八年級政治考試分析
對試卷做一次分析，會讓你收獲新的知識。下面是學習啦小編網絡整理的八年級政治考試分析以供大家學習參考。
八年級政治考試分析(一)
一、試卷特點
1、導向一：注重學生基礎知識的檢測和基本能力的訓練及提高。
2、導向二：注重引導學生學會聯系實際生活思考問題、分析問題、解決問題，引導學生養成關注社會、關注生活的習慣和意識。
3、導向三：教師日常教學要研讀課標、關注時政、研讀中考試題，精心備課和上課。
二、試卷的結構分析
1.內容結構：
本次考試內容涉及八年級思品下冊知識，總分100分，考試方式為開卷考試。
2.目標水平結構：
根據課標范圍及要求，本次選題重點側重于基礎知識的測查和解決簡單問題的能力的測查。
3.題型結構分析：
本次試卷設計了兩種題型，即單項選擇題、材料分析題。
(1)單項選擇題共17道題，每題3分，共51分。重點考查對課本基本觀點的理解和運用能力。
(2)分析題共四道題，主要是文字類分析題，共49分。重點考查學生的審題能力、讀圖能力、聯系能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達能力和書寫能力。
4.難度分析：
本次試卷總體來看難度適中，梯度合理。
三、答卷情況分析
1.成績情況：
總分：3226
平均分：76.81
及格率：92.86%
優秀率：42.86%
2.學生答題情況分析
(1)總體來看學生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心、書寫凌亂、課本不熟、照抄照搬、表述不清、用語不規范。
(2)學生的答卷態度有所好轉，亂涂亂畫的明顯減少，書寫較以前有所改觀。
(3)學生對基礎知識的理解和掌握及運用能力雖有所提高，但還須予以重視和加強訓練。
(4)學生對開卷考試方式的理解有誤區，在解答開放性試題的方法方面有待于引導和訓練。
四、教學分析和教學建議
1、教師教學中存在的問題：
(1)通過分析、比較和反思，發現在指導學生復習時重知識結構、輕內容整合;
(2)重基礎知識、輕熱點分析;
(3)重題型訓練、輕方法總結;
(4)重布置任務、輕心理調節。
2、鑒于以上問題與不足，在這之后的教學中應：
(1)加強集體備課。
(2)重視基礎知識掌握，處理好“厚”與“薄”的關系。
將教材內容進行整合、梳理，形成知識網絡，使書由厚變薄;然后，有一個知識點全方位聯系相關內容，構建新的知識網絡，使書由薄變厚。
(3)關注熱點，處理好熱與冷的關系。
各類時政和社會熱點是中考考察的重點。在復習時要關注重大熱點，也要關注一些冷點，因為冷與熱是相對的，一些尚未有定論的熱點中靠一般不會涉及，但一些具有長效性的冷點則往往是考察的重點。要指導學生學會聯系知識點，做到小切口、大容量、多角度的分析。
八年級政治考試分析(二)
一、選擇題
選擇題分兩種類型：時政題和學科題。20道選擇題中，前面5道都是關于最近半年國內外發生的熱點時事新聞。對于時政題，一般老師在考前都會為學生復印大量的資料，以備開卷考試時翻閱。但仍有同學不會正確使用資料，考前沒有提前閱讀，腦海中沒有絲毫印象，因此到考試時花費很多時間翻閱資料。即使發的有時政資料，可仍有個別題目沒有在資料中找到，或者說學生不可能在考場上細細查找，因此白白丟分。
有幾道選擇題大家錯的比較多，有第6題、第11題、第13題、第17、18題等。這些問題設計到逆反心理、師生交往、世界文化、競爭與合作等知識點，可見在這些是學生們的知識盲區。以前沒有徹底掌握，就連平時學習拔尖的學生也是如此。
二、非選擇題
在大題中，學生們普遍存在這些現象：1.回答問題不會分角度;2.不懂審題，或審題有誤;3.大白話過多;4.觀點錯誤;5.脫離課本，自己胡編亂造。
例如，21題第一問，“發布‘二十四孝’行動標準有何重要意義”，一般意義題目都要從國家、社會、公民個人或者家庭、學校等角度回答，但學生答的一團模糊，沒有層次，甚至胡亂抄書上的句子，不管是否切合題意。另外，“意義”類題目有一個回答模板，那就是在前面加上“有利于”三個字。可是學生沒有經過專門的訓練，所以都不知道該怎么下手。
22題第1問，微博為什么深受廣大中學生青睞?有的同學就實話實說，答“因為在網上可以無所顧忌，隨心所欲地發表言論，不讓父母知道”等等。但事實上，上網也需要遵守道德和法律，不是隨心所欲發表言論的。同學們雖然學過這一點，可是一到做題時就忘記了，導致觀點錯誤。
22題第2問，怎樣合理使用微博。有的同學寫的過于直白，如“不看黃片”等，其實完全可以寫成“不瀏覽不良信息”，就包括了很多內容，以免偏頗。
23題第1問，為什么我國高度重視中小學生文明禮儀教育?這個問題其實在書本上有，但有個別同學完全是按照自己的想象去寫，脫離課本，因此不易得分。
三、總結提高
總之，通過這次考試，感覺學生對書本知識不太熟悉，或者不能靈活運用，思考問題的角度過于單一和膚淺。在以后的教學工作中，我要找到問題之所在，對癥下藥，幫助學生解決問題。例如，平時上課多給學生講一些時政新聞，在考前一定要帶領學生閱讀時政資料。培養學生做題能力，多角度、廣范圍地開擴他們的思維，加強做題訓練。
八年級政治考試分析(三)
一、試題分析
此次期中試卷，含兩個大題，題型分為單項選擇題、材料分析題。試卷以人教版八年級思想品德下冊教材為依據，注重了雙基，強調了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果。
二、學生分析
在平時上課的表現和復習狀態上看，成績上基本反映了他們的實際水平。但也暴露出很多問題：
1、一些學生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學知識解決實際問題的能力不夠，理論聯系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。
2、回答問題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第27題部分學生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。
3、學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第28題，很多學生知識學握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。
4、答題不夠規范，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、基礎知識不扎實，一些基本知識點不過關。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。
6、學生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結果答非所問。
7、學生回答問題不能結合材料。設問要求結合材料的，但是有不少學生根本不結合材料。
三、教師情況分析
1、新課程提倡政治要貼近學生生活，這方面做的還不夠!沒能給學生更多時間聯系實際，在課堂的練習上，在鍛煉他們的表達能力的同時，卻忽略了學生的知識遷移能力。
2、在課堂上考察學生基礎知識識記的同時，考察學生應用知識、分析解決問題的能力。對習題練習較少，導致學生對大題的分析、歸納、概括、不是很準確。
四、今后的教學建議
1、引導學生關注時事，特別是一些重點、熱點時事。關注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。
2、抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學,對于書本上的重要知識點要分單元進行過關檢查，培養學生的政治學科能力。
3、改變落后的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。
4、對學生加強書面表達能力的培養,培養學生正確運用學科術語，全面、完整答題的能力。要加強政治語言規范性表述的教學,要求在答題中表述準確，沒有歧義;表述完整，沒有信息丟失;表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據思想品德課綜合性的特點，學科教學要從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發展的實際出發，對學習內容進行有機整合，幫助學生構建完整的、立體的學科知識網絡，努力培養學生的學科素養和學科能力。
7、教師應把握好每一堂課的教學質量，重視作業反饋，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。
8、提高學生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導學生認真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養學生的閱讀習慣和能力。
八年級政治考試分析
