語文配套練習(xí)冊八年級上冊答案
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語文配套練習(xí)冊八年級上冊答案(一)
蘆花蕩
一、 積累運(yùn)用
1、 A
2、 (1)(犁鏵)(黎明)(梨樹)
(2)(船艙)(滄海)(搶劫)
(3)(燒水)(阻撓)(澆花)
(4)(樹梢)(稍微)(俏皮)
(5)(穿梭)(俊美)(疏浚)
(6)(竹篙)(蒿草)(嵩山)
3、(1)滲——慘 林林——淋淋
(2)竄——躥 竄——躥
(3)末——抹
(4)錯——措
4、(1)心里描寫
(2)肖像描寫
5、 C
6、 B
7、撐 奔著 飄
8、示例：讓我們做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花。
讓我們做土的事業(yè)吧，把千萬棵花孕育的根深葉茂。
9、B
(二)閱讀鑒賞
(一)1、“一聲一聲想連珠箭，射穿老頭子的心。”這個(gè)比喻句形象地表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚到了極點(diǎn)，痛苦到了極點(diǎn)，他感到恥辱，無地自容。
2、因?yàn)樗械阶约簺]有順利完成任務(wù)，自己向部隊(duì)作的保證落了空，覺得沒臉見部隊(duì)。與“過于自信與自尊”一句照應(yīng)。
3、襯托老頭子因女孩受傷而自責(zé)、失落的心。颯颯的風(fēng)響正像老頭子不平靜的心。
(二)1、 “葦葉因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途……捉魚用”(眼前看見到的葦是實(shí)寫);
“我走在淀邊上，想象假如是五月，那回事葦?shù)氖澜?rdquo;(想象和聯(lián)想的葦，則是虛寫)。
作用：虛實(shí)結(jié)合的寫法，把人和葦緊緊結(jié)合在一起，既富有地方特征，又把斗爭的環(huán)境和斗爭的場面交融在一起，使形象鮮明，象征意義更加具體突出。
2、(荷塘)→ (朱自清)→(知識海洋)
3、仇恨是一個(gè)：根據(jù)地人民對日本鬼子切齒的仇恨：
愛是一個(gè)：老百姓對子弟兵的關(guān)心愛護(hù)：
智慧是一個(gè)：巧妙掩護(hù)干部免遭敵人搜捕。
這句話突出了采蒲臺婦女們仇恨日寇、愛護(hù)戰(zhàn)士、機(jī)智勇敢。
4、D
語文配套練習(xí)冊八年級上冊答案(二)
杜甫詩三首
一、1.zì dài líng yù zān yú shù yâ
2.(1)宗/夫/如 魯/青/未 (2)時(shí)/花/濺 別/鳥/驚
(3)呼/一 啼/一 (4)久/語 聞/泣
3.B
4.(1)決眥入歸鳥(2)烽火連三月
(3)會當(dāng)凌絕頂 (4)恨別鳥驚心
(5)死者長已矣 (6)夜久語聲絕
(7)會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小造化鐘神秀 陰陽割昏曉
(8)感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心 (9)一男附書至 二男新戰(zhàn)死
二、(一)1.最后兩句。
2.對五岳之首泰山的揣摩和贊嘆 泰山的偉大和神奇
3.造化鐘神秀，陰陽割昏曉
4.昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取，不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切
(二)1.時(shí)間。 暮、夜、夜久、天明。
2.交代了詩人投宿的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。詩人以樸實(shí)簡練的筆觸營造出戰(zhàn)禍連年、人民不得安寧的充滿恐怖的悲劇氣氛。
3.這兩句詩是從詩人的聽覺和感覺來描寫“吏呼”和“婦啼”的。表現(xiàn)了詩人對差役蠻橫態(tài)度的憎惡和對老婦人一家不幸遭遇的深切同情。
4.兵役苛酷、戰(zhàn)爭慘烈、人民生活貧苦、戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重。
5.表達(dá)了詩人同情、悲憤、凄涼之情。詩歌以濃厚的悲劇氣氛結(jié)尾，悲憤之情綿綿無盡。
(三)1.七言絕句
2.草色遙看近卻無
3.A
(四)1.(1)妻子和兒女。 (2)縱情飲酒
2.劍外忽傳收薊北。
3.抒發(fā)了詩人欣喜若狂的心情，表現(xiàn)了詩人渴望國家統(tǒng)一和熱愛生活的思想感情。
4.當(dāng)詩人一聽“收薊北”的消息后，“初聞涕淚滿衣裳”——歡喜得淚流滿面，以淚寫喜，更是喜極而泣、悲喜交集的最生動的寫照。“漫卷詩書喜欲狂”——由流喜淚而呈喜態(tài)，寫出了此時(shí)此刻詩人內(nèi)心難以用語言表達(dá)的狂喜之情。“白日放歌須縱酒”——由呈喜態(tài)而放聲高歌、縱酒痛飲。“青春作伴好還鄉(xiāng)”——這里是由欣喜若狂到迫切思?xì)w。最后兩句仍然寫“還鄉(xiāng)”，是想象中具體的回家路線，更讓人想見詩人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩喜始喜終，一貫到底，給人以強(qiáng)烈的快意。
語文配套練習(xí)冊八年級上冊答案(三)
親愛的爸爸媽媽
一、1、A
2、(1)鍵——健
(2)型——形
(3)溶——融
3、(1)C B A
(2)D A C B
4、(1)排比
(2)設(shè)問
(3)比喻
(4)擬人
5、 B
二、(一)1、孩子們被殘殺前上課的情景。寫出了孩子們的生命活動，寄托人們對孩子們的懷念和對法西斯滅絕人性的暴行的控訴。
2、“世世代代”‘人’字加引號起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值及生命的尊嚴(yán)。
3、作者是華裔作家，一顆“中國心”使她聯(lián)想起南京大屠殺，聯(lián)想到自己的同胞曾經(jīng)經(jīng)歷過深重苦難，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人類都要警醒：永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。
4、略
(二)1、C
2、D
3、表現(xiàn)了人物的自尊心受到傷害。
4、不矛盾。踏實(shí)自尊自愛的人，他之所以偷食物是迫于無奈，不得已而為之。
5、 C
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