第一學期期末初二語文試題

第一學期期末初二語文試題

　　無論任何考試中都要堅定信心，做初二語文期末試題要發揮想象力，以下是學習啦小編為你整理的第一學期期末初二語文試題，希望對大家有幫助!

　　第一學期期末初二語文試卷

　　一、積累運用(共25分)

　　得分 評卷人 (一)積累(共12分)

　　1.根據下面語段中的拼音寫出相應的漢字。(2分)

　　“人與環境”單元中的課文，為你打開了一扇新的視窗，你將傾聽大自然的呼聲，qiǎn 責愚氓的惡行，kǎi 嘆智者的無nài ，從而作出明智的jué 擇——善待自然，優化生存環境。

　　2.根據要求默寫。(8分)

　　①“ ， 。”是蘇軾《記承天寺夜游》一文中寫月光的高度傳神之筆，句中沒寫一個“月”字，卻無處不見皎潔的月光。

　　②寫出杜甫《望岳》中你最喜歡的兩句詩： ， 。

　　③幾處早鶯爭暖樹， 。 ，淺草才能沒馬蹄。 (白居易《錢塘湖春行》)

　　④ ，甲光向日金鱗開。 (李賀《雁門太守行》)

　　⑤如好逸而惡勞，計利而忘義， ，則事不舉而水利不興矣。

　　(錢泳《治水必躬親》)

　　3.名著閱讀。(2分)

　　19世紀后期，美國著名現實主義作家 撰寫的長篇小說《湯姆·索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品。作品中 (故事概述)是你最喜歡的一次歷險過程。

　　得分 評卷人 (二)運用(共7分)

　　4.仿照下面例句的句式，在后面的橫線上再補寫一個句子。(3分)

　　例句：你有權憧憬未來，但不應忘記眼前的責任;

　　你有權爭取成功，但不應以犧牲他人為代價;

　　仿句： ， 。

　　5.請用規定的符號修改下面的表揚信(至少修改4處，不得超過6處)。(4分)

　　(1)換用號： (2)增補號： (3)刪除號：

　　(4)復原號： (5)調位號： (6)留空號：

　　表 揚 信

　　金常中學，

　　貴校初二(3)班學生利用雙休日走進社區，宣傳回收費電池，并每家每戶上門回收舊電池。他們這種“宣傳環保，清潔家園”的精神和熱情十分可貴，要求貴校一定要在升旗儀式上對初二(3)班學生進行大力的夸獎。

　　2004年12月5日

　　金常街道工委

　　得分 評卷人 (三)綜合性學習(共6分)

　　6.通過對“漢字”專題的探究學習，你一定感受到了漢字的魅力，加深了對祖國語言文字的熱愛之情，請你從“漢字的歷史”、“漢字的特點”、“漢字的功能”、“漢字的文化價值”和“漢字的藝術價值”等幾個方面中，選擇其中一個方面談談你對漢字的認識。(2分)

　　7.閱讀下面兩則材料，從中你有什么發現?請把你的探究結果寫在下面橫線上。(4分)

　　材料一：一個人活了72歲，他的一生是這樣度過的：睡覺20年，吃飯6年，生病3年，工作14年，讀書3年，體育鍛煉看戲看電視看電影8年，饒舌4年，打電話1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。(這是平均數) ——摘自《人生寶鑒》

　　材料二：每個生命都是普通的，有些基本需求是不能不維持的。不要指望時間是公正的。時間對珍惜它的人和不珍惜它的人都是不公正的，時間對自由人和監獄的犯人也無公正可言。時間的含金量，取決于生命的質量。 ——摘自《讀者》蔣子龍《時間》

　　二、閱讀理解(共45分)

　　得分 評卷人 (一)閱讀《幽徑悲劇》一文中的選段，完成8——13題。(共18分)

　　①茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯殿靈光。每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個人知道，不足為外人道也。

　　②然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不是到處都盛開著玫瑰花。今年春天，我走過長著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒來得及知道，自己賴以生存的根干已經被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。

　　③我是一個沒有出息的人。我的感情太多，總是供過于求，經常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人。我還有點自知之明，我注定是一個渺小的人，也甘于如此，我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。

　　④從此以后，我最愛的這一條幽徑，我真有點怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，讓我毛骨悚然。非走不行的時候，我就緊閉雙眼，疾趨而過。心里數著數：一，二，三，四，一直數到十，我估摸已經走到了小橋頭上，吊死鬼不會看到了，才睜開眼走向前去。此時，我簡直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣呢?

　　⑤但是，這也不行。眼睛雖閉，但耳朵是關不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。它在這里已經呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗，焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈，又投訴無門。它的靈魂死守在這里。每到月白風清之夜，它會走出來顯圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山頭群樹，池中的荷花是對它深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步難行，只能無言相對。在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，哪里有閑心來關懷一棵古藤的生死呢?于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……

　　8.請用簡要的語言概括選段的主要內容。(3分)

　　9.選文第③段中寫道“真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人”，句中的“這樣”指的是什么?說說你對這句話是怎樣理解的。(3分)

　　10.在作者的心目中，幽徑的這棵古藤是真、善、美的代表，文中哪些地方可以看出?(3分)

　　11.“幽徑悲劇”僅僅是指幽徑中的一棵古藤蘿被砍斷嗎?你是如何理解的?(3分)

　　12.作為一種植物，古藤蘿本是不會哭泣的，然而第⑤段中卻說“聽到古藤的哭泣聲”，作者這樣寫的目的是什么?(3分)

　　13.目睹曾經生機勃發的藤蘿，面對現在在空中搖曳的藤蘿枝，面對人類的現在，暢想人類的未來……你認為應該怎樣面對大自然、面對生命呢?(3分)

　　得分 評卷人 (二)閱讀下文，完成14—18題(共15分)

　　月亮——地球的妻子、姐妹，還是女兒?

　　中秋賞月，忽有友人相問：“月亮生于何年?來自何方?”

　　在天文學上，這個問題稱為“月球的起源”。其答案雖然至今不明，但是太空懸案的偵察員——天文學家們——卻根據眾多的天文觀察事實，對月球的身份作了合乎邏輯的推測。總的說來，大致有三種可能：月亮若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。

　　你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當于地球密度的3/5，而且兩者的化學成分又大不相同;因此，情況很可能是這樣：40億年前，月球和地球所處的位置相去甚遠，各由不同的物質形成。月球的平均密度又與小行星十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽運行的過程中一度接近地球，并為后者的引力俘獲，而成為地球的衛星。這種學說稱為“俘獲說”。倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎?

　　但是，地球的直徑只是月球的3.7倍，相去并不懸殊，況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多;所以像地球這么一顆并不很大的行星，偏偏要俘獲一個月球這么大的小行星亦實非易事。于是有一部分天文學家認為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團。這種學說稱為“同源說”。如此看來，月亮豈不就是地球的姐妹?

　　最后一種推測更具有戲劇性：在40多億年前，地球月球原為一體。當時地球處于高溫熔融狀態，自轉很快，天長日久，便從赤道區飛出一大塊物質，形成了月球。你看，月亮豈不又成了地球的女兒?不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有一個必然的推論，即月球的位置應該處在地球的赤道面上，而實際情況并非如此。現在，贊成這種“分裂說”的人已經比較少了。

　　可愛的月亮啊，你究竟是誰?你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會掀起你的神秘面紗，把你的真相查個水落石出!

　　14.用簡潔的語言準確而完整地概括本文的主要內容。(2分)

　　15.文章對“月亮的起源”提出了三種推測性學說。請根據文中提供的天文學信息，分別做出解釋。(3分)

　　(1)“俘獲說”(地球的妻子)：

　　(2)“同源說”(地球的姐妹)：

　　(3)“分裂說”(地球的女兒)：

　　16.文中關于“月亮起源”的推測性學說，都未能成為科學診斷，因為它們雖有合乎邏輯的推測依據，卻也存在不合邏輯之處。請以“俘獲說”為例作概括說明。(4分)

　　合乎邏輯的依據：

　　不合邏輯之處：

　　17.對文章中說明的“俘獲說”、“同源說”、“分裂說”三種學說，你最認可的是哪種學說?請簡要說說理由。(2分)

　　18.語言風趣又不失準確，是本篇說明文的突出特點。請你分別舉例說明。(4分)

　　得分 評卷人 (三)閱讀《小石潭記》選段，完成19—22題。(共8分)

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　19.解釋下列句中加點的詞語。(2分)

　　①下見小潭。( ) ②潭中魚可百許頭。( )

　　③怡然不動。( ) ④皆若空游無所依。( )

　　20.用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(2分)

　　21.第二段中寫的是游魚，實際上也是在寫潭水。請用兩個四字短語分別概括潭水和游魚的特點。(2分)

　　22.請把這兩段文字中表明作者心情愉快的句子寫在下面的橫線上。(2分)

　　得分 評卷人 (四)閱讀柳宗元《鈷姆潭西小丘記》選段，完成23—24題。(共4分)

　　得西山后八日，尋(沿著)山口西北道二百步，又得鈷姆潭。潭西二十五步，當湍而浚者，為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇(高聳仰臥)，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數。其嵚(qīn 高聳) 然相累而下者，若牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。

　　23.用自己的話概括這段文字的主要內容。(2分)

　　24.這段文字在描繪景物方面很有特色，請你結合文章內容就這方面作一些點評。(2分)

　　得分 三、作文(共30分)

　　25.生活——一本哲理性大書，它告訴我們，人不可以有傲氣;它告訴我們，實踐出真理。它有許許多多的知識和人生哲理等待著我們去體會、去探索……

　　請以“生活告訴了我”為題寫一篇記敘文。要求：①記敘中結合抒情和議論;②不少于500字。

　　題目：生活告訴了我

　　第一學期期末初二語文試題答案

　　一、積累運用(共25分)

　　(一)積累(12分)

　　1.根據拼音寫漢字(2分。對兩個得1分，對一個不得分)。

　　(1)譴 (2)慨 (3)奈 (4)抉

　　2.默寫(8分。每句1分，錯、漏、多一字該句不得分)。

　　(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫。 (2)略。 (3)誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼。

　　(4)黑云壓城城欲摧。 (5)遠嫌而避怨。

　　3.馬克·吐溫 第二空不設統一答案，只要是小說中的情節即可(2分。每空1分)。

　　(二)運用(7分)

　　4.不設統一答案。參考例句：“你有權發怒，但不應踐踏別人的尊嚴”;“你有權失敗，但不應自暴自棄”;“你有權要求生活得更好，但不應以今天的欺騙來換取明天的快樂”。(3分)

　　5.(1)稱呼后的“，”應改為“：”(2)“費電池”應改為“廢電池”，后面還應加“意義”一詞;(3)“每家每戶”用在這里不當，可改為“挨家挨戶”;(4)“要求貴校一定要在升旗儀式上對初二(3)班學生進行大力的夸獎”不恰當，可改為“建議貴校在升旗儀式上對初二(3)班學生給予表揚”;(5)日期應調整到落款的下面。(4分。改對一處得1分，得滿4分為止。)

　　(三)探究(6分)

　　6.不設統一答案。只要言之有理有據有序即可。(2分。)

　　7.不設統一答案。參考：普通人要想度過不普通的一生，提高時間的含金量，就要合理地安排好自己一生中各種生活內容：除了維持基本需求的時間，該在哪兒節省，該在哪兒下功夫，要了然于胸。(4分。能寫出大致意思即可，如有其他結果，只要言之成理亦可酌情給分。)

　　二、閱讀理解(共45分)

　　(一)(18分)

　　8.燕園幽徑中僅存的惟一能給我一點安慰的一棵古藤蘿被毀于愚氓之手，我感到無比痛心，并表示強烈的憤慨。(3分。意思對即可)。

　　9.“這樣”指的是富于感情，“經常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”，具有博愛之心。作者他筆下的“偉人”缺少對于自然、對于他人的關愛，自私、冷漠、無情，甚至濫殺無辜。作者將“偉人們”置于自己的對立面，表達了作者對他們的鄙視厭棄的感情。(3分。意思對即可)。

　　10.二三百年來“閱盡人間滄桑，卻從無害人之意”，只是“以自己的花朵為人間增添美麗”。(3分。意對即可)。

　　11.悲劇不僅僅是指古藤蘿被砍斷，更悲的是在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，沒有人有閑心來關懷一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地踐踏生活中的真、善、美。(3分。意思對即可)。

　　12.作者這樣寫是借助古藤的哭泣來描摹自己痛苦、悲憤的內心感受，非常逼真，含淚帶哭的訴說更增添了一種震憾人心的力量。(3分。意對即可)。

　　13.不設統一答案。要點：熱愛生命，保護環境，人與自然和諧生存，共同發展。(3分。)。

　　(二)(15分)

　　14.本文主要介紹了有關地球起源的三種合乎邏輯的推測性學說。(2分。意思對即可)。

　　15.(1)“俘獲說”：月亮在繞太陽運行過程中被地球引力吸引，成為地球的衛星;(2)“同源說”：月亮和地球是由同一塊塵埃凝聚而成的;(3)“分裂說”：月球是地球運行中分裂出去的。(3分，每項1分，意思對即可)。

　　16.合乎邏輯的依據：月亮的密度比地球小，化學成分又大不相同。不合邏輯之處：月球與地球的直徑相去并不懸殊，月亮比其他小行星大得多，地球要俘獲月球這么大的小行星實非易事。(4分。意思對即可)。

　　17.不設統一答案。要點：能依據文中提供的信息說明認可的理由。如：認可“俘獲說”，理由是月球與地球的密度及化學成分大不相同，不可能是同一塊塵埃云凝聚而成的，月球也不可能是地球高速運轉時從赤道區飛出去的物質，且月球的位置不在地球赤道面上。(2分。意思對即可)

　　18.語言風趣，如：把三種學說形象比喻成“地球的妻子、姐妹、女兒”;把天文學家比作“太空懸案的偵察員”等。語言準確，如：把幾種學說稱之為“推測”;對還不能下定論的說法用“可能”，有關月球和地球的直徑、寬度用具體的數據等。(4分。意思對即可)

　　(三)(8分)

　　19.①向下，往下 ②表示約數 ③呆呆的樣子 ④依靠(2分。答對兩個得1分)

　　20.青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風飄蕩。(2分，意思對即可)

　　21.潭水：清澈見底;游魚：怡然自樂。(2分。)

　　22.作者當時的心情是愉悅的。依據是“心樂之”，“似與游者相樂”。(2分。)

　　(四)(4分)

　　23.寫小丘所處位置及小丘的形貌。(2分，意思對即可。)

　　24.文中描繪景物用了多種修辭手法，如“其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數。”用了擬人的修辭手法，“其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。”則用了對偶和比喻的修辭手法，突出了小丘的奇特風光，展現了永州一帶山水的特點，寫得生動、形象、傳神。(2分。)

　　三、作文(30分)

　　23.一類卷：26—30分;二類卷：21—25分;三類卷：20分以下(慎打)

　　說明：有些題目在批閱時先要進行試批，盡可能尊重學生的獨特感悟。