元提高卷
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蘇教版八年級語文下冊第二單元提高卷：
一、積累與運用(23分)
1.下列選項排序正確的是( )(3分)
人才的成功，除了用腦時間有講究外，在用腦方法上也大有文章可做。
①一些立志成才的年輕人所以學習的成效不大②勤奮是非常必要的，不勤奮就談不上成才③但是，光有勤奮也是不行的④而是他們沒有掌握正確的方法⑤有的并不是他們不勤奮⑥得法者事半功倍，不得法者事倍功半
A. ②③①⑤④⑥ B. ⑥②③①⑤④
C. ②③①④⑤⑥ D. ⑥①⑤④②③
2.句中加點的詞語使用無誤的是( )(3分)
A. 中國在雅典奧運會上的成績震驚世界，駭人聽聞。
B. 北京人民正在全力以赴，迎接空前絕后的奧運會。
C. 這次閱卷過程中，一批雷同卷讓老師們吃驚不小。
D. 除夕之夜，中央電視臺的演播大廳一直川流不息。
3.對修辭手法及其效果分析有誤的一項( )(3分)
A. 江流天地外，山色有無中。(對偶和夸張，生動描繪了一幅江流浩淼、山色迷蒙的優美畫卷)
B. 如果生命是樹，尊嚴就是根;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。(排比、比喻，形象深刻地說明尊嚴高于生命)
C. 眼前的山，已經把夏天的翠裙換成了深秋茶綠色的晚服。(擬人、比喻，生動寫出了山色隨季節而變化)
D. 一味的追星，一味的模仿，哪里還會有創新的意識?哪里還會有開拓的精神?(設問，嚴厲地批評了追星族)
4.從句式的角度看，填入橫線的句子，最恰當的一項是( )(3分)
⑴老師非常嚴厲地對他說：“這樣糟蹋，太不像話了， _____________。”⑵他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了，由于最后一個球沒有踢好，_____________。”
A. ⑴難道你不知道糧食來之不易嗎? ⑵我們的球隊被他們打敗了。
B. ⑴難道你不知道糧食來之不易嗎? ⑵他們打敗了我們的球隊。
C. ⑴你知道糧食是來之不易的。 ⑵我們的球隊被他們打敗了。
D. ⑴你知道糧食是來之不易的。 ⑵他們打敗了我們的球隊。
5.加點字解釋不當的是( )(3分)
A. 怠慢 怠：輕慢 不可救藥 藥：用藥治療
B. 賜予 予：給 遲疑不決 決：決定
C. 愛慕 慕：羨慕 大聲疾呼 疾：急速、猛烈
D. 緋紅 緋：紅色 此起彼伏 伏：屈服
6.下列每項有兩句話，意思不一致的是( )(3分)
A. 獲得是一種滿足，給予是一種快樂。 獲得是一種滿足，給予何嘗不是一種快樂!
B. 一時的錯誤不會毀掉一個性格堅強的人。一個性格堅強的人不會被一時的錯誤毀掉。
C. 因為物種豐富、生態平衡，所以環境更美好。環境因物種豐富、生態平衡而更美好。
D. 這個小區的建設規劃，沒有可取之處。這個小區的建設規劃，不無可取之處。
7.隨著社會的發展，人們對無污染的能源越來越感興趣。或許你家就裝有太陽能熱水器，就在利用光能。光是由光子所組成，光子具有能量，光子的能量與波長的關系為：
E=hc/λ ，其中，E表示光能，c表示光速，h代表普朗克常數，λ表示波長。
請用現代漢語把它們的關系準確地表達出來。(5分)
二、現代文閱讀
(一)假如給我三天光明[美]海倫·凱勒(17分)
(1) 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。
(2) 有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊!這就更能顯示出生命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
(3) 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰的人就更是如此。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
(4) 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的快樂。
(5)最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來，我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。
(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。
(7)假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
(8)請你思考一下這個問題;假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛?想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日?你又會讓你的眼睛停留在何處?
8.第(1)段中加點的“事事”二字，前一個“事”的意思是____________________，后一個“事”的意思是___________________。(2分)
9.第(2) (3) 段中加點的“這”和“這樣”分別指代什么內容? (2分)
“這”指____________________ “這樣”指____________________
10.作者在第(2)段中說“如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價值呢?(請用奧斯特洛夫的一句名言回答)(2分)
11.在第(3)段中，作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好?簡要談談你的看法。(3分)
12.第(5)段寫"朋友"從林中散步回來,回答"我"說并沒有看到"什么特別的東西",其原因是什么?(2分)
13.第(6)段畫線句子中"方便"的含義是 ;"更多的意義"的深層含義是 。(2分)
14.在第(7)段中，作者提出了一個大膽的假設，從這一"假設"中可以看出作者的寫作意圖.請簡要談談你對作者寫作意圖的理解。(4分)
(二)生存的地方(16分)
有兩個人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無人的荒島，島上蟲蛇遍地，處處潛伏著危機，條件十分惡劣。
其中一個人說：“我就在這里了。這地方現在雖然差一點，但將來會是個好地方。”而另一個人不滿意，于是他繼續漂泊。他終于找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀海盜的后裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來，過得很愜意。
過了很多很多年，一個偶然的機會，財大氣粗的他經過那座他曾經放棄的荒島，他決定去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子……
老友因勞累而過早衰老，但精神仍然很好。尤其當說起變荒島為樂園的經歷時，更是神采奕奕。最后老友指著整個島說：“這一切都是我雙手干出來的，這是我的小島。”那個曾錯過這個地方的人，什么話也說不出。
是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮斗了，他是生活的主人;有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來。
15.第二段的“他們”指哪些人?“把小島建成了一座花園”中“花園”是什么意思?
16.第三段“島上的一切使他懷疑走錯了地方”一句承上啟下，照應了上文什么語句?引出下文什么內容?(3分)
17.老友說“這是我的小島”。這句話的言外之意是什么?(3分)
18.來訪者過得很愜意，為什么聽了老友的經歷什么話也說不出?下文為什么又說他始終自豪不起來?(4分)
19.走人生的路就像在大海上漂泊。結合文中兩個人的生活道路簡要談談你打算如何尋找自己人生的立足點，開創全新的人生。(4分)
三、文言文閱讀(14分)
濟陰賈人
濟陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰："我濟陰之巨室也，能救我，予爾百金!"漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰："向許百金，而今予十金，無乃不可乎!"賈人勃然作色曰："若，漁者也，一日能獲幾何?而驟得十金，猶為不足乎?"漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰："盍救諸?"漁者曰："是許金不酬也。"立而觀之，遂沒。
20.對下列句中加點的詞語理解錯誤的一項是( )(3分)
A、向許百金，而今予十金。(表示并列關系的連詞)
B、猶為不足乎?(表示疑問的語氣助詞)
C、漁者黯然而退。(形容詞詞尾，表示"……的樣子")
D、舟薄于石又覆。(介詞，在)
21.解釋下面加點詞。(4分)
①濟陰之賈人( )
②向許百金( )
③舟薄于石又覆( )
④盍救諸?( )( )
22.對下列各句的翻譯錯誤的一項是( ) (4分)
A、有漁者以舟往救之。
有個打魚人劃著船前去救他。
B、我濟陰之巨室也。
我是濟陰的富豪。
C、漁者載而升諸陸。
打魚人托著他并把他送到岸上。
D、立而觀之，遂沒。
打魚人站在岸上看著商人，商人就淹死了。
23.根據這則小故事，以其中某一人物為對象，寫一句評論的話。(3分)
富人：
漁者：
旁人：
稱他為“船王”。
船王有一個兒子，他是惟一的繼承人。船王便把自己終年積累下來的經驗毫不保留地傳授給了他。為了讓兒子掌握駕船技術，船王一直是手把手地教他。船王的兒子學得也很用心，到了成年，他駕駛機輪船的知識已十分豐富。船王便很放心地讓他一個人出海。可是，他的兒子卻再也沒有回來，還有他的船。
原來，他的兒子死于一次臺風、一次對于漁民來說十分微不足道的臺風。對此，船王十分傷心和不解。后來有位老人對船王說：“你也有過錯啊。你只傳授給他技術，卻不能傳授給他教訓。對于知識來說，沒有教訓作為根基，知識只能是紙上談兵。”
體會上文的主旨，以“實踐”為話題寫一篇文章。
注意：(1)文體不限(2)題目自擬(3)字數不少于600字。
蘇教版八年級語文下冊第二單元提高卷答案：
一、積累與運用1.A2.C3.D4.A5.D6.D7. 光能等于普朗克常數乘以光速再除以波長。
二、現代文閱讀(一)8.做事 事情9.要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好啊;一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福10.每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥11.因為失去聽力的人，再不能“真正領略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因為盲人對光明是沒有切身感受的12.那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他看來是那么的平庸(他對眼前所見熟視無睹)13.“方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過的東西，從中尋求生活的樂趣14.作者的寫作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華;啟迪人們注意“是用眼睛”，認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈(二)15.指18世紀海盜的后裔意思是像花園一樣美好的地方16.照應了“無人的荒島”，引出了“高大的房屋……活潑的孩子”17.雖然這島是無人荒島，但我親手把他建成樂園，我驕傲自豪啊18.與老友親手創造美好生活的經歷相比，他深感慚愧，因而說不出話來。他雖然富裕，卻只是別人的雇傭，在小島的主人老友面前，他當然自豪不起來19.略
三、文言文閱讀20. A。表轉折。21. ①南面。②剛才。③靠近，引申為"撞擊"。④盍，何不;諸，之乎。22. C。載，乘載，不是"托"。23. 富人：言而無信，死有余辜。漁者：見死不救，不該。旁人：袖手旁觀，是一群典型的看客。
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