初二語文閱讀提高練習題

初二語文閱讀提高練習題

　　做好每一道練習題，對我們學習成績的提高是有幫助的。下面是學習啦小編收集整理的初二語文閱讀提高練習題及其參考答案以供大家學習!

　　初二語文閱讀提高練習題(一)

　　到紹興游沈園，純因為陸游與唐琬凄艷動人的愛情悲劇所誘使。這座有著800年歷史的宋代私家園林，格局景致皆不出眾。欣賞過蘇杭精致園林，沈園像尋常小公園，雕飾簡樸的亭臺水榭，有待修整的荷花池，乏人問津的茶鋪，在燦爛陽光下顯得格外冷清。

　　然而，讀過陸游《釵頭鳳》和《沈園》詩詞，走在園林的每一步便都有了不簡單的感受。跨過放翁橋，凝視宋池里翠荷田田，腦際閃現出了陸游名句：“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。”謐靜無人的冷翠亭，紅鯉悠游自在的葫蘆池，殘垣叫人心驚的孤鶴軒，沒有暗香紅影的問梅檻，不期然低吟“桃花落，閑池閣”，望著入夏以來郁郁蔥蔥的“宮墻柳”，歷史長年徘徊不去，陸游的黯然長嘆縈繞耳際，唐琬的凄愴淚痕重現眼前。于是，不起眼的園林有了歷史文化的滋潤，處處讓人感動，再三流連，不舍離去。

　　歷史文化有著化腐朽為神奇的力量，一個平淡無奇地方經它輕輕點染，竟能散發歷久不衰魅力。只要讀過宋詞，只要懂得陸游，只要曾經在感情道路上有過遺憾，便會不自禁地為沈園故事一再注入新元素，漫步寂寞花樹間，黯然神傷。

　　出了沈園舊入口，眼前是一座填平湖沼地興建的新園林，進入觀賞，都是仿古建筑，放眼盡屬“假”山“假”石“假”池，形式上洋溢宋代風采，卻是一具缺了靈魂的軀殼。沒有了文化意味與歷史感受，再華美的園林也不過是一個主題娛樂公園，僅供人拍攝婚紗外景彩照，激不起心靈共鳴。

　　文化是城市的靈魂，一個失去靈魂的城市，宛如高價商店的陳列品，以一組無意義的數字證明自己存在的價值。而文化其實就是生活，遺棄根與泥土般的血緣聯系，城市將是一座空中浮城。

　　土生土長的紹興人懷念著老紹興城，水道縱橫，劃著烏篷船行遍全城，生活內容如同魯迅筆下的“故鄉”。二十年來天翻地覆的變化，使河道萎縮，多已成了臭水溝，“橋鄉”里竟已難得見到像樣的橋。魯迅故居前的街道遭截斷圍堵，建成流行步行街，筑起收費亭，入門票一年內漲了一倍。魯迅故居被妥善保護起來，卻也從此與大眾生活隔絕了，進出的只有到此一游的觀光客，故居左右涌現的是一間間販賣魯迅文化品牌的旅游商店。

　　生活在這樣一座失憶的城市，或許最不需要的東西就是文化。

　　城市文化需要百年千年的沉淀積累，有一群具備人文素養的居民生活其間，繼承它，維護它，滋養它，豐富它，最終形成文化名城。然而，毀滅這些文化幾乎只需彈指間工夫，一個錯誤的行政決定，辛苦鑄建的基業頓時灰飛煙滅，萬劫不復。

　　紹興回來整理數碼相冊，印象最深刻的仍是魯迅童年樂園——百草園、三味書屋一角的魯迅小書桌、以及鬧市中心的古軒亭口、車輛人潮熙攘的秋瑾紀念碑。仔細重看了魯迅的《從百草園到三味書屋》與《藥》，紹興在心中又增加了重量。

　　1.沈園給人的外在感受是什么?

　　答：__________________________________

　　2.文章開頭兩段，用大量的篇幅敘說到紹興游沈園，作者這樣寫的用意是什么?

　　答：________________________________________________________

　　3.試分析文中畫線句“生活在這一座失憶的城市，或許最不需要的東西就是文化”的深刻含義。

　　答：__________________________________________________________

　　4.綜觀全文，作者認為“文化城市”應具有怎樣的特征?談談你對這些特征的看法。

　　初二語文閱讀提高練習題答案：

　　1.簡樸、冷清、殘破

　　2.(1)結構上，引起下文，為下文論述作鋪墊。(2)內容上，說明“歷史文化有著化腐朽為神奇的力量，一個平淡無奇地方經它輕輕點染，竟能散發歷久不衰魅力”。(3)效果上，增加文采，使說理富有文學味道。

　　3.這座城市中的歷史遺跡在商品經濟浪潮的沖擊下遭到很大程度的破壞，作者批評城市充滿了急功近利的心態和純粹商業的經營思維，使得文化沒有了立足之地。

　　4.特征：需要百年千年的沉淀積累，有歷史文化的滋潤;有一群具備人文素養的居民生活其間;懂得怎樣繼承它，維護它，滋養它，豐富它。(3分)第二問言之有理，酌情給分。

　　初二語文閱讀提高練習題(二)

　　我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這里也是風箏，那里也是風箏。

　　我從沒見過這樣多的風箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。

　　兒時，如同隔世般遙遠的兒時.我自己也放過風箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的風箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風箏的;因為放風箏，似乎也有固定的季節。季節一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風箏來。至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的.從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。馬路上可以放風箏，確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都是只有幾輛車，至于橫街，車子的數目更少得可憐;所以孩子們在設法叫風箏起飛時.可以手里拉著一根線，在大街上跑;而且頻頻回顧，看看背后的風箏，是不是已經順風飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏.這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會駕會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風箏的地方，那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓，開了一個小小的天窗.只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺上放風箏。屋頂上的風很大，風箏拿在手里，只要料幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了。這時候，二哥就喊：“放線!放線!快!……”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風箏飛升的方向.于是一剎那間，罐上的線，使咿咿呀呀一圈又一圈地飛了出去。定睛看時，風箏已經飛到離我們很多丈遠的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當時放的風箏，都是二哥自己糊的。二哥不會念書，但是有糊風箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風箏，比一般的風箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。當這樣一個靈麗特殊的風箏升到天空中時，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。

　　15、兩篇文章相同的都是從______切入敘事，記敘的事情都與______有關。

　　16、兩篇文章不同的是前者著重記敘的是______，后者著重記敘的是______。文體不同《滿天的風箏》是______，《風箏》是______。

　　17、比較兩篇文章中表現出來的兄弟關系。《風箏》中的兄弟關系是：____________________________

　　______________，《滿天的風箏》中的兄弟關系是：______________________________， 但兩者都體現了真摯的手足情。

　　18、比較這兩篇文章的主旨和感情基調。

　　《風箏》：__________________________________________。

　　《滿天的風箏》：________________________________________________ 。

　　初二語文閱讀提高練習題答案：

　　15、回憶 風箏

　　16、兄弟同放風箏的快樂 兄長發現并毀壞風箏 散文 散文詩

　　17、長幼秩序嚴明，服從與被服從，教導與被教導的兄弟關系。 和諧、愉悅的兄弟關系。

　　18、抑郁的、悲哀的。表現魯迅深刻的反省精神，以及對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。 快樂的、輕松的。表現兄弟同放風箏的快樂、溫馨、 愉悅之情。