八年級語文上冊古詩文練習
八年級語文上冊古詩文練習
八年級語文古詩詞以其精煉豐富的語言、朗朗上口的節奏和意蘊深遠的內涵在古典文學作品中占有著重要的地位,小編整理了關于八年級語文上冊古詩文練習，希望對大家有幫助!
八年級語文上冊古詩文練習(一)
歸園田居
1.本詩的作者是 東晉 著名的“田園詩人”陶淵明_。
2.本詩表達了作者怎樣的生活志趣、愿望或理想?(主旨、中心思想)
表達了詩人隱居躬耕，熱愛田園生活，不與世俗同流合污的生活志趣。
3.試描繪“道狹草木長，夕露沾我衣”所展現出的畫面。
狹窄的田間小路邊草木叢生，皎潔的月光照在草葉上的露水上，亮晶晶的，詩人走在小路上，衣服都被露水打濕了。
4.如何理解“但使愿無違”中的“愿”字的含義?你是如何看待陶淵明歸隱“遁世”的?
“愿”指詩人隱居躬耕，熱愛田園生活，不與世俗同流合污的心愿。
歸隱遁世，是他消極地逃避現實的表現或當時社會太黑暗，他無力抗爭，只好逃避。
5.說說“帶月荷鋤歸”一句的妙處。
這是一幅美好的月夜歸耕圖。我們好象看見詩人在月出山崗后，心滿意得地扛著鋤頭，哼著詩句，漫步歸家的情景。此時，人與月與自然環境構成了一個和諧的統一體。這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。
八年級語文上冊古詩文練習(二)
使至塞上
1.本詩的作者是 唐 代著名的詩人 王維__。
2.分析本詩所蘊含的思想感情。
表達了詩人被朝廷排擠不得志的飄零、孤寂、憤懣之情和遠離故土的思念，以及飄泊天涯的悲壯。
3.從修辭角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。
山高路遠，詩人覺得自己好像“征蓬”一樣隨風而去，又恰似“歸雁”一般進入胡天。在敘事寫景中巧用比喻，生動形象地抒發了自己被排擠出朝廷的飄零、孤寂、憤懣之情以及遠離故土的思念。
4.展開豐富的聯想和想象，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的畫面。
大漠無邊，長天空闊，一縷青煙直上青天，滾滾的黃河呼嘯著奔騰而去，在河的盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日。
5.賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”中“直”、“圓”二字的妙處。
“直”是“筆直”的意思，大漠無邊，長天空闊，一縷青煙直上青天 。“直”字使景物在荒涼孤獨中透出挺拔堅毅。“圓”是“渾圓”的意思，滾滾的黃河盡頭，是一輪又紅又大的圓圓的落日。 “圓”字給人以溫暖蒼茫的感覺。
這兩個字刻畫了奇特壯美的塞外風光，表現了詩人漂泊天涯的悲壯。
6.結合具體語句談談王維“詩中有畫”的創作特色。
“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句充分體現了王維“詩中有畫”的創作特色，非常講究景物的畫面感： 首先，它有畫一樣講究的構圖：從天邊到地下、由近及遠，空間闊大、層次豐富。
其次，它有畫一樣講究的線條： 縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，用簡約的線條勾勒出景物的基本形狀，概括性極強;
第三，色彩豐富：有漫漫黃沙、白色的烽煙、橘紅色的夕陽，構成了一幅雄渾寥廓的邊塞風光圖。
八年級語文上冊古詩文練習(三)
渡荊門送別
1.本詩的作者是 唐 代偉大的浪漫主義“詩仙”李白_。
2.展開聯想和想像，描繪“山隨平野盡，江人大荒流”所展現的畫面。
連綿的群山隨著船行逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野;浩蕩的江水奔騰不息，在無盡的原野上滾滾東流。
3.請簡要分析第二聯中“隨”“入”“盡”字好在何處。
“隨”是“隨著”的意思，山隨著原野的出現逐漸消失了，化靜為動(或”以動寫靜”)，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。
“入” 是“流入”的意思，浩蕩的江水奔騰不息，從荊門往遠處望去，仿佛流入無盡的原野。寫出了江水氣勢的博大，充分表達了詩人豪情萬丈，充滿了喜悅的心情和昂揚的激情。
“盡”是“消失”的意思，山逐漸消失了，表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。
4.賞析“月下飛天鏡，云生結海樓”。
船輕快地順流東下，看到月亮就像飛鏡一樣向西墜下去，倒映在江水中，曉霧云生，變幻莫測，好像傳說中的海市蜃樓。形象奇偉，想象瑰麗，表現出詩人放達灑脫的個性及積極樂觀的人生態度。
5.說說“月下飛天鏡，云生結海樓”中的“下”字好在哪里。
下，是“飛下來”的意思，月影像一面鏡子從天上飛下來了，想象奇特，表現出詩人放達灑脫的個性及積極樂觀的人生態度。
6.“仍憐故鄉水，萬里送行舟”一句表達了作者怎樣的思想感情。
賦予水以情態，深情為詩人送別，表達了詩人對故鄉的一往情深、依依惜別。
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