2017年八年級下冊語文期中考試卷
2017年八年級下冊語文期中考試卷
距離2017年八年級語文下冊的期中考試越來越近了，半學期即將結束，這時候做一套模擬試卷對考試是非常有幫助的。下面是小編為大家精心整理的2017年八年級下冊語文的期中考試卷，僅供參考。
2017年八年級下冊語文期中考試卷
一、積累與運用(共10分)
1.下列各組詞語中讀音和書寫完全正確的一項是(2分)( )
A.爭研(yán)斗艷 麻木不仁(rén) B.虬(qiú) 枝 漠(mò)不關心
C.狹獈(ài) 坦蕩如砥(dǐ) D.貪婪(lǎn) 心無旁騖(wù)
2.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(2分)( )
A.在會上，小明醞釀了一下，發表了自己的意見。
B.神舟六號載人飛船是中國航天史上承前啟后重要的一步。
C.60年的春華秋實，60年的努力，祖國發生了翻天覆地的變化。
D.在草原上，星羅棋布著好幾座美麗的蒙古包。
3.對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是(2分)( )
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
A.策，竹制的馬鞭，這里指驅使。 B.食：同“飼”，喂養。
C.之：音節助詞。 D.其：難道，表反問語氣。
4.下列各句中沒有語病的一項是(2分)( )
A.據世界野生動物保護協會的最新統計，目前全世界的動物園總數至少有900家以上。
B.我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。
C.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠無法飛上藍天。
D.在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
5.在下面語段的空白處依次填入的一組句子，排序正確的一項是(2分)( )
生命中沒有導演，誰都無法為自己的人生進行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平的經歷 。讓你的人生時而像水一樣流淌， ，時而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優秀的編劇。
①峰回路轉，柳暗花明 ②可以改編成散文 ③悠閑而又充滿詩意 ④可以改編成小說
A.②①④③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③①
二、閱讀與賞析(共44分)
(一)(12分)
彭越者，昌邑人也，字仲。常漁鉅野澤中，為群盜。陳勝、項梁之起，少年或謂越曰：“諸豪杰相立畔秦，仲可以來，亦效之。”彭越曰：“兩龍方斗，且待之。”居歲余，澤間少年相聚百余人，往從彭越，曰：“請仲為長。”越謝曰：“臣不愿與諸君。”少年強請，乃許。與期旦日日出會，后期者斬。旦日日出，十余人后，后者至日中。于是越謝曰：“臣老，諸君強以為長。今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人。”令校長斬之。設壇祭，乃令徒屬。徒屬皆大驚，畏越，莫敢仰視。
漢王追楚，為項籍所敗固陵。漢王乃發使使彭越，如留侯策。使者至，彭越乃悉引兵會垓下，遂破楚。項籍已死。春，立彭越為梁王。十年秋，陳豨反代地，高帝自往擊，至邯鄲，征兵梁王。梁王稱病，使將將兵詣邯鄲。高帝怒，使人讓(責備)梁王。梁王恐，欲自往謝。其將扈輒曰：“王始不往，見讓而往，往則為禽矣。不如遂發兵反。”梁王不聽，稱病。梁王怒其太仆，欲斬之。太仆亡走漢，告梁王與扈輒謀反。于是上使使掩梁王，梁王不覺，捕梁王，囚之洛陽。上赦以為庶人，傳處蜀青衣。西至鄭，逢呂后從長安來，欲之洛陽，道見彭王。呂后白上曰：彭王壯士，今徙之蜀，此自遣患，不如遂誅之。”上乃可，遂夷越宗族，國除。
(選自《史記•彭越列傳》，有刪節)
6.下列句中的“之”與“逢呂后從長安來，欲之洛陽”中的“之”的意義和用法相同的一項是(2分)( )
A.蠟和紙灰之類冒之 B.有奇字素無備者，旋刻之 C.至之市 D.無案牘之勞形
7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(2分)( )
A.彭越曾經做過強盜，卻極富軍事才能。面對“澤間少年”及其眾人，他以“后期者斬”予以約束;以誅最后者一人，來殺一儆百，震懾了這伙亡命之徒。
B.彭越雖是一介武夫，但有勇有謀，在高帝討伐陳豨時，他按兵不動，想借機謀反。
C.劉邦既有雄才大略，又很陰險，功臣彭越被誅與韓信被誅都耐人尋味，正如韓信所言：“狡兔死，良狗烹;高鳥盡，良弓藏;敵國破，謀臣亡。”
D.彭越攻城略地，屢立戰功，一生轟轟烈烈，僅僅因漢王征兵未親自前往就獲罪，后又由于呂后進“誅之”言，而遭到夷其宗族的命運。
8.解釋下列句中加點字。(4句)
(1)少年或謂越曰 (2)遂破楚 (3)欲自往謝 (4)太仆亡走漢
9.翻譯句子(4分)
(1)與期旦日日出會，后期者斬。
(2)漢王追楚，為項籍所敗固陵。
(二)(4分)秋浦途中①
(唐)杜牧
蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。
為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無?
【注】①秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經此地。②杜陵，在長安西南，詩人家鄉樊川所在地。
10.閱讀上面一首詩，回答問題。(4分)
(1)請簡要分析詩歌前兩句中“蕭蕭”與“淅淅”二詞的表達效果。(2分)
答：
(2)第四句詩表達了詩人怎樣的情感?(2分)
答：
(三)(7分)
做一顆彩色的露珠
杜旌
①晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色;落到荷花上便會表現出生命的蒼白。這是它在適應不同的環境時所表現出的狀態。而正是這種因環境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學會適應。
②仙人掌為了適應沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發;蝴蝶為了適應環境，改變了體色，躲避了天敵，學會適應是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。
③適應一種環境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環境，給了她創作的源泉，她也在適應的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學者。
④適應一種環境，便會在接受環境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，一定會有這種的感覺，在每一個人頭攢動的場所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術的圣神。平時習慣了大聲說話的我們，在這種環境里更要學會適應。適應安靜的環境，我們的心也會變得安靜，我們的思維也會得到延伸，我們的境界也會得到提升，變成一顆高貴而有素養的露珠。
⑤適應，需要一個過程。在這個過程中，我們應該熱情地面對每一種環境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。
⑥林黛玉是無法適應環境的典型，她進入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”。其實整個賈府的人都很關照她，可就因她無法適應，愛她的人也只能敬而遠之，不想適應，不代表可以不適應，如在適應的過程中表現得被動消極，最終將無法真正融入新環境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。
⑦做一顆彩色的露珠，不斷適應環境，學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。
11.本文的中心論點是什么?(2分)
答：
12.第③自然段主要運用了哪種論證方法?有什么作用?(2分)
答：
13.簡述第④段的論證思路。(3分)
答：
(四) 回家去問媽媽 (13分)
畢淑敏
①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事。
②媽媽說，你生在x疆，長在北京。難道你是飛來的不成?以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再哆嗦。
③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難，才知道發生在安西的感動源遠流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數盲點。
④我們總覺得已經成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。
⑤驀然回首，才發現自己遠遠沒有長大：我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱點、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。
⑥我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。
⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。
⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數。
⑨給母親一個機會，讓她重溫創造的喜悅;給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的記憶。
14.本文寫了一件什么事?這件事引發了作者的哪些感悟?(4分)
答：
15.從修辭的角度賞析第④段中畫線的句子。(3分)
“母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。”
答：
16.聯系上下文，說說第⑦段在文中的作用。(3分)
答：
17.如何理解第④段中畫波浪線句子 “母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會再提供新的風景” 的含義?(3分)
答：
(五)(8分)
18.根據課文默寫(8分)
①翅濕沾微雨， 。 ② ，高齋聞雁來。
③ ?悵望青田云水遙。 ④抽刀斷水水更流， 。
⑤ ，草色入簾青。 ⑥ ，小橋流水人家。
⑦塞下秋來風景異， 。 ⑧只辱于奴隸人之手， 。
三、表達與交流(共46分)
19.(6分)名著往往是“經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著精彩片斷中任選一個，簡要概述該情節的主要內容，并說說對這一情節的體驗或感悟。
①魯提轄拳打鎮關西 ②智取生辰岡
(1)情節概述(要求說清起因、經過和結果以及相關人物的名字或綽號)(4分)
(2)體驗或感悟：(要求說清該情節故事所體現出的主要人物的性格特點以及你自己的閱讀感受)(2分)
20.閱讀下面的文字，根據要求作文。(40分)
生活中，有很多觸動我們心靈的力量：日月交輝，草長鶯飛，蓓蕾初綻;父母的深情，老師的教誨，同學的關愛;一句話，一首歌，一本書……都可能在剎那間觸動我們的心靈。
請以“觸動心靈的力量”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)不少于600字;
(2)文中不要出現校名及自己的姓名，如需出現一律用“X X ”代替。
(3)卷面整潔，書寫工整。
2017年八年級下冊語文期中考試卷參考答案
一、(15分)
1.B 2.D 3.D 4.C 5.D
二、(49分)
(一)(12分)
6.C
7.B
8. (1)有人
(2)打敗
(3)道歉
(4)逃跑
9.(1)跟他們約好第二天太陽出來集合，遲到的人殺頭。(得分點：期、旦日)
(2)漢王追擊楚軍，卻被項籍在固陵戰敗。(得分點：為……所)
(二)(4分)
10.(4分)(1)“蕭蕭”“淅淅”兩個擬聲詞，模擬風雨的聲音，描繪了一幅風雨凄迷的景象，營造了蕭瑟凄涼的意境(1分)，烘托了詩人孤寂悲涼的心情(1分)。(2分)
(2)表達了詩人羈旅的愁思、對家鄉親人的思念，以及對前途的茫然之情。(2分)(答出一點一分，答出兩點滿分。)
(三)(7分)
11. 示例一：人要學會適應。
示例二：人要不斷適應環境，學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。
評分標準：意思對即可。
12.舉例論證，用葉嘉瑩適應環境成為蜚聲中外學者的事例具體論證了適應一種環境，可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印這一分論點(觀點)。
評分標準：論證方法1分，作用1分。
13.示例：首先提出分論點：適應一種環境，便會在接受環境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。然后列舉在巴黎人們適應安靜的環境的事例加以論證，最后得出了適應安靜的環境，境界也會得到提升的結論。
評分標準：分論點1分，具體事例1分，結論1分。(意思對即可)
(四)(13分)
14.(4分)
(1)(1分)事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。
(2)(3分)感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人， 最想要的真誠就在母親那里。 ③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。(答對每點得一分)
15.(3分)運用比喻的修辭方法(1 分)把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育(1 分)和我對母親的感激之情。(1 分)
16.(3分)承上啟下(承接上文的感悟，引出下文的勸告)(1 分);緊扣文題(或呼應標題、點題)(1 分) ;呼吁人們抓緊時間與父母交流(1 分)
17.(3分)曾經呵護我們的母親已經落伍了(母親只能在我們童年時給我們呵護)(1分) 不能再給我們新的啟迪和支持(1 分)，這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因(1分)。
(五) (8分)18.(略)
三、表達與交流(46分)
19.(1)相關人物或綽號1分，情節概述(起因、經過、結果)3分。
(2)說出主要人物的特點1分，談自己的體驗感受1分。
20.參考中考作文評分標準，建議切入分28分。
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