2019年八年級語文上冊期中測試題
在學習語文的時候我們不能忘掉的就是做語文題目，今天小編就給大家來看看八年級語文，歡迎大家倆學習看看哦
八年級語文上冊期中測試題
一、(30分)
1.我是拼音能手。加點字注音全對的一項( )(2分)
A. 震悚(sǒnɡ) 荒謬(miù) 潰退 (kuì) 銳不可當(dànɡ)
B. 要塞(sāi) 尷尬(ɡān) 驚駭 (hài) 殲滅(jiān)
C.熾熱(zhì) 瞥見(piē) 詰責(jié) 差使(chāi )
D.文縐縐(zhōu) 屏息(bǐng) 仲裁(zhòng) 躊躇 (chóu)
2. 火眼金睛。書寫全部正確的一項是( )(2分)
A、銳不可擋 抑揚頓挫 待人接物 匿名
B、張惶失措 蕩然無存 永垂不朽 懊喪
C、眼花繚亂 名副其實 粗制濫造 凜冽
D、鍥而不舍 振耳欲聾 豐功偉績 管轄
3、成語大觀園。加點成語使用錯誤的一項是( )(2分)
A、在我國歷史上曾出現過許多可歌可泣的人物。
B、他的事跡在學校里早被傳得家喻戶曉了
C、在他雜亂無章的房間里，我終于找到了那本冊子。
D、她的衣著艷麗，十分惹人注目。
4. 對號入座。排列順序正確的一項是( )(2分)
給自己一點時間，背上行囊，帶上簡單行李和舊相機，自己寫字，自己拍照，走走停停。踏訪古村落， ;夢游江南， ;游走大漠， ;探訪名山， ;江南的煙雨客，獨到塞北看寒雪……所有的一切，需要我們在路上!
①聆聽佛語梵音，晨鐘暮鼓 ②坐在老房子前發呆，陽光溫柔撫摸
③入目的便是黃沙白草，長河落日 ④感受杏花春雨，聽蘇子吟唱，漁歌互答
A. ③①④② B. ②④③① C. ①②③④ D. ②①④③
5、 病句確診。沒有語病的一句( ) (2分)
A.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區和國家發生都很頻繁。
B.中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學家霍金。
C.北京奧運會召開新聞發布會，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動。
D.有沒有堅定的意志，是一個人在事業上取得成功的前提。
6、課文內容記得清。選項中文學常識表述有誤的一項是( )(2分)
A、魯迅，原名周樹人，他所寫的《藤野先生》節選自《吶喊》。
B、蘇軾，宋代文學家，他與韓愈、柳宗元、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇轍、黃廷堅被譽為唐宋八大家。
C、《列夫•托爾斯泰》是奧地利著名小說家斯蒂芬•茨威格寫的。
D、《黃鶴樓》這首詩既抒發了人去樓空、世事蒼茫的感慨，又表達對友人的懷念之情。
7、日積月累。(8分，每空1分)
(1)樹樹皆秋色，_ ____________。(王績《野望》)
(2)_____________，志在千里。(曹操《龜雖壽》)
(3)《渡荊門送別》一詩中表現雄渾開闊的意境的句子是： ， 。
(4)《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景的詩句是： ， 。
(5)崔顥《黃鶴樓》表現游子的悲苦心情的詩句是： ， 。
口語交際與語文綜合學習站(共10分)
8、猜猜花落誰家。(6分)
(趙高 項羽 諸葛亮 韓信 趙括 王羲之)
四面楚歌( ) 三顧茅廬( )
入木三分( ) 背水一戰( )
紙上談兵( ) 指鹿為馬( )
9、走進名著。(2分)
唐僧師徒四人你最喜歡誰?為什么?
10、我是書法家。請將下面的詞語用楷書準確、規范地抄寫在“田”字格里。(2分)
自主 探究 合作 雙贏
能力提升平臺
(一)快樂閱讀完成12-14題。(10)分
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
12、解釋下列句中畫線的詞語。(2分)
(1)、相與于庭中庭：
(2)、但少閑人如吾兩人者耳：
13、我是翻譯家(4分)
(1)、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
(2)、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
14、“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 ”這句話表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
(二)《藤野先生》選段(14分)
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了;也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊;給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。 “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
15、“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”這句話中的兩句有必然的因果關系嗎?作者為么這樣說(3分)
16、“這一聲”指__________________;作者覺得刺耳的原因是_______________________________________________________ 。(4分)
17、“他們何嘗不酒醉似的喝彩”其中“何嘗”對表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
______________________________________________________________________
18、“但在那時那地，我的意見卻變化了”聯系全文，“變化了”的具體內容是_______________， 表現了魯迅_________________________________ 的精神。(4分)
(三)兩角錢(16分)
有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。
那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。
我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。
我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。
沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。
這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。
寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在?我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。
他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。
走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀?”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。
以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。
23、試從人物描寫的角度(神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種)，對文中畫線句子進行具體分析。(3分)
24、.結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈 透明”的含義。(2分)
25、“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么?(4分)
26、文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。(4分)
27、男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什么“我怎么也忘不了他”?(3分)
四、我愛寫作(50分)
請你結合自己的親身經歷或感受，以“我終于找回了自信”為題，寫一篇文章。
要求：(1)不限文體(詩歌除外)，600字左右
(2)作文中不要出現所在學校的校名和師生的姓名。
一 、語文知識積累與運用(含1-7題，1-6題每題2分，7題8分，共20分)
1~6、(各3分)D、C、B、B、B、C
7、請在下面橫線上填寫相應的句子(7分，每空8分)
(1) 山山為落暉(2) 老驥伏櫪 (3) 山隨平野盡，江入大荒流。
(4)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 (5)日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
二、口語交際與語文綜合運用(含8~11題，共10分)
(一)8、友誼地久天長，同學情，良師恩。(3分
9、人海中難得有幾個真正的朋友 ，相信我們此時此刻的心情也跟小明一樣，定是感慨萬千，讓我們一起和小明唱響《朋友，別哭》吧!(3分)
(二)10、答案不唯一，符合題意就行。
(三)11、漢字拼寫 答案略
三、閱讀(含12-25題，共40 分)
(一)閱讀古詩，完成12、13題。(4分)
12、(B)
13、黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。
答案不求同一，緊扣詩句，符合題意，描寫境界闊大，氣象雄渾、有文采，2分;“大漠”、“孤煙”、“直”、“黃河”、“圓”，少兩個點扣1分，不計半分。)
(二)閱讀文言文，完成14-17題。(12)分
14、(2分)
(1)、(1分)共同、一起。
(2)、(1分)清閑的人。
15、請用現代漢語翻譯句子(4分)
(1)、(2分)
(月光照在院中)庭院地面如水一般清明澄澈，水中水藻、荇交織縱橫，原來是竹子、松柏的影子。
(2)、(2分)
哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了.
16、(3分)
運用比喻的修辭手法，把月光比作清澈的池水，把竹子和柏樹的影子比作水草，
以動襯靜，正面描寫與側面描寫相結合，
形象逼真地寫出了月光的皎潔明亮，營造出一個空明澄澈、清幽寧靜的美妙境界。
(意思表達得當即可)
17、(3分)
作者表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，面對挫折的豁達都包含其中。
(意思表達正確即可)
(二)、閱讀選文，回答問題(共13分)
(三) 閱讀選文，回答問題(共15分)
18、(2分)答：彗星誕生何處及彗星和彗尾的形成原因
19、(2分)答：搖籃 嬰兒 游子
20、(2分)答：這個“搖籃”中約有2億個彗星“嬰兒”，它們主要由直徑10—500公里的冰塊和石塊組成
21、(3分)答：看人們能否證明彗星上的微量元素與海洋中的微量元素一致
22、(2分)答：彗星是圍繞太陽運行的，由冰塊和石塊組成的，形狀象掃帚的一種質量很小的天體。
(四)閱讀選文，完成23-27題(14分)
23、示例：
①“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜”，通過外貌描 寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現他內心的善良。
②“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子”，通過神態描寫表現出男孩子 既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。
③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫表現男孩子此刻的矛盾心理。
(任選其中兩種進行分析即可給分)(4分)
24、“干凈透明”是指男孩子內心純潔，待人真摯。(大意相同即可)(2分)
25、男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。(3分)
26、幫助別人并得到別人的肯定與尊重(1分)是快樂和自豪的(1分)。
27、男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”;(1分)
男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”;(1分)
男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。(1分)
第一學期八年級語文上期中試題
一、語文知識積累(16分)
1.根據拼音寫出相應漢字(3分)
人類漫長的歷史長河，記錄著激動人心的國家大事也記錄著波瀾不驚的生活小事。歷史記住了諾貝爾獎的首次bān ▲ 發，記住了中國航母艦載機在浩hàn ▲ 大海上的首次成功著艦，也記住了那位平凡母親的勞lù ▲ 身影。
2.古詩文名句默寫(7分)
⑴ 春冬之時，則 ▲ ， ▲ 。
⑵ ▲ ，路遠莫致之。
⑶ 故鄉是詩人永遠的依戀。李白在《渡荊門送別》中以“ ▲ ， ▲ 。”表達對故鄉的依依不舍;崔灝在《黃鶴樓》中以“ ▲ ? ▲ 。”表達日暮懷歸之情。
3.文學常識與名著閱讀(6分)
⑴ 下列說法不正確的一項( )(2分)
A.《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，主要記敘了魯迅在日本留學時的一段經歷，主要表達了作者對藤野先生的真摯懷念。
B.《列夫•托爾斯泰》是奧地利著名作家茨威格的傳記作品，為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。
C.《記承天寺夜游》是唐代文學家蘇軾貶官黃州期間所寫。文章以“月光”為線索，根據作者行蹤，以詩的筆觸描繪了一幅美麗月色圖，創設了一種清冷皎潔的意境，表達了作者曠達的心境。
D.《長征》是王樹增所寫的長篇紀實文學，以長征時間推進和地域轉換為基本架構，完整地展現了分散在不同地域的紅軍歷盡艱險轉戰大半個中國的歷史。
⑵ 名著閱讀(4分)
我到后不久，就見到了A，他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會。
①語段節選自 ▲ ，文中的A 是 ▲ (人名)。(2分)
②在作者筆下，A是一個什么樣的人?(2分)
二、現代文閱讀(19分)
(一)回家的花朵(12分)
①四月的時候，星星點點的蒲公英就綻開了，它們像一坨坨的細碎陽光，金黃在氤氳著絲絲縷縷乳白水汽的田塍上，印滿牛羊蹄印的村間小道兩側，甚至山坳背陰處那些還沒有融化的一片片殘雪里，甚至村莊生滿幽綠苔蘚的臺階縫隙里或殘墻敗垣上。
②蒲公英是最早醒來的，它醒了，大地就醒了，村莊的春天就醒了，村莊新一輪的歲月就醒了。村莊的女人們在乍暖還寒的初春就早早把它們帶進鄰近的城市里，那時它們有的剛冒芽，有的剛剛鼓起三五個青豆般嫩嫩的蕾，有的剛剛綻開了黃絨絨的一兩朵花。它們被擺放在城市拐角處冰冷的馬路沿子上，但更多的是被放在簡陋的竹篩里，在鄉村女人們高一聲低一聲膽怯叫賣聲中，流浪在城市的喧囂聲或一條條仄斜而沉寂的幽長小巷里。
③蒲公英開了，從草長鶯飛的春天，綻開過長長的夏天，它那微小鵝黃的花盞,甚至金黃到秋天的深處，漫山遍野的野菊鍍染盡鄉村山野的時候，還有三三兩兩的蒲公英開著呢，它們或瑟瑟地開在一個風霜落不到的巖石下，或開在一蓬枯白得如同舊白線的枯草蓬子里，像飄落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃燒的火苗。它們黃絨絨地亮著，泥土就還醒著，村莊就還醒著，鳥兒和蟲子就還醒著，直到一場漫天漫地的鵝毛大雪之后，它們在白皚皚的雪層下沉睡了，泥土就也沉沉睡去了，村莊以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。
④它們是到城市里尋找它們的親戚的。
⑤那些從鄉村走進城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉間泥土里全部拔出來的人，那些在市聲里沉睡，但夢的腳趾還常常沾滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚。他們都常常會買一小扎甚至幾小扎的蒲公英，把它晾干了沖茶，或把它洗凈剁碎了摻雜著作為吃食，敗火祛毒，給身心重新賦予鄉野的清爽之氣和生命的自然氣息。
⑥它們和許多的人一樣，從鄉村來卻再也回不到那彌漫著泥土腥香氣息的鄉間了。
⑦我也是蒲公英的一個親戚。從一百二十多華里遠的鄉下老家到這小城里來生活，轉眼就二十余年了，從一個鄉間的木訥青年，成了小城市井中一個臨近不惑的人。我也常常掏幾角錢買三五扎蒲公英沖茶，或者剁碎了攤幾張餅子吃。我家的墻壁上，常常掛幾束已經風干的蒲公英，或在院子里晾曬一些還帶著薄薄一層鄉間水汽的濕漉漉的蒲公英。
⑧去年深秋時，我又買回了十幾扎蒲公英，那是些十分新鮮的蒲公英，葉子雖然已經被霜打得有些灰黑了，但褐色的根莖卻飽滿豐盈，粘著些潤濕的泥土，其中許多已經鼓了些米粒大小甚至黃豆般大小的青蕾。我把它們淘洗干凈，攤放在竹篩里靜靜地晾曬。一個午后，我發現已經晾曬了幾天的蒲公英，有幾顆竟又開花了，那金黃的花朵，在根葉已經被曬得一片灰黑的竹篩里分外地耀眼，它們在秋天的陽光里簇閃著金黃的光澤，像一粒粒淡定的陽光，又像一粒粒金色的星星。
⑨又過了許多天，我發覺那些蒲公英已經徹底風干了，而那許許多多的花蕾都已綻開過，花朵早謝了，然后成了白絮絮的一朵朵絨球，向晚的風輕輕一吹，那些絨球便沸沸揚揚成一朵朵的白絮飄起來，像一片片飛揚的白雪，從竹篩里沸揚到陽臺上，然后飄過高高的樓頂，飛進了遠遠的天空里，隨著一縷縷的風飛走了。
⑩它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠的鄉間田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉野老家嗎?
⑾花朵是植物的心靈，是一棵樹或一棵草的靈魂。而蒲公英的靈魂已跟著一縷晚風或流云迢迢回到了它的老家去，來年，它們將又會在河畔、在山澗萌芽、展葉、開花，重將燃亮自己的鄉野或田園，而一個輾轉離鄉的人，一個為生計而漂泊游離自己故園的人，他們什么時候能讓自己的心靈回到自己的老家，什么時候能讓自己的靈魂回到那生育和養育生命的那一片泥土上呢?
⑿靈魂或許是不會流浪的，它既已注定永遠屬于某一粒土，不管歲月多么的蒼涼，不管腳步多么的遙遠，不管回家的路是多么的漫長，不管生命是多么的沉重，它們都是一定要飛回去的，回到那一粒熟稔溫熱的泥土上，回到那一縷低低盤旋的炊煙里，回到那一條歪歪的田塍上，回到那一聲蒼老的召喚里…… (選自《散文百家》有刪改)
4.文中的蒲公英具有哪些特點?請用簡潔的語言概括。(3分)
5.結合語境，賞析下面的語句。(2分)
或開在一蓬枯白得如同舊白線的枯草蓬子里，像飄落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃燒的火苗。
6.第④段在文中有什么作用?(3分)
7.簡要分析標題“回家的花朵”的含義，并結合全文聯系實際談談你的理解。(4分)
(二)關于“我們該怎么吃飯”的主題閱讀(7分)
材料一：老鼠為什么愛大米
人類問老鼠：“你為什么愛大米?”老鼠說：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明。”
這并非異想天開——日本名古屋明治大學的藥理學家在老鼠身上進行了細致的實驗。實驗顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力。隨著實驗的進一步深入，研究人員發現，未被淘洗過的米對運動的中樞神經系統有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β—淀粉狀朊蛋白的影響(這種蛋白能殺死腦細胞，誘發早老性癡呆癥。這種疾病多發于人的老年階段，最終會導致患者智力的完全喪失)。同時，大米可謂容易發胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護膜，讓我們遠離胃病。
材料二：主食不可偏廢
中國營養學會建議，主食在膳食中的比例應占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發病。甚至有關專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命。
材料三：相關的調查
①上海市兒童保健所最新的一項調查表明，84名2—6歲營養不良小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48%。換句話說，這些營養不良患兒中，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。
②上海市疾控中心的調查報告稱：有24.08%—30.23%的上海市大中小學生處于營養不良狀態。在上海市的一項調查中，1305名小學生和1277名中學生中，分別約有10%的小學生和中學生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學習緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應遲鈍、記憶力下降，影響到學習質量。
③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現象，尤其是早餐和午餐。營養學家認為，一般來說，孩子吃每頓飯的時間最好不要少于20分鐘。進食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發和培養飲食樂趣的作用，也不利于營養物質的消化和吸收。
④近二十年來，我國居民中營養膳食結構不合理的人數持續上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結構的理念在我國已迫在眉睫。
⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進食太少，很快又會出現饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。
8.統觀二、三兩則材料，可以看到我們在“吃飯”上存在哪些問題?請用簡潔語言分條概括。(3分)
9.材料三中的畫線句列舉了一系列數字，請分析它們的作用。(2分)
10.在我們身邊，常有同學午餐、晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請你結合以上材料對這類同學進行規勸。(2分)
三、古詩文閱讀(21分)
(一)夜泊錢塘(4分)
(明)茅坤
江行日已暮，何處可維舟?樹里孤燈雨，風前一雁秋。
離心迸落葉，鄉夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。
11.詩中頷聯借用“ ▲ ”與“ ▲ ”意象，渲染了孤獨凄涼的氛圍。(2分)
12.詩歌表達了詩人怎樣的思想感情?請結合詩句作簡要分析。(2分)
(二)答謝中書書 陶弘景(7分)
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
13.解釋下列句中加點詞。(3分)
⑴ 四時俱備 ⑵ 曉霧將歇 ⑶ 夕日欲頹
14.用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(2分)
自康樂以來，未復有能與其奇者。
15.本文表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
(三)與元微之書① 白居易(10分)
仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十數株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫②記。每一獨往，動彌旬日③。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰也。計足下久不得仆書必加憂望今修書以先奉報，其余事況，條寫如后云云。微之!微之!作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然④塵念，此際暫生。
注釋：①唐憲宗元和十年，白居易被貶為江州司馬。元微之，即元稹，為白居易好友，當時被貶為通州司馬②殫：盡，全。③動彌旬日：常常滿十天。④瞥然：形容時間短暫。
16.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(限斷兩處)。(2分)
計足下久不得仆書必加憂望今修書以先奉報
17.解釋下列句中的加點詞。(3分)
⑴流水周于舍下 ⑵大抵若是 ⑶去我萬里
18. 用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(2分)
舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。
19.本文表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
四、語言運用(44分)
20.觀察下面的漫畫，描述漫畫的內容，并說說其寓意?(4分)
21.按要求作文(40分)
成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要追求;失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣;幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多么快樂;憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生活充滿陽光……
請以“留一點_____給自己”為題，寫一篇文章。
要求：(1)將標題補充完整; (2)文體不限，字數不少于600;
(3)文中不得出現真實的人名、地名、校名。
參考答案
1. (3分，每空1分)頒 瀚 碌
2.(7分，每空1分) ⑴素湍綠潭，回清倒影。
⑵馨香盈懷袖
⑶仍憐故鄉水，萬里送行舟。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。
3.(6分)⑴ C(2分)
⑵ ①(2分，每空1分)《紅星照耀中國》(《西行漫記》) 毛澤東
②(2分)第一毛主席是個非常精明而又博學多才的知識分子; 第二：毛主席是個天才的軍事家和政治戰略家; 第三：毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求;第四：毛主席是個蘇區人民擁護他，南京政府卻對他恨之入骨的人;第五：毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。(答出任意2點得滿分2分)
4.(3分)①平凡(隨處綻放)但生命力強②開花早，花期長③有食用、藥用價值④種子回歸鄉野(懷舊不忘家鄉)(答出任意3點滿分3分。)
5.(2分)這個句子運用比喻的修辭手法，描繪了蒲公英開在枯草蓬里的艷麗形態，生動形象地表現了蒲公英開花時茂盛和亮麗的姿態。
6.(3分) 結構上，承上啟下，由寫鄉村轉到寫城市，由寫蒲公英轉到寫人。(1分)內容上，用“親戚”一詞表明蒲公英和遷居城市的人血脈相連，感情相通，從而表達了從鄉村進入城市的人對蒲公英的喜愛和依戀。(2分)
7.(4分，其中含義2分，聯系實際2分)
含義①蒲公英無論在哪里，最終都要回到鄉野老家。②漂泊游離在外的人，無論離家有多遠有多久，終究是要回到故鄉的(2分)
聯系實際：現在許多人為了生計或夢想，離開自己的家鄉遠赴外地打拼。但人不論在外面漂泊得有多遠、有多久，總是眷戀著自己的故土和親人，正如文中所說的“靈魂是不會流落的，它注定永遠屬于某一粒土”。因此，漂泊的游子就像文中的蒲公英一樣，始終眷戀著自己的故鄉和親人，終究是要回家的。借描寫回家的蒲公英來抒發自己想回而卻無法回去的傷感之情，來表達對家鄉的思念之情。(2分)
8.(3分)①過分依賴高脂肪、高蛋白的食物;②早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也低于需要量;③吃飯過快;④以零食代替主食。(1點1分，答出任意3點滿分3分。)
9.(2分)用一系列的數字說明了我國居民營養膳食結構中主食攝入量呈明顯下降趨勢，突出了樹立平衡膳食結構的觀念的迫切性。(意對即可)
10.(2分)略。從兩個角度闡述：吃飯的好處;吃零食的害處。
11.(2分，每空1分)孤燈、一雁
12.(2分，其中情感1分，分析1分)
詩歌抒發了詩人濃濃的思鄉之情。分析：例一：“離心迸落葉，鄉夢入寒流。”“迸”寫出了鄉愁之強烈;“入”，將鄉愁化無形為有形，寫出鄉愁之綿長。例二：“酒市哪從問，微吟寄短愁。”詩人停舟錢塘，入市沽酒，借酒消愁，思鄉之愁終于得以排遣。
13.(3分，每空1分) 俱：全;都 歇：消散 頹：消散
14.(2分)自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。
15.(2分)沉醉于山水的愉悅之情和古近知音共賞美景的得意之感。
16.(2分) 計足下久不得仆書/必加憂望/今修書以先奉報
17. (3分，每空1分) 周：環繞 是：這樣 去：距離
18.(2分)抬頭只見一兩個山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。
19.(2分)表達了作者對美好山水的熱愛之情，對摯友的懷念和知足常樂、隨遇而安(樂觀)的情感。
20.(4分其中描述內容2分你，寓意2分)描述：略。(2分)這幅漫畫諷刺了人與人之間缺少信任的社會現象，意在呼吁人們以誠待人，打造誠信社會。(2分)
21.(40分)基準分31分
附《與元微之書(節選)》參考譯文
我去年秋天開始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見飛云、流水、清泉、怪石，美景絕妙第一，喜愛得不忍離去。于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹，一千多根修長的竹子。青色的藤蘿點綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面。流水環繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長在石階下邊的水池中。大致像這樣，不能詳盡記述。每次我獨自一人前去，常常住滿十天。一生愛好的東西，全在這里。不僅忘記回家，簡直可以在此度過一生。這是第三件安適的事。想到您很久沒有得到我的信，一定更加掛念，現因此記下這三件安適的事先作呈報，其余的事，我一條一條地寫在后面吧。微之啊微之!寫這封信的夜晚，我正坐在草堂中對著山的窗下，隨手拿筆，隨意亂寫。寫好信封的時候，不知不覺天快亮了。抬頭只見一兩個山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。又聽到山上谷中傳來猿猴的哀號和禽鳥的鳴叫。平生老朋友，距離我萬里，一時間世俗的思念，此時突然產生。
秋學期八年級語文期中試題參考
一、積累與運用(共30分)
1.請閱讀下面文字，將文中拼音所表示的漢字依次填寫在答題紙的方格內，要求書寫工整、規范、美觀。(4分)
江山如此多嬌，引來無數sāo rén( )墨客為之傾倒，他們盡情揮灑才情來ōu gē( )它的美麗。美的山水，美的文字，無不使人賞心悅目，給人至美的享受。
2.請選出下列句子中標點使用沒有錯誤的一項( )(2分)
A.10月24日，英國“每日郵報”分享了一則新華社的延時視頻，展示主拱合龍的過程。 B.“你剛才干什么去了?”媽媽著急地問。“我去學校圖書館看書的。”
C.轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉?還是埋下了隱患?
D.《背影》選自《朱自清散文全集》。(江蘇教育出版社1998年版)
3.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.通過參加“金秋書畫展”活動，使我對中國博大精深的書法藝術產生了濃厚的興趣。
B.炎炎夏日，在水上森林我們看到許多鳥兒在空中自由飛翔，發出悅耳動聽的聲音。
C.共享單車布點合理，使用費用低廉，方便了市民與游客的出行。
D.防止校園欺凌事件不再發生是個系統工程，需要多方面齊心協力完成。
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8 分， 每題1 分)
① ，不為瓦全。 ②芳林新葉催陳葉， ▲ 。
③莫說相公癡， 。 ④ ，也不會因為碌碌無為而羞愧。
⑤登高望遠，古人往往詩興大發，壯志滿懷。杜甫《望岳》詩中的“ ▲ ，
▲ ”和王安石《登飛來峰》詩中的“ ▲ ，
▲ ”有異曲同工之妙。
5.名著閱讀。(6分)
(1)(1)下列關于文學名著內容及常識的表述錯誤的兩項是(3分)
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基以自己為原型而創作的長篇小說。
B.保爾和冬妮婭曾經是一對戀人，后來由于階級觀點不同而分手，最后保爾與達雅結婚。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分。第一部分描寫經濟恢復和社會主義建設，第二部分描寫國內戰爭。
D.小說中有很多人對保爾影響很大，如他的哥哥阿爾焦姆、朱赫來、麗達等，這些人引領他走上了革命道路，使他成長為一個堅強的共產主義戰士。
E.保爾曾經因為疾病纏身，喪失了戰斗能力而產生了自殺的念頭，這說明保爾也不是一個完人，這個情節的設置有損保爾的光輝形象。
(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾最喜歡看的兩本書是 ▲ 和 ▲ (書名)，文中他創作的小說是 ▲ (書名)。
6.專題與語文實踐活動。(8分)
漢字有著濃厚的文化底蘊。在“漢字”專題課上，我們開展了以下活動。
【探秘漢字】(1)右圖是漢字“采”的演變過程，從字形上可以看出“采”是( )(2分)
A.象形字 B.指事字 C.會意字 D.形聲字
(2)“采”在《現代漢語詞典》中有以下義項：
①摘取 ②開采 ③搜集 ④選取 ⑤精神;神色
結合字形和義項，你認為“采”的本意是 ▲ 。
理由是 ▲ 。(2分)
【趣解漢字】某同學的“趣解”漢字給了大家很多啟發，請你參照示例，從“夢”、“沙”中任選一個漢字“趣解”。(2 分，不要求與例句的句式一致)
示例：悟，做事之前先用心思考，“吾”(我)就不會糊涂。
漢字： 趣解： ▲
【推廣漢字】臺灣偶像團體SHE曾經唱過這樣的歌：全世界都在學中國話，孔夫子的話，越來越國際化。我們也模擬開展了“推廣漢字”的活動。活動中，團委布置各班撰寫一條宣傳標語，你們班撰寫的標語是 ▲ (2分)
二、閱讀理解(共60分)
(一)閱讀陳師道的《田家》，完成第7題。(6分)
田家 陳師道
雞鳴人當行，犬鳴人當歸。秋來公事①急，出處不待時。
昨夜三尺雨，灶下已生泥。人言田家樂，爾苦人得知。
【注釋】①公事：這里指服勞役。
7.⑴這首詩從哪些方面表現了田家(農家)之苦?請簡要概括。(3分)
▲
⑵本詩語言樸實，明白如話。試舉一例加以說明。(2)
▲
⑶這首詩表現了作者怎樣的情感?(1分)
▲
(二)閱讀《王子猷居山陰》，完成8～11題。(14分)
王子猷居山陰，夜大雪，眠覺①，開室命酌酒。四望皎然②，因起彷徨③，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安道，時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門④不前而反。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而反，何必見戴?”(節選自《世說新語》)
①眠覺：一覺醒來。②皎然：明亮潔白的樣子。③彷徨：徘徊的樣子，這里指逍遙流連。
④造門：到了門口。造：到
8.根據要求，完成下列兩小題。(6分)
(1)請解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
①王子猷居山陰( ) ②夜大雪( )
③經宿方至( ) ④興盡而反( )
(2)下列句中加點詞的意義和例句相同的一項是( ) (2分)
例句：即便夜乘小船就之
A.至之市 B.吾欲辱之
C.送杜少府之任蜀州 D.得無楚之水土使民善盜耶
9.請用“/”劃分下面句子的朗讀節奏(停兩處)。(2分)
即 便 夜 乘 小 船 就 之
10.請用現代漢語翻譯下面的文言句。(4分)
(1)經宿方至，造門不前而反。
▲
(2)湖中焉得更有此人?(張岱《湖心亭看雪》)
▲
11.本文寫了一件什么事?從中可以看出王子猷什么樣的個性?(2分)
▲
(三)閱讀《揭秘“低空風怪”——下擊暴流》，完成12～14題。(10分)
①2015年6月1日，重慶東方輪船公司所屬“東方之星”號客輪沿長江由南京開往重慶，當航行至湖北省荊州市監利縣大馬洲水道時翻沉，造成嚴重的人員死亡。
②這起慘痛事故的背后有一個“罪魁禍首”，它就是下擊暴流。作為一種災害性天氣，它看不見、摸不著，就像一個隱形殺手，總在不經意間給我們帶來致命的傷害，所以又被稱為“低空風怪”。
③什么是下擊暴流呢?通俗地講，下擊暴流就是從云中快速下沖的一股強烈氣流，觸及地面后向四面八方散開。我們可以把它想象為一個從天而降的氣流炸彈，到達地面后爆炸，氣流就像炸彈的碎片一樣向周圍飛濺。還有人將下擊暴流比作高懸在空中的水龍頭向下放水，下沉的氣流就是傾瀉而下的水柱。
④那么，下擊暴流是如何形成的呢?一般認為，下擊暴流的形成與暴云頂的上沖和崩潰緊密相關。上升氣流在其上升和上沖的過程中，從高層大氣運動中獲得了水平動量。隨著上沖高度的增加，上升氣流的動能變為勢能(表現為重、冷的云頂)而被儲存起來。以后，一旦上升氣流迅速消失，云頂迅速崩潰，便產生下沉氣流。下沉氣流在下降過程中吸收了巨大的水平動量迅速向前推進，當到達地面時，就可以形成下擊暴流。
⑤下擊暴流屬于小尺度風暴系統，雖然“個頭小”，但“脾氣”大，其破壞性不可小覷。
⑥首先它是飛行安全的勁敵。飛機起飛和著陸都是先逆風飛行，然后飛進下擊暴流區，最后順風飛行。在逆風飛行時，飛機空速(空速就是飛機相對于空氣的運動速度)增大，飛行員為了保持空速，必然會減油門。當油門減下來后，飛機飛進下擊暴流區，這時飛機空速減小，飛機突然下降。飛行員為了保持空速和高度，必須增大油門。當油門增大后，飛機飛進順風區，容易造成速度失控。如果下沉氣流不強，飛行高度高，飛行員經驗豐富, 有可能飛出這危險區;但如果碰到下沉氣流強度大, 飛行高度低，飛行員缺少飛行經驗, 一旦操作不當就可能造成飛機失速墜毀。歷史上因下擊暴流造成的飛機失事的事故可以說是不勝枚舉。
⑦另外，下擊暴流觸地后，帶來的瞬時大風破壞力極強。下擊暴流影響區域內可能出現超過17.2米秒(8級)的瞬時地面大風，最大地面風速可達50米秒(15級)，造成農作物倒伏、樹木折斷甚至房屋倒塌，如果發生在水面上則可能掀翻船只。這種突發性的大風災害難以提前預測，往往在毫無征兆的情況下突然發生，很短時間內就會對人們的生產、生活造成較大傷害。(有刪改)
12.第①段從“東方之星”號客輪翻沉寫起，有什么作用?(2分)
▲
13.閱讀文章后，學生甲和學生乙有一段對話，請根據選文，補出對話內容。(4分)
生甲：你好，文章第③段為了說明下擊暴流，先作了解釋，后來又把它想象成氣流炸彈和水龍頭，這一段運用了哪些說明方法呀?
生乙：哦，這里運用了 ▲ 和 ▲ 的說明方法，具體形象地說明了下擊暴流的特征以及它的破壞力。
生甲：有人說第④段中的“一般”一詞不能刪去?，這是為什么呢?
生乙： ▲
14.請結合文章內容，根據提示，分析文章的說明思路。(4分)
提示：首先 ▲ ，接著 ▲
然后 ▲ ，最后 ▲ 。
(四)閱讀朱昌俊《文明消費應成國民素養》一文，回答15～17題。(10分)
①近日，有網友爆料稱，上海宜家家居徐匯商場二樓餐廳的座位，長期被中老年相親群體“霸座”，儼然成了一個“相親角”。這些老人自帶茶水和零食，長時間占座、隨地吐痰、大聲喧嘩，甚至出現打架現象，網友戲稱其為“比武招親”。為此，商家不得不出臺新規，要求餐區必須先點餐后入座。
②除了“霸座”一族，在商品展示區，幾乎無處不在的“蹭睡”一族也曾引發社會的普遍關注。不可否認，這類消費者習慣的養成與商場自身的體驗式營銷理念有關。但對于這類有礙觀瞻的不文明現象，顯然不能歸因于商家單方面的開放。作為商家，允許顧客試睡，有吸引顧客的考量，確實也要在一定程度內承受不文明行為產生的成本。但商家未予制止，并不表示這類行為正當。
③從某種程度上可以說，商家之所以敢于提倡體驗式營銷，也是出于一種對文明消費習慣的預設，即開放式營銷不會損及正常的經營秩序和消費環境。原本，只要彼此維持在一個恰當的平衡上，對于消費者和商家而言，這一開放做法可謂皆大歡喜。這次上海宜家祭出限制性規定，不得不說是一種遺憾。
④近年來，伴隨中國消費者消費需求的不斷提升，不文明消費現象也大量出現。在剛剛過去的國慶假日期間，安徽省銅陵市一自助餐廳開業，向全市居民免費派送5天的就餐券，市民憑就餐券可以免費就餐一次，不想最終卻引發了哄搶，就餐結束后很多食物都沒吃完，浪費驚人。
⑤對于這類“占便宜”的心態，有人將其歸因于經歷過物質緊缺時代的國人，其中不少人對于物質還保留著條件反射式的“占有欲”。而在消費時代，此種觀念和意識的偏差通過消費行為凸現了出來。過去我們談文明消費，多偏向于適可而止、不浪費，卻忽視了要遵循基本的公共禮儀。“霸座”的老人，雖然不能稱為嚴格意義上的消費者，但這種行為畢竟發生在商場，也可以說是消費行為的一種衍生。
⑥不同時代，對于國民素養和公共文明會有不同的定義。養成文明的消費行為習慣，是新的國民素養與公共文明的題中之義。這方面，商家“被迫”糾偏也是一種有力的提醒，但改變更有賴于社會文明消費意識的傳播與普及。當然，具體問題具體分析，老年人因打發時間而“霸座”的現象也提醒相關政府部門，在公共服務提供上應針對老年人的現實需要，給予更多的關注與投入。(摘編自2017年10月13日《光明日報》)
15.本文的中心論點是 ▲ 。為了引出議論的話題，文章開頭列舉了 ▲ 和 ▲ 兩種不文明的現象。(3分)
16.怎樣才能讓文明消費成為國民素養?請結合全文，分點回答。(4分)
▲
17.分析文章第④段的論證方法及其作用。(3分)
▲ (五)閱讀曹春雷《村莊的眼睛》，完成18～21題。(20分)
①老井有多老?村里沒人知道，就連最年長的奎三爺也搖頭，捋著他雪白的長胡子說，從他記事的時候，老井就這樣老了。井口的青石，已經滄桑得看不出它的年紀，猜不出它的年齡。
②是誰挖掘了這個井，又用青石壘砌起來?這是個無解的謎。可以想象的是，這個井一定與最初建立這個村莊的人有關。一個或幾個人，跋山涉水，步履蹣跚，從遠方流浪到了這里，發現這地方有泉眼，便落下腳來，挖掘并壘砌了這口井。
③井邊建起了房子，人們在這里一代又一代，繁衍生息，村子便形成了。這口井是村莊所有人的乳母，有誰不是喝著它的奶水長大的呢?誰的日子，又能離得開這口井呢?
④井口的青石板上，印滿了一代又一代人的腳印，大的，小的，寬的，窄的，深的，淺的，無數個腳印堆積在井臺上，寫出了村莊無形的編年史。誰能解讀這部編年史?唯有老井，但它永遠都沉默不語，將一切的秘密都藏在了心里。
⑤村莊人的一天，是從井口開始的。每天天還朦朧著，便陸續有扁擔挑著水桶“吱吱扭扭”，一路往老井而去。然后，這聲音從老井返回一戶一戶的家里，那清亮亮的井水流進灶臺上的鐵壺里，流進鵝鴨雞豬羊共用的石槽里。
⑥新娶進門的媳婦，第一天清早，做的第一件事就是到老井打水。是讓老井認識，也是讓全村人認識。新媳婦挑著扁擔，風擺楊柳，裊裊娜娜，低著頭，紅著臉，小步走在大街上。路邊的婦人便指指點點：那是某某家新娶的媳婦，看，長得多俊哪。
⑦老井附近有個古槐，兩個人手拉手才剛剛抱得過來。樹下有個小廣場，村里人沒事就聚在這里。夏天在樹下搖著蒲扇乘涼，賣西瓜的經過，有人就買個西瓜，用繩子吊著，放在井里，呆上一會兒再撈出來，吃一口，甜在舌尖，爽在心里。
⑧老井知道誰家的婆婆和媳婦處得好，婆婆媳婦一起說著笑著來挑水，灌滿了水，媳婦搶著挑，婆婆爭不過去。它知道誰家的兒媳懶惰，很少踏足井臺，來挑水的，總是年邁的婆婆。兒媳偶爾來，也是滿腹怨氣，絮絮叨叨地說給老井聽。
⑨老井知道誰家的日子過得如意，誰家的日子過得不順心。過得如意的人來，留給它一臉的笑顏。過得不順心的，留給它一地嘆息。
⑩老井是村莊的眼睛，日日夜夜睜著。即使是在深夜，人睡了，雞鴨鵝羊們睡了，就連看家護院的狗也打了瞌睡，只有它，一刻也未曾合過眼。它看著村里的炊煙一柱一柱升起來，飄散去。看著頭頂的月亮陰晴圓缺，看著發生在月下這片土地上的悲歡離合。看著一個孩子從牙牙學語，到長大成人，走出村莊，然后再回來時，成為村莊的客人。
⑾歲月的風塵總是能模糊一個人的眼睛，也模糊了這口老井。漸漸地，它看不清這世道了。村里的小樓越來越多，垃圾也越來越多。農田里化肥、農藥用得越來越多，野地里螢火蟲、螞蚱卻越來越少。
⑿村里人漸漸冷落了這口老井。因為井水又苦又澀。這不再是老井分泌的乳汁，而是老井的淚水。每次回鄉，我都去看望老井。從它眼睛里，我分明看到了憂傷。
⒀“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”老井安安靜靜地守在那里，用含著淚的眼睛，回望著村莊的過去，也在眺望村莊的未來。
18.請結合文章內容分析：為什么說老井是“村莊的眼睛”?(至少答出3點)(6分)
(1) ▲
(2) ▲
(3) ▲
19.聯系具體語境，回答下列兩小題。(7分)
(1)賞析第⑩段劃線句子的妙處。(5分)
賞析：第⑩段劃線句子運用了 ▲ 、 ▲ 和 ▲ 的修辭手法，生動形象地寫出了老井 ▲ ，表現了人們對老井 ▲ 的感情。
(2)請結合文章內容談談你對第⑾段“歲月的風塵總是能模糊一個人的眼睛，也模糊了這口老井”一句的理解。(2分)
▲
20.下列對文章理解不正確的一項是( )(3分)
A.文章以“老井”為線索，敘寫了村莊的歷史和現狀，表現了作者對村莊的熱愛和擔憂。
B.第⑥段中人們指點著新媳婦說“看，長得多俊哪”，“俊”，既指新媳婦相貌漂亮，又暗指新媳婦的勤勞。
C.文章中老井，由第③段的“奶水”變成了第⑿段的“淚水”，寫出了老井的滄桑變遷，突出了老井歷史的悠久。
D.文章語言生動，充滿感情，通過老井這雙“眼睛”，為我們展示了一幅幅鄉村老井邊的生活圖景。
21.閱讀鏈接文字和選文第⒀段，辨析兩篇文章的結尾在寫法和作用上的有何異同。
(4分)
[鏈接]改了國籍，不等于就改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。(《棗核》)
辨析：鏈接材料運用 ▲ 表達方式，點明了文章的主題，照應了文章的開頭;選文第⒀段運用了 ▲ 的表達方式和 ▲ 的修辭手法，既抒發了對村莊的深情，又起到了 ▲ 的作用。
語文參考答案
1.(4分)騷人、謳歌
2. B(A每日郵報用書名號C選擇疑問句只在最后用一個問號D句號應在括號后)(2分)
3. C(A濫用介詞，導致全句主語殘缺，“通過”和“使”要刪掉一個;B搭配不到，動聽聲音不能看到;D“防止”與“不再”矛盾)(2分)
4.(8分)①寧為玉碎②流水前波讓后波③更有癡似相公者④他不會因為虛度年華而悔恨
⑤會當凌絕頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(每空1分，錯、漏、多字均不得分)
5.(1)(3分)C(第一部分描寫國內戰爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設)、E(無損人物形象)
(2)《牛虻》《斯巴達克斯》;《暴風雨所誕生的》
6.【探秘漢字】(1)C(會意字)(2分)(2)本意：摘取。理由：用手在樹上采摘果實或葉子。(2分)
【趣解漢字】示例：沙：沒有了水，生命將像沙漠一樣荒蕪。 夢：林間有夕陽，夢中也有如畫一樣的美麗風景。(2分，意對即可)
【推廣漢字】示例：寫工工整整方塊字，做堂堂正正中國人。(2分)
7.(1)(3分)作息無定時;勞役(官府的差役)繁重;生活困頓(提示：“灶下已生泥，”暗示已多日無炊火之舉)。(意對即可)
(2) (2分)示例：1、用農村常見的雞鳴、犬鳴指早出晚歸。2、用“灶下已生泥”來說屋子漏雨。(言之成理即可)
(3)(1分)表現了作者對農民辛苦生活的同情;還暗示(揭示)了農家苦的根源是“公事急”。(學生答到一點即可)。
【賞析】
此詩詠嘆田家苦。前四句言農民作息無時。首二句說早出晚歸是人之常情。三四句言農民無法過上正常人的生活，雞未報曉，早已出門，天黑狗吠，仍未歸家，而造成這種局面的原因是“公事急”。所謂“公事”，即官府的差役。農民為應付差役，起居失常，見出差役的繁重、農民的辛苦。五六句寫農家生活的貧困，大雨屋漏，灶下生泥，境況極為悲慘，這是農家苦的另一方面。而這又正是由于“公事急”、農民無法自顧的后果，這就暗示了農家苦的根源。結尾兩句申言農家沒有“樂”，只有深深的“苦”。兩句也暗含對統治者不知農民疾苦，而妄言“田家樂”的不滿。
這首詩明白如話，感情真摯，風格質樸蒼勁，富于回味。
8.(1)(4分)①居住，住②下大雪(名作動)③才④同“返”，返回
(2)(2分)B(代詞)
9. (2分)即 便 /夜 乘 小 船 /就 之(每處1分)
10.(4分)(1)船行了一夜才到，王子猷到了戴安道家門前卻沒有進去又轉身返回。(2分)
(2)湖中怎么能還有這樣(興致高雅)的人?(2分)(括號中的話不寫不扣分)
11.(2分)王子猷雪夜訪戴安道。瀟灑不羈(率性而為、崇尚自由、任性、做事由著性子等)(意對即可)
譯文：王子猷住在山陰時，一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來，推開門，命仆人斟上酒。他環顧四周，看到四周一片潔白，感到猶豫不決，吟詠起左思的《招隱詩》。他忽然想起戴安道。當時戴安道在剡縣，王子猷即刻連夜乘小船去拜訪他，船行了一夜才到，王子猷到了戴安道家門前卻沒有進去又轉身返回。有人問他這樣做的緣故，王子猷說：“我本來乘著興致而去的，沒有了興致就返回，為什么一定要見戴安道呢!”
12.(3分)(1)引出說明對象“下擊暴流”。(2)激發讀者的閱讀興趣。(3)說明了下擊暴流的破壞性大。(1點1分，答出2點即可)
13.(4分)作詮釋、打比方。(2分)“一般”在這里是指通常(普遍)的看(說)法，并不排除其它看法(可能還有其它看法)(1分)，體現了說明語言的嚴密性(準確性)。(1分)(意對即可)
14.(4分)首先由“東方之星”翻船事件引出說明對象，接著解釋說明了什么是“下擊暴流”，然后介紹“下擊暴流”的形成，最后說明其破壞力大。(每點1分)
15.(3分)示例 ：文明消費應成為國民素養。(或，文明消費要遵循基本的公共禮儀。或，養成文明的消費行為習慣，是新的國民素養和公共文明的題中之義。)(正面表達，主謂完整句，意對即可)(1分)“霸座”、“蹭睡”(2分)
16.(4分)(1)消費者要遵循基本的公共禮儀。(2)商家要有合理的營銷方式。(3)進行(有賴于)社會文明消費意識的傳播與普及。(4)政府部門在公共服務提供上，應針對老年人的現實需要，給予更多的關注和投入。(答1點給1分，答到3點給4分)
17.(3分)舉例論證。(1分)列舉銅陵市自助餐廳開業免費派送就餐券的事例(1分)，具體證明了伴隨中國消費者消費需求的不斷提升，不文明的消費現象也大量出現。(1分)。
18.(1)老井見證了村莊的歷史。(2)老井關注著村莊人們的生活。(3)老井關注著村莊的變化。(每點2分，共6分，表述能緊扣段落內容，意對即可)
19.(1)比喻、擬人、對比;時刻關注著村莊的變化(意對即可);感激(贊揚、依戀、感恩)。(5分)
(2)既形象地寫出了時代的變遷和物質社會的喧囂，改變了人們的觀念，(1分)又形象地寫出了井水變得渾濁，農村污染嚴重，表達了作者對故鄉、對農村現實和未來的關注、憂慮。(1分)(此題難，其他答案，意對也可)
20.C(借老井的“淚水”，突出了作者對故鄉、對農村現實的擔憂)
21.議論;記敘(描寫);引用(擬人);點明題意。(4分)
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