8年級語文下冊期末卷子
8年級語文下冊期末卷子
關鍵的初二語文期末考試就臨近了，不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。下面是學習啦小編為大家精心推薦的8年級語文下冊期末卷子，希望能夠對您有所幫助。
8年級語文下冊期末卷試題
第一部分 基礎知識(共24分)
1.根據漢語拼音寫出漢字。(4分)
?、?zhōng)_____心希望 ②條_____(fú) ③(qīn) _____佩 ④(bó) _____愛
2.下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。((4分)
歷代優秀的書法家燦若凡星，各俱風彩。王羲之，飄逸俊朗;顏真卿，粗獷豪放;柳公權，華美靈巧……名山大川如果少了書法家們的提詞就讓世人少了一份景仰，小橋流水倘若留有名家的“墨寶”就會因此聲名遠播。
錯別字
改 正
3.默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。(10分)
?、賍_____________，山山黃葉飛。 (王勃《山中》)
?、赺_____________，綠柳才黃半未勻。 (楊巨源《城東早春》)
?、蹮o絲竹之亂耳，______________。 (劉禹錫《陋室銘》)
?、軕雅f空吟聞笛賦，______________。 (_______《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
?、菥銘岩菖d壯思飛，______________。 (李白《______________》)
⑥______________，且教桃李鬧春風。 (元好問《同兒輩賦未開海棠》)
?、邥早R但愁云鬢改，_______________。 (李商隱《無題》)
?、嘁灾杏凶銟氛?，______________。蓋余之勤且艱若此。 (宋濂《送東陽馬生序》)
4.2011年春晚征聯節目上聯是：游子吟鄉愁靜夜思荷塘月色，此聯妙在何處?(2分)
5.《水滸傳》閱讀題：(4分)
(1)《西江月》：自幼曾攻經史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報冤讎，血染潯陽江口!
以上這首詞出自誰人之手?此人寫這首詞時是何境遇?(2分)
(2)水滸英雄雖性格不同，但卻都義薄云天，晁蓋智取生辰綱是“義”，武松醉打蔣門神是“義”， ______________是“義”， ______________也是“義”。(2分)
第二部分 閱讀理解(共36分)
閱讀以下兩篇古文，完成6-10題。 (13分)
口技
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一地齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
6.下面哪一組句子中加點詞的意義相同?( )(2分)
A.眾妙畢備 錄畢，走送之(《送東陽馬生序》)
B.雖人有百手 故雖有名馬(《馬說》)
C.不能名其一處也 有仙則名(《陋室銘》)
D.群響畢絕 佛印絕類彌勒(《核舟記》)
7.下列加點詞用法不同的一項是( )(2分)
A.滿坐寂然 B.同舍生皆被綺繡 C.詘右臂支船 D.腰白玉之環
8.翻譯文中劃線句。(2分)
9.從全文來看，“京中有善口技者”的“善”體現在哪些方面?(3分)
閱讀短文，完成10題。
殷仲堪既為荊州，值水儉，食常五碗盤，外無余肴，飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物，亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔時意，今吾處之不易。貧者，士之常，焉得登枝而捐其本!爾曹其存之。”
(《世說新語》)
注：水，水災。儉，年成歉收。五碗盤，當時流行的食器，由一個圓形托盤和五只小碗組成。啖，吃。率物，為人表率。真素，自然坦率不做作。豁，舍棄。捐，棄。爾曹，你們。
10.翻譯文中劃線旬。(4分)
(1)雖欲率物，亦緣其性真素。
(2)貧者，士之常，焉得登枝而捐其本!
閱讀《變色龍》中的幾段文字，回答11-13題。(6分)
?、?ldquo;這兒到底出了什么事?”奧楚蔑洛夫擠進人群里去，問道，“你在這兒干什么?你究竟為什么舉著那個手指頭?……誰在嚷?”
?、?ldquo;長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰……”赫留金開口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里•密特里奇談木柴的事，忽然，這個賤畜生無緣無故就把我的手指頭咬了一口……您得原諒我，我是做工的人，我做的是細致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因為也許我要有一個禮拜不能用這個手指頭啦……長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個活頭了。”
?、?ldquo;嗯!不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉毛，“不錯……這是誰家的狗?我絕不輕易放過這件事!我要拿點顏色出來給那些放出狗來亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教訓他一頓!葉爾德林，”警官對巡警說，“去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來!這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖!這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗?”
?、?ldquo;這好像是席加洛夫將軍家的狗。”人群里有個人說。
?、?ldquo;席加洛夫將軍?哦!……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的?”奧楚蔑洛夫對赫留金說， “難道它夠得著你的手指頭?它是那么小;你呢，卻長得這么魁梧!你那手指頭一定是給小釘子弄破了，后來卻異想天開，想得到一筆賠償費。你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒!”
⑥“長官，他本來是開玩笑，把煙卷戳到狗的臉上去：狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是個荒.唐的家伙，長官!
⑦“胡說，獨眼鬼!你什么也沒看見，你為什么胡說?他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當著上帝的面一樣憑良心說話;要是我說了謊，那就讓調解法官審問我好了。他的法律上說得明白，現在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵……”
11.作者運用了哪些方法來塑造奧楚蔑洛夫這個形象的?表現了人物怎樣的性格特點?(2分)
12.標點符號往往包含豐富的潛臺詞，說說文中畫線句省略號里隱藏著的語言信息。(2分)
哦!……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了…….
13.第⑥段是目擊者“獨眼鬼”的證詞，這位閑人為什么在第①段奧楚蔑洛夫發問“這兒到底出了什么事”時，不主動出來報告而偏偏在此時說這一番話昵?試揣摩他的心理。(2分)
閱讀下面一篇文章，回答第14-16題。(6分)
論苦難
周國平
?、偃毡敬蟮卣?，感想萬千，最強烈的是兩條：一、在大自然面前，人類多么渺小;二、在災難面前，日本民族多么偉大。
?、谖覀兛偸窍?，今天如此，明天也會如此，生活將照常進行下去。
③然而，事實上遲早會有意外事件發生，打斷我們業已習慣的生活，總有一天我們的列車會突然翻出軌道。
?、?ldquo;天有不測風云”——不測風云乃天之本性，“人有旦夕禍福”——旦夕禍福是無所不包的人生的題中應有之義，任何人不可心存僥幸，把自己獨獨看作例外。
⑤人生的本質決非享樂，而是苦難，是要在無情宇宙的一個小小角落里奏響生命的凱歌。
?、抟宰饑赖姆绞匠惺芸嚯y，這種方式本身就是人生的一項巨大成就，因為它所顯示的不只是一種個人品質，而且是整個人性的高貴和尊嚴，證明了這種尊嚴比任何苦難更有力，是世間任何力量不能將它剝奪的。正是由于這個原因，在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創造者一樣受到世世代代的敬仰。__________________________________________
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⑦面對社會悲劇，我們有理想、信念、正義感、崇高感支撐著我們，我們相信自己在精神上無比地優越于那迫害乃至毀滅我們的惡勢力，因此我們可以含笑受難，慷慨赴死。我們是舞臺上的英雄，哪怕眼前這個劇場里的觀眾全都渾渾噩噩，是非顛倒，我們仍有勇氣把戲演下去，演給我們心目中絕對清醒公正的觀眾看，我們稱這觀眾為歷史、上帝或良心。
?、嗫墒?，面對自然悲劇，我們有什么呢?這里沒有舞臺，只有空漠無際的蒼穹。我們不是英雄，只是朝生暮死的眾生。任何人間理想都撫慰不了生老病死的悲哀，在天災人禍面前也談不上什么正義感。當史前人類遭受大洪水的滅項之災時，當龐貝城居民被維蘇威火山的巖漿吞沒時，他們能有什么慰藉呢?地震，海嘯，車禍，空難，瘟疫，絕癥……大自然的惡勢力輕而易舉地把我們或我們的親人毀滅。我們面對的是沒有靈魂的敵手，因而不能以精神的優越自慰，卻愈發感到了生命的卑微。沒有上帝來拯救我們，因為這災難正是上帝親手降下。我們憤怒，但無處泄憤。我們冤屈，但永無伸冤之日。我們反抗，但我們的反抗孤立無助，注定失敗。
?、崛欢覀兾幢鼐鸵虼说瓜隆Ｒ苍S，沒有浪漫氣息的悲劇是我們最本質的悲劇，
不具英雄色彩的勇氣是我們最真實的勇氣。在無可告慰的絕望中，我們咬牙挺住。我們挺立在那里，沒有觀眾，沒有證人，也沒有期待，沒有援軍。我們不倒下，僅僅是因為我們不肯讓自己倒下。我們以此維護了人的最高的也是最后的尊嚴——人在大自然(=神)面前的尊嚴。
⑩我們不是英雄。做英雄是輕松的，因為他有凈化和升華。做英雄又是沉重的，因為他要演戲。我們只是忍受著人間尋?？嚯y的普通人。
(11)人生中有的遭遇是沒有安慰也沒有補償的，只能全盤接受。我為接受找到的唯一理由是，人生在總體上就是悲劇，因此就不必追究細節的悲慘了。塞涅卡在相似意義上說：“何必為部分生活而哭泣?君不見全部人生都催人淚下。”
(12)越是面對大苦難，就越要用大尺度來衡量人生的得失。在歲月的流轉中，人生的一切禍福都是過眼煙云。在歷史的長河中，災難和重建乃是尋常經歷。
14.根據上文，在第六段的橫線上補充一個事實論據。 (2分)
15.作者將苦難分為“社會悲劇”和“自然悲劇”，面對它們，人們有不同的表現，請用簡潔的文字說明。 (2分)
面對社會悲劇，以理想、信念、正義感、崇高感為支撐，在精神上無比優越于惡勢力。
面對自然悲劇，咬牙挺住不倒下，勇敢地承受命運，以此維護了人的最高尊嚴。
16.談談對劃線句的理解。(2分)
這是理解苦難與對待苦難最好的詮釋。一個人只有真正領略平?？嚯y的絕望，他才會明白，一切美化苦難的言辭是多么虛偽，一切炫耀苦難的姿態是多么做作。正是這種對待苦難的行為造成了更多的苦難。所以說正確對待苦難是一種美德，也是人性種最本質的要求。
閱讀張曉風的散文《春之懷古》，完成l7-21題。(11分)
①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟茸茸的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
?、谀菢計?，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風起，每一棵柳都吟出一則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。
③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
?、芏P于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在噬草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒適，千千萬萬雙素手在溪畔，在塘畔，在江畔浣紗的手時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴撅成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節命名——“春”。
?、蔌B又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們唧唧喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。
⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去點數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。
⑦春天必然曾經是這樣的，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。
17.第①段作者是從哪幾個角度來描寫春天的?請選擇其中一個角度，舉例分析表達效果。(3分)
18.第④段劃線句表現了人們怎樣的心理?請你仿照寫法，再寫一句來表達這種心情。(2分)
19.文中寫了許多表現春天的意象，但也出現了“冷臉”、“荒村”、“葉黯花殘的桔梗”等殘敗的意象，這是否與春天矛盾?請說說你的看法。 (2分)
20.作者用詞精妙，化平淡為生動。其中有不少形象化的動詞，使靜物寫得更加活潑動人。請從“惹哭”、“斗急”、“吟出”、“攻陷”中選擇兩個作簡要分析。(2分)
21.本文是一篇優美的抒情散文，同時又不失思考性，請聯系全文，說說你對最后一句話的理解。(2分)
第三部分 作文(40分)
22.“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是屈原的詩句，他告訴我們，人生就是一次次的攀越，一次次的挑戰，一次次的遠行。請以“遠行”為題，寫一篇文章。
要求：①不少于600字。
?、陬}目自擬，中心突出，抒發真情實感。
?、鄢姼柰?，文體不限。
8年級語文下冊期末卷子參考答案
1.①衷 ②幅 ③欽 ④博
2.錯別字 凡 彩 提 景
改 正 繁 采 題 敬
3.略
4.此出句以四個文學篇目名，巧妙的表現了離家遠行的游子對故鄉和親人的思念之情，“吟”和“思”在這里轉化為動詞的屬性。
5.(1)宋江 被發配到江州 (2)林沖棒打洪教頭;魯提轄拳打鎮關西
看了“8年級語文下冊期末卷子”的人還看了：