八年級上語文古詩詞復習

八年級上語文古詩詞復習

　　俗話說：俗話說：“溫故而知新”，這就是說，對我們以前學過的知識和技能要經常復習，但這種復習不是機械地、簡單地反復，而是要加深對已學知識的了解，以達到更好地學習新知識的目的。下面是小編為大家精心整理的八年級上語文古詩詞復習，僅供參考。

　　八年級上語文古詩詞復習(一)

　　第25課 杜甫詩三首 P185

　　唐 杜甫

　　一、作者及作品

　　杜甫，字子美，是我國古代偉大的現實主義詩人。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘;脫險后，授官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫和李白齊名，世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以，他的詩歌創作，始終貫穿著憂國憂民的思想感情。他的作品“三吏”、“三別”是現實主義詩歌的杰作，《新安吏》、《石壕吏》、《潼關吏》合稱“三吏”，《新婚別》、《垂老別》、《無家別》合稱“三別”。它真實地描寫了特定環境下的縣吏、關吏、老婦、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行動、語言，生動地反映了那個時期的社會現實和廣大勞動人民深重的災難和痛苦，展示給人們一幕幕凄慘的人生悲劇。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，他的詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩史”。他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。

　　二、詩歌賞析

　　1、《望岳》

　　【思想內容】

　　這首詩從整體上勾畫了泰山的宏偉景象，蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛，洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣。

　　【名句賞析】

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小。”化用孔子名言“登泰山而小天下”。寫由望岳而產生的登岳的意愿，表現詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　【煉字煉詞】

　　“陰陽割昏曉”一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。“造化鐘神秀”一個“鐘”字，將大自然擬人化，寫得格外有情：大自然將神奇和秀麗集中于泰山。突出了近望泰山的神奇秀麗。

　　2、《春望》

　　【思想內容】

　　全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情

　　【名句賞析】⑴“感時花濺淚，恨別鳥驚心。” 這兩句通常解釋為：花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋為：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，都表達了感時傷世的感情。本聯以“感時”一語承上，以“恨別”一語啟下，章法分明。⑵“烽火連三月，家書抵萬金。”自安史叛亂以來，“烽火苦教鄉信斷”，直到如今春深三月，戰火仍連續不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

　　【煉字煉詞】“深”：表面寫山河依舊，草木蔓生的情景，實際寫出荒涼蕭條，物是人非的社會狀況，飽含了憂國之情。“搔”：時局動亂國事危急造成骨肉分離，烽火不息致使家書斷絕，這些都使詩人憂心如焚，而又無可奈何，只能整天抓撓頭皮度日如年，以至頭發變白而且又越抓越少，難以勝簪了。這一細節含蓄而又深刻地表現了詩人的內心世界。

　　3、《石壕吏》

　　【思想內容】

　　《石壕吏》是被譽為“詩史”的杜詩的代表作之一。這首五言古詩是寫詩人路經石壕村，投宿一老翁家庭，親見一老婦人被迫服役的情景，通過對“有吏夜捉人”的形象描繪，揭露封建統治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了憂國憂民的感情。

　　八年級上語文古詩詞復習(二)

　　第26課《三峽》 P196

　　酈道元

　　一、作者及作品

　　作者酈道元，北魏著名地理學家、散文家。《三峽》一文出自《水經注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。

　　二、詞語解釋

　　1、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。自：從，由。略：完全。闕：通“缺”空缺。

　　2、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。至于：到了。襄：漫上。溯：逆流而下。阻絕：斷。沿：順流而下。溯：逆流而上。

　　3、雖乘奔御風不以疾。雖：即使。奔：這里指飛奔的馬。御：駕。

　　4、素湍綠潭。湍：急流的水。

　　5、飛漱其間。漱：沖刷

　　6、自非亭午夜分不見曦月。自：如果。非：不是。自非：如果不是。曦：陽光，這里指太陽。

　　7、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。

　　8、屬引凄異。屬：連接。引：延長。屬(zhǔ)引：接連不斷。

　　9、巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。三聲：幾聲。三，這里不是確數。

　　三、句子翻譯

　　1、自非亭午夜分不見羲月。

　　翻譯：如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。

　　2、雖乘奔御風不以疾也。

　　翻譯：即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。

　　3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

　　翻譯：至于夏天江水漫上丘陵的時候，上行和下行的航路都被阻絕了。

　　4、素湍綠潭，回清倒。

　　翻譯：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。

　　5、懸泉瀑布，飛漱其間。

　　翻譯：懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。

　　6、清榮峻茂，良多趣味。

　　翻譯：水清，樹榮，(茂盛)，山高，草盛，實在有很多趣味。

　　7、每至晴初霜旦，林寒澗肅。

　　翻譯：每當到了初晴或結霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

　　8、常高猿長嘯，屬引凄異。

　　翻譯：有時高處的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷，異常凄涼。

　　9、空谷傳響，哀轉久絕，

　　翻譯：空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。

　　四、簡答

　　1、文章中從側面烘托山峰陡峭幽邃的句子是哪一句?

　　答：自非亭午夜分不見曦月。

　　2、文章結尾哪一句引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜?引用漁歌有什么作用?

　　答：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

　　引用漁歌作用是進一步突出三峽山高水長的特點。同時，襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。

　　3、你能概括文章的結構嗎?

　　答：文章先總寫三峽地貌，(總寫)(第一段)，再寫三峽四季壯麗景色，(分寫)(第二段)

　　4、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀?

　　答：作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點;寫“水”，描繪出不同季節的不同景象。

　　5、作者是如何從不同的季節景象來描寫江水的特點的?

　　答：夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀。秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。

　　6、文中提到了巫峽，另外兩峽是什么峽?

　　答：瞿塘峽和西陵峽。

　　7、文章表現作者怎樣的思想感情?

　　答：表現作者對祖國山水的熱愛之情。

　　五、探究欣賞

　　1、你喜歡文中那一點?說出喜歡的原因。如;用詞精當，生動有趣;表愉快心情。或引用漁歌起反襯作用。

　　2、本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。

　　答：如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。

　　如：飛漱其間的“飛”字。“飛” 字形象，寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。

　　六、語言運用

　　把下列句子的劃線部分改寫成一副對聯用來作“畫卷”的修辭語。

　　經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。

　　參考答案：“斬斷長江千里水，鎖住三峽無數峰。“

　　八年級上語文古詩詞復習(三)

　　第27課 短文兩篇

　　《答謝中書書》 P199

　　陶弘景

　　一、文體常識

　　書即書信，是一種應用性文體，可具有文學性。

　　二、詞語解釋

　　1、五色交輝。交輝：交相輝映。

　　2、四時俱備。時：季。俱：都。

　　3、曉霧將歇。歇：消散。

　　4、未復有能與其奇者。與:參與，這里指欣賞。

　　5、夕日欲頹，沉鱗競躍。頹：墜落。競躍：爭著跳躍。欲：將要。沉鱗：潛游在水中的魚。

　　三、句子翻譯

　　1、高峰入云，清流見底。

　　翻譯：巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。

　　2、兩岸石壁，五色交輝。

　　翻譯：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映

　　3、夕日欲頹，沉鱗競躍。

　　翻譯：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。

　　4、實是欲界之仙都。

　　翻譯：實在是人間天堂。

　　四、理解填空

　　1、“高峰入云，清流見底”表現了山水相映之美。

　　2、“兩岸石壁，五色交輝”表現了色彩配合之美。

　　3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”表現了晨昏變化之美。

　　五、簡答

　　1文章表達了作者怎樣的思想感情?

　　答：表達了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。

　　2、“自康樂以來，未復有能與其奇者。”這句話的言外之意是什么?

　　答：言外之意是自從南朝謝靈運以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達了作者對謝靈運的仰慕之情，又抒發了欣賞山水時不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。

　　《記承天寺夜游》 P200

　　蘇軾

　　一、文學常識

　　作者蘇軾，北宋著名的文學家，唐宋八大家之一。學過他的文章有《水調歌頭?明月幾時有》、《江城子密州出獵》。

　　二、詞語解釋

　　1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。念：想到。遂：于是。至：到。

　　2、相與步于中庭。相與：共同，一起。

　　3、但少閑人如吾兩人者耳。但：只是。

　　4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是。

　　5、月色入戶。戶：窗戶。

　　三、句子翻譯

　　1、念無與為樂者，遂至承天寺。

　　翻譯：想到身邊沒有和我一起享受月光的人，于是來到了承天寺。

　　2、懷民亦未寢，相與步于中庭。

　　翻譯：懷民也沒有睡，于是我們一起到庭院散步。

　　3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　翻譯：庭院的地面上月光滿地，像積水那樣清澈透明，里面有藻、荇等水草交錯，原來那是竹子和柏樹的影子。

　　4、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

　　翻譯：哪一個夜晚沒有月光，哪一個地方沒有翠綠蒼柏?只是那里缺少像我們兩個這樣悠閑的人罷了。

　　四、簡答

　　1、全文以“月光”為線索，依據作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創設了一種清冷皎浩的意境，表達了作者怎樣的思想感情?

　　答：表現了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。

　　2、本文運用了哪幾種表達方式?請按不同的表達方式劃分層次，并寫出各層次大意。

　　答：記敘、描寫、議論。

　　第一層：(1-3句)月色入戶，欣然起行，庭院漫步。(記敘，交代清楚了時間、地點、同游者、游歷的緣由。)

　　第二層：(4句)觀月賞景。(寫景，表達方式是描寫，描繪月夜庭中美景。)

　　第三層：(最后3句)月夜問天，自喻閑人。(庭中月色或月光如水，議論，點出作者曠達樂觀的襟懷)

　　3、你是如何理解文中的“閑人”的含義?

　　答：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的喜悅、漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡顯其中。(或表現作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復雜心情。既有賞月詠月而發的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。)

　　4、欣賞“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”這一句寫出了月光和竹柏倒影的什么特點?點染了一個怎么樣美妙的境界?

　　答：此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出一個空明澄清，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

　　5、作者游承天寺的原因是什么?

　　答：月色入戶，無與為樂。

　　“溫故而知新”，這就是說，對我們以前學過的知識和技能要經常復習，但這種復習不是機械地、簡單地反復，而是要加深對已學知識的了解，以達到更好地學習新知識的目的。俗話說：“溫故而知新”，這就是說，對我們以前學過的知識和技能要經常復習，但這種復習不是機械地、簡單地反復，而是要加深對已學知識的了解，以達到更好地學習新知識的目的。