八年級上冊政治材料題
八年級上冊政治材料題
做好材料分析題是的高分的重要部分，學生們要如何準備材料分析習題呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的八年級上冊政治材料題，供大家參考。
八年級上冊政治材料題：
1.對于父母之愛，王平同學說：“轟轟烈烈才是愛，父母對子女的愛只有在危難時刻才能體現出來，平時生活中父母對我們的關心還算不上愛。”
你贊同王平的觀點嗎?請說說你的看法。
答：是錯誤的。父母對子女的愛集中表現在危難時刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛，平平淡淡也是愛。
2.小明的爸爸工作很忙，每天很晚才回家。小明有時很想和爸爸說說話，或者在星期天和爸爸一起去釣魚，但都未能如愿，他的心里很難受。
怎樣看待小明的爸爸因整天忙碌而不能陪伴自己孩子的做法?
答：這種做法也是對孩子的一種愛。與子女相伴是愛，努力工作，為家庭提供經濟保障也是一種愛。除了家庭，父母還有他們自己的工作、事業和朋友。作為具有多重身份的社會成員，他們不可能把所有的精力傾注在子女身上。我們期盼父母的愛，同時也應該多一份對父母的理解和尊重。
3.當父母沒有達到我們某些方面的要求時，我們應該怎樣做?
答：某些地方沒有達到我們的要求時，我們不應該對父母產生埋怨和厭煩，而應該理解和尊重父母，并用心體會父母不平凡的愛。
4.為什么要孝敬父母?
答：父母賦予我們生命;父母為家庭作出了貢獻;孝敬父母是中華民族的優良傳統;我國法律明確規定了孝敬父母是義務。
5.親情是世界上最燦爛的陽光，無論我們走出多遠，飛得多高，父母的眼光總在我們的背后，我們永遠是他們心中最牽掛的孩子。對此，我們應該怎么做?
答：作為父母，他們并不求回報;作為子女，我們也無以回報，只求與他們同呼吸、共甘苦。生活順利的時候，我們一起分享快樂、幸福的溫馨;生活困難的時候，我們也應該一起坦然面對。
6.請說說在家庭生活困難的時候，作為子女的我們一個該怎么辦?
答：做子女的不僅要和父母一起過順暢日子，有時還要分擔家庭的責任，與父母共同面對風浪。也許只有在艱難的時候，我們才更能了解親情的力量。不論發生了什么，我們的心都應該和父母的心一起跳動。
7.2009年5月31日，以“健康文明親子互動”為主要行動之一的活動正式啟動。馬芳對父母的嚴格要求無法理解，因此對父母不理不睬。
馬芳對待父母的態度合適嗎?為什么?
答：不合適，父母對我們的高期待、嚴要求，反映出父母對我們的愛，我們要理解、體諒父母的一片苦心。對父母不理不睬及上海父母，也傷害自己，危害極大。
8.父母和子女關系緊張的原因是什么?
答：父母無微不至的關心、呵護子女，想知道子女的一切;而子女已經有了自己的思想、自己的隱私，渴望獨立、自由，從而產生了矛盾。
9.中國人為什么重視家庭教育?
答：家庭是我們成長的搖籃，是我們的第一所學校。一個人的世界觀、品質和習慣都與他收到的家庭教育有密切的關系。
10.對待傳統家文化，我們應該采取的態度是什么?
答：中國傳統家文化的精華，是我們今天應該繼承和弘揚的。彈由于中華民族經歷了幾千年的封建社會，封建思想的影響根深蒂固，傳統家文化的封糟粕應該被摒棄。
11.家規對家庭有何作用?
答：新時代的家規中，家是屬于全家人的地方，需要大家來共同維護。因此，建立家庭規則不僅可以規范家庭的成員的行為，養成良好的生活習慣，而且可以讓家庭生活更加有序，讓家庭氣氛更加和諧。
12.造成東西方家庭觀念差別的原因是什么?
答：由于經濟、科技和文化水平的不同，更由于地域和歷史發展的差異，在不同的國家，家庭文化往往有較大的差別。
13.你覺得外國家庭文化中哪些地方是值得我們借鑒和學習的?
答：以房養老的方式，給子女最大限度的自由，注重子女的創新能力培養等。
14.我國家庭結構變化在形式上表現為那兩個方面?
答：這種變化在形式上表現為兩個方面：一方面是大家庭;如主干家庭、聯合家庭的比例逐漸降低;另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭級單身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越來越張局主要地位。
15.中國的家庭結構和西方的家庭機構應該怎樣實現優勢互補?
答：隨著世界文化交流的范圍不斷擴大，中西文化不斷的撞擊與融合，大家互相取長補短，都在不斷的調整自己的家庭模式，是家庭的發展更為和諧。
16.請寫出《憲法》涉及公民隱私權內容的條款?
答：《中華民族共和國憲法》第三十八條、三十九條、四十條分別規定：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯;中華人民共和國公民的住宅不受侵犯;中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。
17.你怎樣看待父母偷看孩子日記的行為?
答：一方面這種做法是不對的，侵犯了子女的隱私權，使我們的自尊心受到不必要的打擊，也容易使我們產生對父母的不信任感，影響親子間感情;另一方面，父母這樣做的動機和目的是好的，是出于對子女的不放心和關心，出于對子女的愛，只是采取的手段不恰當。
18.父母可以通過哪些方式了解孩子的思想動態?
答：平時多觀察、多與孩子談心、向同學和老師了解情況等。
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