初二語文期末復習提綱語基專項訓練
初二語文期末復習提綱語基專項訓練
寫作教學是初二語文教學中的重難點,語文教師的教學目標便是讓學生能靈活運用語文知識技巧進行自主創作。下面是小編為大家整理的初二語文期末復習提綱語基專項訓練，希望對大家有幫助。
初二語文期末復習提綱語基專項訓練篇一
一、給下列詞語中加點的字注音
交卸( )奔喪( )狼籍( )妥貼( )頹唐( )瑣屑( )
輕蔑( )訕笑( )隕落( )騷亂( )廝守( )欽差( )
俏皮( )爵位( )怯懦( )荊棘( )忸怩( )凌侮( )
叱罵( )鼻翼( )隘口( )蹲踞( )荒莽( )山巔( )
心弦( )鼾息( )窒息( )獰笑( )蠱惑( )贖罪( )
囁嚅( )蕭條( )憤慨( )作揖( )暴躁( )魯莽( )
稀罕( )巔峰( )誠摯( )黯然( )彷徨( )蹂躪( )
襤褸( )匿跡( )蛻變( )煎熬( )兌現( )磐石( )
二、將下列詞語補充完整
災樂禍 步 蹣跚 尋歡 樂 孤注一 疲憊不 慘絕人
人心弦 俯 皆是 寄人 下 義憤填 頑固不 心急如
耳欲聾 南 北調 優柔 斷 安之若 不能自 搖搖欲
手旁觀 造 生事 毛骨 然 生吞活 高山仰 精兵簡
若木雞 安 守己 千古 唱 兇神惡 肆無忌 雞犬不
目傷懷 惟 是從 鴻篇 制 人事滄 駭人聽 不知所
雀無聲 有 無恐 舉世 名 文質 無所 手可得
墜地 懂懂 人海 令人 指 不休 然不同
三、某些成語往往與一些人物、故事有關。請將下列成語所涉及到的人物及故事寫出來
(1)墨守成規 人物： 故事：
(2)聞雞起舞 人物： 故事：
(3)吳下阿蒙 人物： 故事：
(4)世外桃源 人物： 故事：
(5)水落石出 人物： 故事：
四、相關內容識記
(1) (作者)的《欽差大臣》是一部 (歌劇、舞劇、話劇)，一部 劇(悲劇、喜劇、正劇)。本劇敘說了 。
(2)《日出》的主人公是 ，作品的主旨是： 。
(3)《朝花夕拾》是 (作者)的一本 集，原名 。
(4)《穆斯林的葬禮》、《駱駝祥子》的主人公分別是 、 。
(5)我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去……他兩手 著上面，兩腳再向上 ;他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子。
初二語文期末復習提綱語基專項訓練篇二
五、修辭手法相關知識考查
①下面句子中都含有“像”“好像”這樣的詞，你能否根據以前學過的有關比喻的知識，判斷一下這些句子哪些是比喻句，哪些不是比喻句?試著說明理由。
A.沖過來，可是鬼子火力太緊，只好像流星一樣，離開大隊，單獨活動。
B.原來山下模模糊糊地顯出一座城，到處亮著電燈，好像星星。
C.班長的臉頰抽動著，月牙形的刀傷也像活了似的動起來。
說明理由：______________________________________。
②根據劃線句子的特點再仿寫兩句：
這學期的語文學習真是收獲不小啊!一篇篇美文讓人感奮不己。讀季羨林老人的《永久的悔》，讓我看到了老人一顆赤子之心;讀曹禺的《日出》，讓我認識了那個吃人的社會; ， ; ， 。
③運用借代修辭手法的句子是 [ ]
A.我們班獲得的成績是麥場上一堆尖尖的谷物。
B.沙鷗翔集，錦鱗游泳。
C.這海濱的小小僑村呵，簡直是喧騰的海洋。
D.洱海，這面光潔的梳妝鏡，南北長百余里。
④某餐館門口貼著一幅對聯，請以一首古詩中的有關詩句填入上聯，使之對仗工整。
上聯是： ，棄之可惜;
下聯是：杯中酒口口都香甜，量力而行。
⑤下列廣告語巧妙地運用了成語，請對應寫出原成語。
A.家有“飛鹿”，隨心所浴。 B.默默無蚊的選擇。
C.“大發”沙發，坐享其誠。 D.用“中意”空調，不怕冷潮熱風。
E.“奔馳”摩托，騎樂無窮。 F.“碧巖”礦泉水，一氣喝成。
原成語： 、 、 、 、 、
⑥據下面句子的特點，再續寫一句。并任意選取“艾青”“QQ” “阿Q” “比爾”“保爾”“九一八”中的三項加以簡單介紹。
知道“愛情”的人越來越多，知道“艾青”的人越來越少;知道“QQ”的人越來越多，知道“阿Q”的人越來越少;知道“比爾”的人越來越多，知道“保爾”的人越來越少;知道“就要發”的人越來越多，知道“九一八”的人越來越少; ， 。
A._____________________________________________。
B._____________________________________________。
C._____________________________________________。
六、語法知識考查
①下面的句子按語氣分為四類
A.我剛剛做完家庭作業。
B.這是雷聲嗎?
C.集中注意力!
D.中國人任人欺凌的時代結束了!
E.勤勞的家庭是有規律有組織的。
F.西湖多么美呀!
G.你這么高興，到哪兒去呀?
H.不能停留!
分類： 和 和 和 和
②用恰當的關聯詞語，把下面每組的兩句話合并成一句話。
A.我遇到很多困難。 我有信心完成任務。
合并：
B.時間是寶貴的。 我們要加倍珍惜時間。
合并：
C.多遭受挫折的考驗。 愿意在平庸中老去。
合并：
D.這里的水果品種豐富。 這里的水果物美價廉。
合并：
E.沒有大家的共同協作。 就沒有輝煌的勝利。
合并：
③補充句子。
A.音樂不但能給人美的享受， 。
B. ,地球上就不會有植物、動物。
C.教學區內之所以禁止鳴放高音喇叭， 。
④陳述句與反問句互改。
A.孔繁森同志的事跡怎能不讓我們感動? 改： 。
B.巴掌大的一塊地方是不能踢足球的。 改： 。
C.我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢?改：。
D.我們難道會把您忘記嗎? 改： 。
E.我不能忘記老師的教育。 改： 。
七、修改病句(可以用修改符號直接在句子中修改)
①這篇報告文學塑造了優秀共產黨員燕居謙的英雄事跡。
②全市的人夾道歡迎凱旋歸來的英雄們。
③通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。
④我們必須認真克服、隨時發現日常生活中的缺點。
⑤我用了整整一小時左右，才寫完了這篇作文。
八、語言實踐運用
①換一種表情動作(如沉默、流淚、哭、笑……)仿寫下列語句，字數可略有增減。
例句：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。
_____________________________________。
②將你最喜歡的一首歌詞介紹給同學，并簡要說說你對這首歌的體會
歌詞：_____________________________________。
體會：_____________________________________。
③“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數字中有趣的斐波級數。用自己的語言表述此級數的最大特征。
_____________________________________。
④隨著時代的發展，一些新生的詞匯進入了我們的生活，例如：在網上常見的“菜鳥”(新手);由外來詞語演變的“酷”(cool),“秀”(show)等等，針對這種現象，你怎么看?隨便說說(30字左右)。
_____________________________________。
⑤請對下面這段文字的主旨加以理解
杜魯門當選美國總統后不久，有位客人前來拜訪他的母親。客人笑道：“有杜魯門這樣的兒子，你一定感到十分自豪。”杜魯門的母親贊同地說：“是這樣的;不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
主旨：_____________________________________。
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