新人教版版九年級上學期化學期末測試題
新人教版版九年級上學期化學期末測試題
距離新人教版九年級上學期化學期末測試還有不到一個月的時間了，學生們在這段時間內突擊做一些試題是非常有幫助的。下面是學習啦小編為大家帶來的關于新人教版版九年級上學期化學的期末測試題，希望會給大家帶來幫助。
新人教版九年級上學期化學期末測試題及答案
一、選擇題(本題有16小題，每小題2分，共32分.每小題只有一個選項符合題意.)
1.下列變化中，屬于化學變化的是( )
A. 冰雪融化 B. 食物腐敗 C. 香水揮發 D. 干冰升華
考點： 化學變化和物理變化的判別..
專題： 物質的變化與性質.
分析： 本題考查學生對物理變化和化學變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化
解答： 解：A、冰雪融化是由固態變為液態，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A錯;
B、食物腐敗已經變質，生成了新的菌類物質，說明有新的物質生成，屬于化學變化，故B正確;
C、香水揮發由液態變為氣態，只是狀態發生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯;
D、干冰升華是由固態直接變為氣態，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯.
故選B.
點評： 搞清楚物理變化和化學變化的本質區別是解答本類習題的關鍵.判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質.一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態變化和物質形狀的變化.
2.(2分)“中東有石油，中國有稀土”，稀土是重要的戰略資源.如圖是稀土元素在元素周期表中的相關信息，下列說法錯誤的是( )
A. 原子序數為58 B. 鈰元素屬于非金屬元素
C. 元素符號為Ce D. 相對原子質量為140.1
考點： 元素周期表的特點及其應用..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據稀土元素鈰在元素周期表中的相關信息，可以直接得到原子序數、元素符號、元素名稱及相對原子質量來解答.
解答： 解：A、由圖中的信息可知，原子序數為58，說法正確;
B、由圖中的信息可知，元素名稱為“鈰”，其偏旁部首為“金”，則屬于金屬元素，說法錯誤;
C、由圖的信息可知，其元素符號為Ce，說法正確;
D、由圖可知，名稱下方的數字為相對原子質量，即相對原子質量為140.1，說法正確;
故選：B.
點評： 本題考查學生對元素周期表中的一個小格中信息的認識，學生應明確不同位置的數字表示的意義，能根據名稱判斷元素的類別.
3.(2分)用化學的觀點解釋下列成語，錯誤的是( )
A. 花香四溢：分子在不斷運動
B. 釜底抽薪：將可燃物撤出燃燒區
C. 百練成鋼：逐漸降低生鐵中碳、硅等含量
D. 十年樹木：樹木生長，無化學變化
考點： 利用分子與原子的性質分析和解決問題;生鐵和鋼;化學變化和物理變化的判別;滅火的原理和方法..
專題： 課本知識同類信息.
分析： A、根據分子是運動的特性進行分析;
B、根據燃燒的條件進行分析;
C、根據生鐵和鋼的成分進行分析;
D、根據植物的光合作用進行分析.
解答： 解：A、花香四溢，是因為花香的微粒通過不斷運動擴散到了空氣中，說明分子在不斷運動，故A正確.不符合題意;
B、釜底抽薪，由燃燒的條件可知屬于清除了可燃物達到滅火的目的，故B正確.不符合題意;
C、百練成鋼，由生鐵和鋼的成分可知，煉鋼的過程就是逐漸降低生鐵中碳、硅等含量，故C正確.不符合題意;
D、十年樹木，由植物的光合作用可知，樹木在生長過程發生了化學變化，故D錯誤，符合題意;
故選D.
點評： 漢語的許多成語都蘊含著豐富的化學知識，我們要多注意收集整理哪些跟化學原理有關的成語，提高學習的興趣.
4.(2分)(2010•婁底)學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是( )
A.
液體的傾倒 B.
液體的量取 C.
點燃酒精燈 D.
滴加液體
考點： 實驗操作注意事項的探究..
專題： 實驗性簡答題.
分析： A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出;②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽;③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品;
B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平;
C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險;
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內.應垂直懸空在試管口上方滴加液體.
解答： 解：A、圖中取用液體時的操作正確，故A正確;
B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平.量取液體時，①俯視：量取的液體實際體積偏大;②仰視：量取的液體實際體積偏小.操作正確，故B正確;
C、點燃酒精燈時，用火柴點燃，操作正確，故C正確;
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內，會造成藥品的污染.操作錯誤，故D錯誤.
故選：D.
點評： 本題注意開窗了膠頭滴管、量筒、酒精燈的使用及注意事項，掌握取用液體的方法及注意事項.
5.(2分)(2010•浦東新區一模)長期盛放石灰水的試劑瓶內壁有一層白膜，除去這白膜使試劑瓶變得明凈的最好方法是( )
A. 用蒸餾水沖洗 B. 用鋼絲刷刷洗 C. 用稀鹽酸洗滌 D. 用熱水沖洗
考點： 碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化..
專題： 結合課本知識的信息;常見的鹽 化學肥料.
分析： 那一層白色物質是CaCO3，是石灰水與空氣中的CO2反應而生成的，要想除去那一層白色物質，也就是找出能與CaCO3反應的物質即可解答.
解答： 解：A、蒸餾水與CaCO3不反應，故A錯誤;
B、試劑瓶都比較小，使用鋼絲刷不方便;故B也不是最好的方法;
C、鹽酸可以將CaCO3溶解，反應生成CaCl2、H2O、CO2 ，故C正確;
D、CaCO3不溶于熱水，故用熱水也不能清除碳酸鈣;故D錯誤;
故選C.
點評： 在本題的選項中找出能與CaCO3反應的物質即可，與生活中清除水垢的方法相似.
6.(2分)如圖，這四位同學描述的可能是下面的哪一個化學符號( )
A. HClO B. O3 C. NO2﹣ D. CO2
考點： 化學式的書寫及意義..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據化學式的意義進行分析：
①宏觀意義：a.表示一種物質; b.表示該物質的元素組成;
②微觀意義：a.表示該物質的一個分子; b.表示該物質的分子構成;
據此進行分析判斷.
解答： 解：根據題意，該物質由兩種元素組成，1個分子由3個原子構成;
A、HClO是由3種元素組成的，故選項不符合題意;
B、O3是由同種元素組成的，故選項不符合題意;
C、NO2﹣是亞硝酸根離子的離子符號，不能表示一種物質，故選項不符合題意;
D、CO2由兩種元素組成的，且1個分子由3個原子構成，故選項符合題意.
故選：D.
點評： 本題難度不大，考查化學式的意義，掌握化學式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關鍵.
7.(2分)空氣質量日益受到人們的關注.影響空氣質量的氣體污染物主要是( )
A. 氮氣、一氧化碳、二氧化硫 B. 一氧化碳、二氧化碳、甲烷
C. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 D. 二氧化氮、氫氣、二氧化碳
考點： 空氣的污染及其危害..
專題： 空氣與水.
分析： 空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體主要為為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳;據此進行分析判斷.
解答： 解：A、氮氣屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物，故選項錯誤.
B、二氧化碳屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物;且甲烷不是影響空氣質量的主要氣體污染物，故選項錯誤.
C、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮均屬于空氣的主要氣體污染物，故選項正確.
D、二氧化碳屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物，故選項錯誤.
故選C.
點評： 本題難度不大，但解題時要注意二氧化碳不屬于空氣污染物，但是二氧化碳過多會造成溫室效應.
8.(2分)下列關于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是( )
A. 用托盤天平稱量藥品時，先調節天天平平衡，后稱量
B. 點燃可燃性氣體前，先檢驗氣體的純度，后點燃
C. 給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱
D. 檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，后將導管浸入水中
考點： 稱量器-托盤天平;給試管里的固體加熱;給試管里的液體加熱;檢查裝置的氣密性;氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純..
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、托盤天平使用前要先調節平衡，再稱量的結果準確;
B、根據可燃性氣體的性質考慮;
C、試管中的液體加熱時，要先預熱，再使試管均勻受熱，加熱過程中要不斷晃動試管，防止試管破裂;
D、檢查裝置氣密性時，先將導管伸入水中，再用手握住容器.
解答： 解：A、為了準確稱量藥品，托盤天平使用前要先調平，后稱量，故此實驗操作正確;
B、點燃可燃性氣體與空氣或氧氣的混合物容易發生爆炸，所以在點燃前要檢驗可燃性氣體的純度，避免發生爆炸，故此實驗操作正確;
C、加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱的目的是防止試管破裂，故此實驗操作正確;
D、檢查裝置氣密性時，為了效果明顯，要先將導管伸入水中，再用雙手緊握容器外壁，故此實驗操作錯誤;
故選D.
點評： 本題對給試管中的物質加熱、可燃性氣體點燃前一定要檢驗純度、檢查裝置的氣密性等問題進行了考查，有利于培養學生嚴謹的實驗態度和綜合分析能力.
9.(2分)今有四種粒子的結構示意圖，下列說法不正確的是( )
A. 它們表示四種元素
B. ④表示的元素在化合物通常顯+3價
C. ②③所表示的離子的符號為Al3+、Mg2+
D. ①表示的粒子在化學反應中易得電子
考點： 原子結構示意圖與離子結構示意圖;化學符號及其周圍數字的意義..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： A、根據不同種元素最本質的區別是質子數不同，進行解答;
B、根據元素的正化合價數等于其原子的最外層電子數，進行解答;
C、根據微粒結構示意圖的特點質子數和電子數的關系分析解答;
D、依據①的最外層電子數特點分析解答.
解答： 解：A、根據不同種元素最本質的區別是質子數不同，②和④核電荷數相同，屬于同一種元素，所以圖示中含有3種元素;
B、根據元素的正化合價數等于其原子的最外層電子數，因此④表示的元素在化合物中通常顯+3價;
C、根據原子結構示意圖的特點可知：②③所帶的電荷數分別是+3、+2，所以②③所表示的離子的符號為Al3+、Mg2+;
D、①的最外層電子數是7，所以在化學反應中易得到1個電子而形成8個電子的穩定結構;
故選A.
點評： 本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，了解粒子結構示意圖的意義、明確原子結構示意圖中最外層電子數與得失電子的關系是正確解題的關鍵.
10.(2分)下列反應的化學方程式書寫正確的是( )
A. 常溫下鋁表面氧化膜的生成：4Al+3O2═2Al2O3
B. 鐵與稀鹽酸反應：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C. 用紅磷測定空氣中氧氣的含量：4P+3O2 2P2O3
D. 乙醇在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2═2CO2+3H2O
考點： 書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確;化學式書寫是否正確;是否配平;反應條件是否正確;↑和↓的標注是否正確.
解答： 解：A、該化學方程式書寫完全正確.
B、鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學方程式應為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
C、磷與氧氣反應生成五氧化二磷，正確的化學方程式應為：4P+5O2 2P2O5.
D、該化學方程式沒有注明反應條件，正確的化學方程式應為C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O.
故選A.
點評： 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據方程式的書寫規則進行判斷，化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號.
11.(2分)如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程.下列說法不正確的是( )
A. 圖中單質的化學式為N2 B. 該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體
C. 反應物都屬于氧化物 D. 反應前后原子、分子個數都不變
考點： 微粒觀點及模型圖的應用;從組成上識別氧化物;單質和化合物的判別;化學反應的實質..
專題： 化學反應模擬圖型.
分析： 根據反應的微觀過程圖，治理汽車尾氣所涉及的反應由2個CO分子與2個NO分子發生反應，生成2個CO2分子和1個N2分子.據此分析判斷.
解答： 解：由反應的微觀過程圖可知，該反應的方程式是：2CO+2NO N2+2CO2
A、由方程式可知，單質的化學式為N2，故A說法正確
B、反應前的CO、NO都是有毒氣體，而反應生成的CO2與N2都屬于無毒氣體，因此該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體，故B說法正確;
C、反應物是CO和NO，都屬于氧化物，故C說法正確;
D、由微粒的變化可知，每4個分子參加反應，生成了三個分子，反應前后分子個數發生了變化.故D說法錯誤.
故選D.
點評： 分子由原子構成，構成相同的分子為同種物質的分子，同種原子構成的分子為單質分子，不同種原子構成的分子為化合物分子.
12.(2分)在化學反應前后，肯定不會變化的是( )
①原子的數目 ②分子的數目 ③元素的種類 ④物質的質量總和
⑤物質的種類 ⑥物質的體積 ⑦物質的狀態.
A. ②④⑤ B. ①③④ C. ①③④⑥ D. ①③⑦
考點： 質量守恒定律及其應用..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.化學反應的過程，就是參加反應的各物質(反應物)的原子，重新組合而生成其他物質的過程.在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變.據此解答.
解答： 解：①根據質量守恒定律，在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變.故①符合;
②根據質量守恒定律，在化學反應中，元素的種類沒有改變，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.故③④符合;
③化學反應的過程，就是參加反應的各物質(反應物)的原子，重新組合而生成其他物質的過程.故②⑤⑥⑦不適合.
故選B.
點評： 本題主要考查學生運用質量守恒定律解答問題的能力.
13.(2分)用圖所示的裝置進行水的電解實驗時，以下描述中正確的是( )
①向水中加入少量硫酸，能使水電解產生氣體的體積變大;
②剛開始實驗時左右兩試管內收集到的氣體的體積比為2：1;
③b試管內產生的氣體能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色;
④a試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃.
A. ③④ B. ②③ C. ①② D. 以上描述都不對
考點： 電解水實驗..
專題： 空氣與水.
分析： 本題以電解水實驗為核心，綜合考查了實驗現象的描述，以及反應類型的判斷，依據實驗的現象可知正極會產生氧氣，負極會產生氫氣，水在電解后會生成氫氣與氧氣，可利用各種反應的特征進行類型的判斷.
解答： 解：①向水中加入少量硫酸，能增強水的導電性，但不能使水電解產生氣體的體積變大，故錯誤;
②氫氣的難溶于水，而氧氣可溶于水，所以剛開始實驗時左右兩試管內收集到的氣體的體積比大于2：1，故錯誤;
③b試管內產生的氣體體積少，為氧氣，不能燃燒，故錯誤;
④a試管內產生的氣體體積多，為氫氣，所以能燃燒，且燃燒時火焰呈淡藍色，故錯誤.
故選：D.
點評： 本題是有關電解水的基礎知識的考查，扎實地掌握化學的基礎知識，對解決此問題必不可少.
14.(2分)(2010•蘭州)“轉變傳統觀念，推行低碳生活”的主題旨在倡導節約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放.下列措施
①少用煤作燃料;
②減少使用私家車次數、多乘公交車或騎自行車;
③廢舊電池回收再利用;
④開發新能源如太陽能;
⑤焚燒廢舊塑料可解決“白色污染”
符合該主題的有效措施是( )
A. ①②④ B. ①②③⑤ C. ①③④ D. ①②③④
考點： 二氧化碳對環境的影響;資源綜合利用和新能源開發;白色污染與防治..
專題： 化學與環境保護.
分析： 根據低碳經濟的概念分析即可.低碳經濟就是指通過開發新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達到社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態.
解答： 解：低碳經濟就是指通過開發新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達到社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態.
①少用煤作燃料，可以減少溫室氣體的排放，故正確;
②少用汽車、多乘公交車或騎自行車可以減少石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，故正確;
③廢舊電池回收再利用是為了防止土壤和水體污染與低碳生活無關;故錯
④開發新能源可以有效降低人類對煤、石油、天然氣的依賴，減少高碳能源消耗，故正確;
⑤焚燒廢舊塑料會生成二氧化碳和有毒物質與低碳經濟的理念相反;故錯
故選A.
點評： 此題屬于社會熱點題，同學們要了解低碳經濟，會利用所學知識去分析相關題目.
15.(2分)如圖是四位同學討論某個化學方程式的場景.他們所描述的化學方程式是( )
A. 4P+5O2 2P2O5 B. CO2+C 2CO
C. S+O2 SO2 D. 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
考點： 化學方程式的概念、讀法和含義..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 化學方程式的含義有：反應物和生成物的種類;反應的條件;反應物和生成物的微觀粒子個數比;反應物和生成物的質量比等.
解答： 解：A、不符合反應物質量比為1：1這個特點，故A錯誤;
B、二氧化碳不是空氣污染物，故B錯誤;
C、硫在氧氣中燃燒屬于化合反應，反應物的質量比為1：1，生成物會污染環境，如燃放鞭炮時有二氧化硫生成，故C正確;
D、不符合反應物質量比為1：1，且二氧化碳也不是空氣污染物，故D錯誤.
故選C.
點評： 本題主要考查化學方程式的含義，解答時要特別注意反應條件、質量守恒定律等方面的問題.
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