八年級下冊語文古詩賞析題
八年級下冊語文古詩賞析題
學習和鑒賞八年級語文古詩詞，只有“咬文嚼字，品析字詞”才可將文本中深層的內容挖掘出來!小編整理了關于八年級下冊語文古詩賞析題，希望對大家有幫助!
八年級下冊語文古詩賞析練習題
1、酬樂天揚州初逢席上見贈·劉禹錫
[評析]：前四句，寫詩人因被貶23年，受沉重打擊，內心憤憤不平、凄涼傷感。后四句情調變高昂，一方面諷刺了那些善于見風使舵往上爬的人，另一方面又表示不能如此消沉還得挺起腰板來。頸聯：本意是比喻在自己被貶謫邊地好像沉舟病樹般奄奄一息之時，有多少人卻飛黃騰達爬了上去。后來引申出“新事物終究要取代舊事物”這一客觀規律和真理。有個成語叫“破釜沉舟”形容做事下定決心干到底寧死不退的意思。這里的“沉舟”和詩中的“沉舟”不同，“破釜沉舟”中指“鑿沉船只”，詩中指“沉沒的船”
1、賞析劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》并答題
①敘述自己被貶時間之長、被貶之地邊遠的句子是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身;慨嘆世事的變化而產生的生疏、悵惆之情的詩句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人
②擺脫現實處境。展望未來風光，借景物變化暗示社會的發展的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
2、下列對詩詞鑒賞不正確的一項是(A )
A、“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”，這兩句意思是自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區，算來已經二十三年了。表明作者謫居生活的艱苦和遭遇貶居的痛苦，給全詩定下了感情的基調。
B、“懷舊空吟聞迪賦，到鄉翻似爛柯人。”，后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己謫居時間的長久，又表明了世態的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。
C、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”，這兩句作者以沉舟、病樹比喻自己，既感到惆悵，卻又相當達觀。
D、“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”這兩句表現出堅忍不拔的意志，與常人所用的“借酒消愁”形成鮮明的對比。
2、赤壁 · 杜牧
[評析]：該詩是懷古詠史詩(以古人古事作題材，發表自己的見解或抒發自己的感慨)。該詩作者(見解)①認為：曹操之敗是因為受了火攻，周瑜之勝也是因為用了火攻;火攻的成功又是得力于及時風力相助。②孫劉聯軍失敗了。(用假設的、委婉的、生動形象的詩句“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”來表明。)
1、閱讀杜牧《赤壁》這首詩，找出分析不當的一項( B)
A、作者并不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。
B、“折戟沉沙鐵未銷”，是說折斷的兵器埋沒在沙土中還沒有銹蝕。因為該兵器埋入沙土的年代不久，E、時間不F、長。
C、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，是用假設的口氣說的。假如當時的天氣、風向不給周郎以方便，赤壁之戰就有可能被曹操取勝，那么“二喬”就可能被關在銅雀臺了。
D、赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北蒲圻西北長江南岸，但詩人所詠之赤壁并非此處，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實也是借題發揮。
2、賞析杜牧的《赤壁》并答題。
①從體裁看這是一首七絕詩，從內容看這是一首詠史詩;詩中前兩句由 折戟 引出“認前朝”——“三國赤壁”，為后兩句作鋪墊。
②后兩句議論感慨，一反傳統看法，認為若不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，表達了作者認為不以成敗論英雄(或是英雄的成功都有某種機遇)的政治見解和獨到的史識。
3、過零丁洋 · 文天祥
[評析]：首聯回顧自己大半生的經歷，特別是四年抗元斗爭經歷。二、三聯抒發祖國即將淪亡、自己雖竭盡全力挽救然而邱峰被俘無力回天的無限悲憤與痛苦心情。尾聯：表明自己誓死不屈以身殉國的必死決心，及對自己為國盡忠為民效命必將留名青史的自信。激勵著無數仁人志士為正義事業從容就義。
1、賞析文天祥的《過零丁洋》并答題。
①“起一經”和“四周星”六個字寫出了個人和國家的兩件大事：一是他因科舉而入仕途;二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。“風飄絮”和“雨打萍”六個字形象地寫出了國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安。
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②詩中運用了雙關的修辭手法，既表明形勢惡劣，又說明作者境況危苦的句子是惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁;表明自己以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古傳誦的名句是人生自古誰無死，留取丹心照汗青 。
2、閱讀文天祥《過零丁洋》這首詩，找出分析不當的一項( C )
A首聯寫了個人和國家的兩件事：一是在他21歲時，明經入仕，因科舉而走入仕途;二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。
B頷聯把個人命運與山河命運緊密相連，個人浮沉緊系著祖國的安危。
C頸聯上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦，抒發陷入絕境的沉痛心情。
D尾聯直抒胸臆，表明自已以死明志的決心，是千古傳誦的名句。
4、水調歌頭·蘇軾
[評析]：這是一首世代相傳的“中秋詞”，是作者任密州知州時寫的。那時，蘇軾與王安石政見不合，離開朝廷，來到“寂寞山城”密州已經整五年了。政治失意，妻子亡故，弟弟遠在他鄉，詩人十分苦悶，于是借詢天問月排遣愁緒。
全篇上闋寫景(望月)，下闋議論、抒情(懷人)，天上人間虛實并述，將寫景敘事議論抒情融為一體，既表現了詞人對當時社會的不滿，也再現了他心胸曠遠，毫不悲觀的性格。
1、賞析蘇軾《水調歌頭》并答題
①詞的上片問 天 ; 下片問 月 ;但歸根結底是問 人生 。
②詞中用自然規律來說明社會人生的句子是人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全;最能體現人間真情和美好祝愿的千古名句是 但愿人長久千里共嬋
2、對下列詩歌理解正確的項是： (全對)
A、“明月幾時有，把酒問青天”，首句陡然發問，這是詩人酒酣之時，對著皎潔的月亮所產生的遐思。
B、“我欲乘風歸云，又恐瓊樓玉宇”，這兩句設想，暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，又透露了作者對人間終不忍棄絕的復雜心情。
C、“轉朱閣，低倚戶，照無眠”。——月光的移運，都是“無眠”者眼里看到的，可見“無眠”者久久不能入睡。
D、“但愿人長久，千里共禪娟”此句稱得上是水到渠成。若是能夠健康長久地生活著，那么，即使相隔千里，也能夠共賞明月而得到些許安慰吧。這也正是作者的進一步自我解脫。
5、山坡羊·潼關懷古· 張養浩
[評析]：思考：詩人是為“宮闕萬間都做了土”而“傷心”嗎?
答：不是，由“ 興，百姓苦; 亡，百姓苦! ”可知是為古往今來的老百姓傷心。隱含對百姓的同情，對封建統治者的諷刺。
1、賞析張養浩的《山坡羊&8226;潼關懷古》并答題
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。
①一個“聚”字寫出了潼關的雄偉氣勢 ;一個“怒”字表現了
②歸結全篇主旨，揭示了統治者剝削人民、壓迫人民的本質的句子是興，百姓苦;亡，百姓苦!
2、對下列詩歌理解正確的項是： (全對)
A、這首曲借憑吊潼關古跡，表現了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。
B、“峰巒如聚，波濤如怒山河表里潼關路”，寫潼關的雄偉氣勢，從視覺和聽覺兩個方面寫出潼關的險峻，然后用“山河表里”一語收住，暗示了它是歷來兵家必爭之地，由此自然引出下一層的感慨內容。
C、“望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土”，寫作者路經潼關時的所見所想。這一層看起來只是回顧歷史，而沒有提到戰爭，然而歷代改朝換代的戰爭的慘烈圖景卻躍然紙上。
D、“興，百姓苦;亡，百姓苦”，此四句一語道破了封建社會朝代興亡的本質。從歷史的變革中，以興亡的對比里，作者把人民的悲慘命運提示出來，既是歷史的概括，也是現實的反映，深化了全曲的思想內容。
6、飲 酒(其五)·陶淵明
[評析]：“采菊東籬下，悠然見南山”表現了作者那種超然世外、了無掛牽、漠視名利、自得其樂的處世態度與志向情趣。詩人居住在人多的地方，卻不感到喧嘩嘈雜，原因是“心遠”，心中沒有任何牽掛，所感受到的是，大自然的美景，生活中有酒即醉，采菊花，看飛鳥，望南山，悠閑自在，與世無爭。“忘言”二字是貪圖到“真意”的表現。
仔細閱讀“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”回答下列問題：
1、前二句詩刻畫了詩人自己的形象，請你說一說這是一個怎樣的形象。“采菊”這一動作中包含著詩人怎樣的志趣?
悠閑自得的詩人形象。寫一個“采菊”的動作不是一般人的動作，它包含著詩人超俗塵世，熱愛自然的志趣
2、把“悠然見南山”的“見”字改這“看”“望”等字，表達效果是不是一樣?為什么作者要這樣寫?
“見”是無意中看見，如熟友相見，把人和物融為一體。“看”或“望”好像是有意地遠看，使人和物拉開一段距離。效果不一樣。
3、聯系以前學過的知識，說說后二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什么聯系?
表面上是寫太陽下山了，倦鳥也知道還家，實質上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場之中，要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。
4、賞析陶淵明的《飲酒》并答題
①寫詩人悠閑自得的一句詩是：采菊東籬下，悠然見南山
②表現這首詩思想內容的一個詞是：心遠
5、選出對陶淵明《飲酒》賞析有誤的一項是( B )
A、本詩開頭四句道出了自己的心境和生活的真諦。其中“心遠”二字是這首詩的思想內容之關鍵，它表明一切自然樂趣都是由于自己的心靈超脫世俗才能感受到的。
B、“此中有真意，欲辨已忘言”，實際上是說，由于詩人眼中的景色是如此的美麗，因此讓人只顧得上去細細觀賞，卻忘記了用語言表達出來。
C、“采菊東籬下，悠然見南山”，一句中的“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適。對生活無所求的心情。而“望”字則很好地體現出詩人看到山不是有為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。
D、《飲酒》是一首五言律詩，共二十首，本詩是其中最有名的第五首，寫出了詩人在欣賞自然景物中所體會到的一種特有的生活情趣與美的享受。
7、《行路難》(其一)·李 白
[評析]：開頭四句形象描繪了苦悶彷徨的情形：金杯玉盤，佳肴美酒，身為酒鬼卻無法下咽，坐立不安這。“渡黃河”“登太行”比喻努力實現自己的大抱負大目標，可是卻四面碰壁是，道路不通，令人沮喪。7、8兩句，精神又昂揚起來：當年姜太公、伊尹不是先苦后甜終成大業么?9句寫面對現實，不由得痛苦而消沉。不過，詩人最后并沒喪失信心。最后兩句，充滿了自信與對理想不屈的追求：終有一天，我會乘風破浪橫渡滄海。全詩感情激越，幾伏幾起。
1、賞析李白的《行路難(其一)》并答題。
①詩中表現詩人內心苦悶抑郁和感情激蕩變化的四個動作是：停 投 拔 顧
②作者唱出的對未來充滿信心和展望的兩句詩是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
2、選出對《行路難》賞析有誤的一項是(A )
A、“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”中“停、投、拔、顧”四個連續動作，形象地表現出了詩人在酒宴時，即將離開朋友而產生的無限依戀之情，連平時號稱“酒仙”的他難以豪飲而醉。
B、“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著決意和無奈，但并沒有就此消沉，想到政治上也曾盡坎坷的呂尚和伊尹，他們的經歷又增強了詩人的信心和信念。
C、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，詩人相信盡管前路障礙重重，但總有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想彼岸，實現自己的遠大抱負。
D、李白這首詩跳蕩縱橫，一波三折，強烈地表達了詩人苦悶彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏變化的思想歷程，讓人們強烈地感受到詩人的倔強、自信，執著地追求理想的強大精神力量。
8、茅屋為秋風所破歌·杜 甫
[評析]：詩中茅屋即現在的杜甫草堂。全詩通過自家茅屋為秋風吹破、大雨如注、長夜難眠，推己及人，聯想到國家命運、戰亂給人民帶來的苦難，抒發了詩人的憂國憂民的思想感情。本詩選材典型，生活氣息濃郁，篇末的感慨和憧憬有深厚的生活基礎。(即前面部分的敘事、描寫的內容，不是空喊口號)語言通俗樸素，明白如話，但又韻味十足，平淡中見神奇。句型打破七言和駢偶的形式束縛，兼用長短句和奇句，便于刻畫形象和抒發感情。
1、賞析杜甫的《茅屋為秋風所破歌》并答題。
A、①第一節中寫暴風對茅屋肆虐的幾個動詞是：卷 飛渡 灑 掛罥 飄轉
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②詩中升華精神，最能表現詩人關心社會、兼濟天下的胸懷的兩句詩是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!
B、 ①本詩是一首歌行體的古詩，詩中有描寫，有敘事，有抒情，請在詩中各找出一個例子寫在下面橫線上。
描寫： ; 敘事： ;抒情：
如：第一節開頭兩句是敘事，以下三句是描寫;第二節全部是敘事;第三節開頭兩句是描寫，最后一句是抒情，其余都是敘事;第四節全部是抒情，兼有議論(以上答案供參考，答出一點即可)
②仔細品讀該詩，用簡練的語言說說杜甫在這首詩中表現了怎樣的情懷。
表現了杜甫一種飽覽民生饑苦、體察人間冷暖的關心社會、兼濟天下的濟世情懷
2、下面對《茅屋為秋風所破歌》的賞析有誤的一項是( A )
A、“忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去”意思是忍心能夠當面做賊，公開搶抱著自己的屋上茅草鉆入竹林。
B、“自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”，自從喪亂以來已不知有過多少個這樣的夜晚，灑淚沾襟又有什么用呢?
C、“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”這是詩人的理想，這是一種飽覽民生饑苦，本察人間冷暖的情懷，就像他在兵荒馬亂中寫“三吏”、“三別”一樣。
D、本文是一首歌行體的古詩，連續的頻繁的韻角體現了“歌”的特點，單行散句乃至長短句的錯落搭配，又體現了“行”的動感。全詩先敘事，后議論抒情，既寫了詩人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達了詩人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。
9、白雪歌送武判官歸京 · 岑參
[評析]：前十句寫“壯麗的雪景”，后八句寫“送別”。惜別之情融會在雪景的描繪中(情景交融)。三、四兩句用比喻描繪雪景而不是梨花，生動形象。指：一夜之間，突然春風吹拂，萬千樹木全都像開滿了梨花。
1、賞析岑參的《白雪歌送武判官歸京》并答題
題一:
①用比喻的修辭手法寫出邊塞風光奇美的名句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
用互文寫出邊塞奇寒的詩句是：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著
②“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”表達了作者因朋友返京而無限惆悵的思想感情。
題二:
①妙用比喻，描寫雪后美景的句子是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
②巧用對偶，極寫邊塞苦寒的句子是：將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著
③承上啟下，醞釀送別氣氛的句子是：翰海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝
④意境深遠，書寫悠悠情思的句子是：山回路轉不見君，雪上空留馬行處
2、對下列詩歌理解不正確的一項是：(D)
A、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，寫詩人的聯想：詩人望著披上銀妝的樹木，忽然覺得置身于大好的春光之中，仿佛是強勁的春風，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。這個新奇的聯想，表現了詩人的開闊胸襟，又寫出了邊地特有的奇異風光。
B、“狐裘不暖”，“錦衾薄”，“角弓不得控”，“鐵衣冷難著”，都生動地說明了邊地雪天的奇寒叫人難以忍受。
C、“瀚海闌干百丈冰，愁云滲淡萬里凝”，“百丈冰”是夸張的寫法，極言奇寒，也暗寓“行路難”之意;“愁云慘淡”是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開關的那一幅形成了鮮明的對照，顯示了詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊地特有的風光，另一方面武判官的“歸京”又牽動著他的鄉土之思。
D、“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，“山回路轉”，是說一直走到“山回路轉”處人馬不見為止;“雪上空留馬行處”是說所見惟有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一個“空‘字，詩人的種種情態俱在其中。
10、己亥雜詩·龔自珍
[評析]：后兩句用比喻，表示自己雖然已成“落紅”甚至“化為春泥”但對國家命運的關心并不因此減退，今后仍將為國家貢獻自己的力量，盡自己的責任。境界高遠，比喻精妙。
1、賞析龔自珍的《己亥雜詩》并答題。
①直抒作者心境的一個短語是：浩蕩離愁
②詩中表達作者心志的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花
2、閱讀龔自珍的(《己亥雜詩》其五)，選出這首詩詞句理解不當的一項(D)
A、“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。
B、“吟鞭”指詩人馬鞭。“東指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠。
C、“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。
D、“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養下一代做出犧牲。
E、全詩抒發了詩人辭官離京時的復雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的頑強性格和獻身精神。
八年級語文課外古詩李白《送友人》
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
(1)首聯寫景有特色，請結合詩句進行賞析。
答：“青山”“白水”從色彩角度寫景;動靜結合，“橫”寫出了山的靜態，“繞”寫出了水流的動態
(2)首聯“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面?
答：青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過，描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。
3、首聯寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。
放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，用詞準確而傳神。
4、頷聯寫送別之事。其中“別”照應詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應詩題中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。
5、頸聯情景交融，試分析。
“浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
6、頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情?(4分)
答案：頸聯兩句是很工整的對偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西;“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。
7、尾句“班馬鳴”猶作離別之聲，襯托了離情別緒。
8.這首詩表達怎樣的思想感情?(2分)
答案：李白與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠而又豁達樂觀。(意思對即可)
9、頸聯“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境?(2分)
答案：“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。(2分)
10、尾聯“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果?試作賞析。(3分)
答案：詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，很好地渲染了傷離別之情。(3分)
(11)首聯用什么詞語勾勒出怎樣的送別環境?
答案：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗;“橫”字勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。
(12)頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情?
答案：頸聯兩句是很工整的對偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西;“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。
13、 說說“青山橫北郭，山水繞東城”中“青”、“白”、橫“、“繞”四字的表達效果。
答：“青”“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描繪白水的動態，這些詞形象的描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。
14、 怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這一意象?
答：“孤蓬”比喻“遠行的友人，形象的寫出了此地一別后友人就要像篷草那樣萬里漂泊的命運，表達了詩人對友人的深切關懷。
15、“浮云游子意，落日故人情“表現了怎樣的情感?
答：詩人巧妙的用“浮云“落日”作比，來表明心意。表達了詩人對朋友依依惜別的心情。
16、尾句“斑馬鳴”猶作離別之聲，襯托了離情別緒。
送友人 李白
【韻譯】：
青山橫臥在城郭的北面，
白水泱泱地環繞著東城。
在此我們一道握手言別，
你象蓬草飄泊萬里遠征。
游子心思恰似天上浮云，
夕陽余暉可比難舍友情。
頻頻揮手作別從此離去，
馬兒也為惜別聲聲嘶鳴……
賞析：
《送友人》是唐代偉大詩人李白創作的一首充滿詩情畫意的送別詩。全詩八句四十字，表達了作者送別友人時的依依不舍之情。此詩寫得情深意切，境界開朗，對仗工整，自然流暢。青山、白水、浮云、落日，構成高朗闊遠的意境。
這是一首情深意重，充滿了詩情畫意的送別詩，描寫了李白和朋友策馬辭別，依依不舍的情景。
首聯“青山橫北郭，白水繞東城”，點明了告別地點。詩人將朋友送至城外，兩人并肩緩轡，不忍分別。遙望遠處，外城的北面橫亙著翠綠的山巒，波光蕩漾的流水環繞城東。在這兩句詩中，“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，首聯就寫出了對仗工整的對偶句。“青”、“白”相間，色彩鮮明。一個“橫”字將青山的靜姿勾勒得極其生動，而一個“繞”字則描繪出了白水的動態。詩人的筆墨瀟灑自如，為讀者呈現了一幅寥廓清晰的秀美圖畫。
頷聯“此地一為別，孤蓬萬里征”。此地一別，朋友就像那蓬草一樣隨風飄遠，不知飄到何處!這兩句詩有景又有情，情景交融，打動人心。表達了詩人對朋友四處漂泊的關懷之情。
尾聯兩句“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，情意更加深厚。送君千里，終有一別。“揮手”，只是一個分別時的動作，至于內心究竟是什么樣的感受，詩人沒有直接表達出來，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的情景。詩人化用古典詩句，用了一個“班”字，寫出了新意，將繾綣情誼表達出來，可以說是筆法精湛。
這首送別詩寫得新穎獨特，與眾不同。詩中翠綠的山巒，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，互相映襯，色彩絢麗。班馬長鳴，形象新鮮生動。自然美和人情美完美統一起來，可以說是氣韻靈動。本詩節奏明快，雖是離別詩，卻沒有一味表達傷感，而是在樂觀中讓讀者體味到詩人與朋友之間的真摯感情。這也是李白送別詩歷來為人稱道之處。
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