八年級政治下冊第三單元質量檢測題
為即將到來的單元檢測，同學們要如何準備呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的八年級政治下冊第三單元質量檢測題，供大家參考。
八年級政治下冊第三單元質量檢測題：
一、單項選擇題(下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。)
1.在下列選項中，既是公民的基本權利又是公民的基本義務的是 ( )
A.人格尊嚴 B.人身自由權
C.結婚自由權 D.受教育
2.義務教育的顯著特征是 ( )
A.統一性 B.規范性 C.公益性 D.強制性
3.從2004年開始，一些地方教育行政部門陸續取消了對進城務工人員的子女義務教育階段入學的一些限制。這樣做能夠 ( )
A.使進城務工人員的子女充分享有平等的受教育權利
B.使進城務工人員的子女充分享有政治權利
C.加快城市教育發展的速度
D.提高農民工的素質
4.下列行為中，屬于侵犯公民受教育權的有( )
①家長讓其子女輟學務工 ②教師要求學生完成作業
③某同學因無錢繳納學費被學校逐出課堂 ④某同學時常曠課
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
5.在為5.12四川抗震救災募捐活動中，我校的一名女同學將自己的500多元積蓄捐獻給了受災地區。這名女同學的募捐行為是行使自己對合法財產的 ( )
A.占有權 B.使用權 C.收益權 D.處分權
6.黃某因賭博欠下了劉某2000元的賭債，劉某在多次討債不成的情況下向法院提起了訴訟，而法院并沒有幫劉某追回這2000元。這說明( )
A.我國公民的合法權益不受法律保護 B. 我國法律嚴厲打擊賭博犯罪
C.我國法律不保護非法財產的所有 D.我國還沒有保護公民私有財產的法律
7.按照繼承法的規定，財產繼承的兩種方式是( )
A.遺囑繼承和遺贈 B.法定繼承和遺囑繼承
C.法定繼承和父母子女間的繼承 D.遺囑繼承和兄弟姐妹間的繼承
8.公民李某在其妻子去世后不久也隨之去世，其留下的房產與現金等遺產在分配的時候出現了爭議。兒子認為：男孩理應全部繼承。女兒認為男女平等，應平分。死者的父母、兄弟姐妹也提出要得到相應的一份。以下不應參與繼承的是( )
A.兒子 B.女兒 C.父母 D.兄弟姐妹
9.吳某去世后，留下遺產20萬元。親屬中有母親、妻子、妹妹、養女、兒子。他生前立下遺囑，指定其中的5萬元捐給當地的希望小學，5萬元留給母親。你認為吳某的遺產應該 ( )
①余下的10萬元由妻子、養女、兒子繼承
②先將其中5萬由母親繼承，5萬元捐給希望小學
③余下的10萬元由母親、妻子、養女、兒子繼承
④余下的10萬元由妻子、妹妹、兒子繼承
A.①③ B.②③ C.①④ D.①②
10.公民將個人財產待死后贈與國家、集體或法定繼承人以外的人稱作( )
A.法定繼承 B.順序繼承 C.遺囑 D.遺贈
11.法律保護公民的智力成果,以下不屬于公民個人的智力成果的是( )
A.海爾公司新上市的環保洗衣機
C.明明發明了節水器，并申請了專利權
D.劉林出版了小說《我今年18歲》
12.為招攬顧客，某家電城把商品的價格提高一倍之后再打上“五折酬賓”的牌子進行銷售。對于這種做法，你的看法是( )
A.侵犯了消費者的自主選擇權
B.是一種巧妙推銷商品的好辦法
C.侵犯了消費者的知悉真情權
D.商品仍按原價銷售，沒有侵犯消費者的權利
二、簡答題
1.某校八年(2)班的同學在課后開展有關義務教育的討論。甲同學說：“義務教育是適齡兒童、少年要接受的教育，因此受教育只是孩子們的義務，不是我們的權利。”乙同學說：“不對。受教育是我國公民享有的權利，不是我們的義務。”如果你也在場，你同意誰的觀點呢?為什么?
2.在舊中國，只有20﹪的學齡兒童能夠入學讀書。現在，我國的大部分地區已經基本普及了九年義務教育。但是，有許多同學卻不能珍惜這個來之不易的機會。請你根據日常觀察列舉身邊的一些不珍惜受教育權利的表現。另外，你準備怎樣認真履行受教育的義務?
3. 買買提老人在臨終前，當著相親們的面對三個兒子說：“我這一生的全部財產就是這17頭駱駝。現在，我就把它們分給你們。我的大兒子哈里可以得到全部的2/3，二兒子克里木可以得到剩下的2/3，最后剩下的1/2給小兒子阿齊茲。”說完，老人就去世了。三個兒子聽了老人的話都覺得十分為難，不知該怎樣分駱駝。就在這時，阿凡提也騎著一頭駱駝趕來吊喪。他聽了孩子的苦惱后，就幫他們想出了辦法，按照老人的意愿分配了駱駝。
你知道聰明的阿凡提是怎樣分駱駝的嗎?在這個故事中，采用的是哪種繼承方式?如果沒有老人的遺言，兄弟三人應該采用哪種方式分配駱駝?他們又該如何分配駱駝?
4.張某在農貿市場王某的攤位上購買5 千克的牛肉，付完錢后張某覺得分量不夠，就到工商所的公平秤上一稱，結果僅有4.5 千克。
(1) 王某侵犯了張某的什么權利?
(2) 張某應該通過哪些途徑維護自己的合法權益?
三、材料分析題
1.材料一：正在讀八年級的某村男孩黃某，不喜歡讀書，他離開學校，在家放牛、割草。學校多次勸他返校上課，他卻說“上不上學是我的自由，學校管不著。”
材料二：某鄉鎮個體勞動者趙某以勞動力不足為由，強迫自己正在八年級就讀的孩子小剛輟學回家干活。
材料三：某縣一個鄉鎮企業老板在招工時，竟然招收十四、十五歲的童工，而這個年齡的孩子應該正在上初中。
(1)結合學過的法律知識，想一想，他們的做法對嗎?為什么?
(2)請你從同學的角度為小剛想兩條解決問題的方法。
2.馬某10歲的女兒寫的作文在少兒作文大賽上獲獎，某出版社編輯未經本人同意將其編入了《少兒優秀作文選》。結合所學知識回答：
(1)這位編輯的做法是否正確?為什么?
(2)出版社侵犯了馬某女兒的什么權利?
(3)出版社是否應該給馬某的女兒樣書和付給相應的稿酬?不給怎么辦?
八年級政治下冊第三單元質量檢測題答案：
一、單項選擇題(下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。)
1.D 2. C 3. A 4.D 5. D 6. C 7.B 8. D 9. B 10. D 11.A 12. C
二、簡答題
1.兩人的觀點都不正確。在我國，受教育既是公民的權利又是公民的義務。教材第51頁
2.有些同學上課不認真聽講，不能按時完成作業，不遵守學校的紀律，遲到早退，打架斗毆，甚至中途輟學等。教材第52頁
3. 先把自己的駱駝也牽入駱駝群中，這樣一共有18頭駱駝。然后，把總數的2/3即12頭給哈里;再把剩下的6頭駱駝的2/3即4頭給克里木;最后，把剩下的2頭的1/2，即一頭駱駝給阿齊茲。余下的1頭正是阿凡提自己的。采用的是遺囑繼承的方式。如沒有遺囑，應采用法定繼承的方式。答教材第60頁法定繼承的定義。然后答，結合本案，在法定繼承下，如無特殊情況，三個兒子可以盡量平均分配駱駝。按照6、6、5分割，獲得6的兩個兄弟可以適當折價，給得到5頭駱駝的兄弟以補償。
4. 公平交易權受到了侵害。他可以采取的正確方法有：向有關媒體反映，與經營者協商解決，請求消費者協會調解，向有關行政部門申訴，必要時到法院起訴。
三、材料分析題
1.(1)他們的做法不對，違反了我國義務教育法。侵犯了孩子的受教育權。(2)向父親進行法制宣傳和教育，向學校、老師反映情況，爭取他們的幫助;向當地政府和有關部門求助，向新聞媒體呼吁;向人民法院提起訴訟等。
2. (1)編輯的行為是不正確的。因為智力成果權的享有不受年齡的限制，10歲的孩子也同樣享有。著作權是智力成果權的一種，所以編輯的行為是一種侵權行為。
(2)智力成果權(或著作權)。
(3)編輯應該給馬某女兒樣書和稿酬。如果不給，馬某的女兒可以委托馬某代為向人民法院起訴，運用法律武器維護自己的合法權益。
總體說明：主觀試題評分“采意不采點”，只要緊扣題意，言之有理即可，語言表述可以不同。
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