八年級上政治試卷分析

八年級上政治試卷分析

　　分析考試試卷里的問題，對你今后的學習是有幫助的。下面是學習啦小編網絡整理的八年級上政治試卷分析以供大家學習參考。

　　八年級上政治試卷分析(一)

　　一、試卷整體評價

　　此次期末試卷，含四個大題，題型分為單項選擇題、判斷題、填表題、材料分析題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據，注重了雙基，強調了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果。考查內容緊密聯系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對時政知識加以考查，突出了思想品德的學科特點。

　　二、學生答題情況分析

　　從對學生卷面答題的質量抽樣分析情況看，學生普遍存在的缺陷和問題如下：

　　1、重大時政知識積累欠缺。單選題中的1、4、5三個小題雖取材于社會熱點新聞，學生答的相對不好，這足以說明學生對時事政治不夠關心，還需要培養學生關心時政新聞的習慣。

　　2、學生對基礎知識的掌握和理解不夠。判斷題的第8題錯誤率較高，很多同學單憑個人感覺答題，忽視了基礎知識是答題遵循的依據。“競爭的積極作用”很容易被同學所不解，但學習過程中如若對這一基礎知識掌握清楚就不會答錯。還有材料分析第2題中有關對“誠信”概念的理解，對“善意的謊言”的理解這兩個問題都是教材中的重點內容，是對教材基礎知識的考察，很多同學只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教材所學的知識，這樣是得不到高分的。可見學生對基礎知識掌握還不夠扎實。

　　3、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學生不能根據材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結合材料。這種現象在材料分析題里體現最為明顯。例如材料4題，表面看上去脫離教材知識點，其實在材料中隱含著相關的知識點，是關于“如何履行承諾”的知識點，此題是理論與實際巧妙相結合才能答得恰到好處的。

　　4、學生辯證思維能力和發散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。最典型的就是第三大題，這道填表題有很大的靈活性，需要學生具有較強的思辨力和發散性思維能力，可有些同學思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導致失分。

　　5、學生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設問和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設問指向。材料第5題是涉及到“競爭與合作”中的知識。如不仔細審題，就會領會不到題的內在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。

　　三 、今后教學中應注意的問題和努力方向

　　針對這次考試中學生表現出來的問題，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：

　　1、強化基礎知識訓練。萬變不離其宗，基礎知識是根本，判斷題錯的原因大多就是基礎知識不牢固。一環扣一環，沒有基礎知識的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎，穩扎穩打，適當綜合，分層提高。從整體上把握知識結構，歸類和疏理學習內容，形成知識網絡，實現知識的遷移、重組和整合。學生具備扎實的基礎知識，是貫徹理論聯系實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎。考試命題方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。因此，教師在教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。

　　2、關注時政熱點，關注社會生活，關注成長感悟

　　在教學過程中，引導學生對時政熱點、社會生活、學生實際生活問題，依據所學課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質。在平時，應要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關的資料，根據教材所學，指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層次、多角度思考問題，解決問題。

　　3、注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規范的訓練，培養學生的規范習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規范應長抓不懈，嚴格要求，養成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業用語，做到格式正確.語言規范，緊扣問題，條理清晰。

　　4、轉變教學觀念，調動學生參與教學。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發展。對此，教師要在教學中努力處理好兩個轉變：從“教育者為中心”轉變為“學習者為中心”，以“教會學生知識”轉變為“教會學生學習”，因此，教師在教學時既要重視改革“教法”，更要重視“學法”的指導和培養，這樣，才能幫助學生獲得可持續的發展。

　　總之，在今后的思想品德教學中，我們要充分體現“教為主導，學為主體，訓練為主線、思維為主攻”的教學思想，才可能收到“一石三鳥”(傳授知識、培養能力、形成情感態度價值觀)的效果。

　　八年級上政治試卷分析(二)

　　一、本次試卷設計了兩種題型，即單項選擇題與非選擇題。

　　(1)單項選擇題共22道題，每題2分，共44分。重點考查對課本基本觀點的理解和運用能力。

　　(2)分析題共四道題，主要是文字類分析題，共56分。重點考查學生的審題能力、聯系能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達能力和書寫能力。

　　二.難度分析：

　　本次試卷總體來看難度適中，梯度合理。

　　三、學生答題情況分析

　　(1)總體來看學生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心、書寫凌亂、課本不熟、表述不清、用語不規范。

　　(2)學生的答卷態度有所好轉，亂涂亂畫的明顯減少，書寫較以前有所改觀;

　　(3)學生對基礎知識的理解和掌握及運用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強訓練。

　　四、教師教學中存在的問題：

　　(1)通過分析、比較和反思，發現在指導學生復習時重知識結構、輕內容整合;

　　(2)重基礎知識、輕熱點分析;

　　(3)重題型訓練、輕方法總結;

　　五、鑒于以上問題與不足，在這之后的教學中應：

　　(1)加強集體備課。

　　(2)重視基礎知識掌握，處理好“厚”與“薄”的關系。

　　將教材內容進行整合、梳理，形成知識網絡，使書由厚變薄;然后，有一個知識點全方位聯系相關內容，構建新的知識網絡，使書由薄變厚。

　　(3)關注熱點，處理好熱與冷的關系。

　　各類時政和社會熱點是中考考察的重點。在復習時要關注重大熱點，也要關注一些冷點，要指導學生學會聯系知識點，做到小切口、大容量、多角度的分析。

　　(4)注重能力培養，處理好思與練的關系。