初二語文閱讀題及答案

初二語文閱讀題及答案

　　做好語文的每一個練習題，會讓你得到新的收獲。下面是學習啦小編收集整理的初二語文閱讀題及其參考答案以供大家學習。

　　初二語文閱讀題(一)

　?、僖晃徽苋嗽延褠鄯譃槿N：“有用的友愛”“快樂的友愛”“善的友愛”。他認為，人們之所以互相友愛，主要出于三種原因：一是能夠從對方身上得到好處，這就是“有用的友愛”;二是對方能夠為自己帶來快樂，比如人們愿意同幽默的人相處，是因為這個人能夠帶來快樂，這就是“快樂的友愛”;三是基于一種善良的愿望，希望對方好而形成的友愛，這就是“善的友愛”。從一定意義上說，友善就是“善的友愛”，它源自人們對善的追求，傳遞的是平等、尊重和互助。

　　②稍加分析就不難理解，“善的友愛”比“有用的友愛”“快樂的友愛”更值得倡導。有用或快樂都很難持久：當一方不再能為另一方帶來好處或快樂時，這種友愛就容易破裂。而“善的友愛”是基于希望對方好的利他精神，這種精神基于理性認知和自覺，能促使人與人之間建立持久、穩定的友好關系。因此，“善的友愛”更穩定、更持久、更值得人們去追求。

　?、郜F實生活中的事例能充分說明這一點。一段時間以來，社會各界就“路人跌倒扶不扶”的問題展開了熱烈討論。對于這個問題，我們不妨問一下自己：如果跌倒的人是我的親人，我會扶嗎?如果跌倒的人是我的客戶，我會扶嗎?相信大多數人的回答是“扶”。因為扶親人是親情使然，扶客戶可能會帶來好處。但是，如果跌倒的是一個素不相識的人，我會扶嗎?對于這個問題，一些人就糾結了。因為有“扶路人反被訛”的案例在先，人們就會想：扶他不一定會帶來好處，反而可能帶來麻煩和損失。在這種情況下，能做到毫不猶豫幫扶的人，一定有利他精神在作支撐。在這里，選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處，而是基于為他人好的“善的友愛”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識，互信友愛的良好人際關系才能得以維系。

　　④作為一種道德品質和價值觀，友善引領人們在紛繁復雜的社會生活中尋求真摯的道德情感，在實現自我價值和自身利益的同時造福他人與社會?；?ldquo;善的友愛”，來自不同地區，有著各自獨特的家庭背景、文化習慣、成長經歷甚至不同語言的人們才能走到一起，共同工作和生活;基于“善的友愛”，人們才不僅“各掃自家門前雪”，而且會“管他人瓦上霜”;基于“善的友愛”，經濟社會生活才不只是“有用無用”的考量和利益交換，更是在交往交流中實現互助共贏，在實現自我利益的同時促進他人利益的增加。在社會意識多樣多變的社會轉型期，我們更需要用“善的友愛”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯系的紐帶，用“一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。這正是社會主義核心價值觀倡導友善的原因所在。

　?、萦幸皇赘柽@樣唱到：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。這反映了人們的期望，道出了愛的力量，抑或說“善的友愛”的力量。對這種“善的友愛”，我們應當珍視，更應當踐行。

　　(選自2014年4月28日《人民日報》)

　　19.(2分)文章從“友愛”的分類說起，有什么作用?

　　20. (2分)指出第④段的結構方式。

　　21. (2分)文章的中心論點是什么?

　　22. (3分)賞析第③段劃線句子的表達效果。

　　23. (3分)第⑤段引用歌詞有什么作用?

　　初二語文閱讀題答案：

　　19.通過對比闡釋“善的友愛”的含義;引出議論話題。

　　20.總分總

　　21.對“善”的友愛，我們應當珍視，更應當踐行。(或者“善的友愛”更穩定、更持久、更值得人們去追求。)

　　22.設置具體的情景，用設問的方式，引起讀者的思考;前后對比，突出論證“‘善的友愛’更穩定、更持久、更值得人們去追求”這一觀點。

　　23.反映了“善的友愛”是人們廣泛的期望，能夠引起人們的共鳴;作為道理論據，進一步強化中心論點，增強了說服力。

　　初二語文閱讀題(二)

　　總有這樣一些人讓我們動容：四川省涼山山區郵遞員王順友，24年跋涉26萬公里，沒有丟失過一份郵件;航空發動機專家吳大觀，以對航空事業幾十年如一日的熱愛，88歲高齡才離開科研一線;中信重工能源公司經理、黨委書記楊奎烈，在醫生已經下了“死亡判決書”后，還將在病床上口述的《關于能源供應的變化及應對措施》一文作為“遺產”留給企業……

　　上述幾個事例，內容不盡相同，但都生動展現了社會主義核心價值觀的一個基本內涵——敬業。他們用敬業樂業的精神，書寫了一個個大寫的自我。他們都在服務社會、助人為樂、愛崗敬業中提升人生境界。

　　對國家和民族而言，敬業是社會和諧穩定的精神支撐。敬業體現為“畏而不敢怠慢”，將“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中在這事上頭，一點不旁騖”的精氣體現在所從事的職業和事業中。敬業不僅是中華傳統美德的重要內容，也為各個民族所珍視。無論時代發生怎樣的變化，社會發展永遠需要敬業精神，敬業精神永遠熠熠生輝。培育和弘揚社會主義核心價值觀，需要大力倡導敬業精神。

　　對個體而言，敬業是“成為更好的自己”的修為方式。我國近代思想家梁啟超說：“敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”在現實生活中也可以體會到：當我們以虔誠恭敬的態度對待工作、對待事業時，就能夠在精益求精中體驗到內心的充實和精神的愉悅。這樣來看，敬業就不是約束人的“規矩”，而是激勵人的理念，需要每個勞動者、每個行業以至全社會共同遵守。

　　世界上一切幸福生活、美好未來，都從勞動中來，從奮斗中來。敬業正是勞動、奮斗的具體體現，是創造幸福生活、美好未來的不二法門。唯有敬業，我們才能成事成功，才能實現人生價值，提升人生境界。

　　(選文略有刪改)

　　18.選文的中心論點是什么?(2分)

　　19.選文開頭列舉三個人物的敬業事跡有什么好處?(3分)

　　20.選文中畫線句子運用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)

　　21.初中語文教材中有很多“敬業”的正面事例，請舉出一例，充當本文的事實論據。(2分)

　　初二語文閱讀題：

　　18.我們要在敬業中提升人生境界。(或“唯有敬業，我們才能成事成功，才能實現人生價值、提升人生境界。“)(2分)

　　19.開頭列舉三個人物的敬業事跡，引出下文的論述內容(論題)，(1分)吸引讀者閱讀興趣，(1分)充當本文的事實論據，論證中心論點。(1分)(3分)

　　20.道理論證。(1分)引用梁啟超的話，權威有力地論證了敬業是“成為更好的自己”的修為方式。(1分)進而論證了中心論點，使論證更有說服力。(1分)(共3分)

　　21.示例(1)：鄧稼先用28年時間戈壁灘，鞠躬盡瘁，艱苦攻關，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平。示例(2)：年輕的信客終年奔波，任勞任怨，不畏艱辛，長途跋涉，把信物及時送達目的地。(2分)