新人教版初三化學上學期期末試卷
新人教版初三化學上學期期末試卷
在即將學完的九年級華化學上學期的知識點，同學們為能在九年級化學中取得優異的成績，同學們要準備哪些相關的期末試卷來練習呢?下面是學習啦小編為大家帶來的關于新人教版初三化學上學期期末試卷，希望會給大家帶來幫助。
新人教版初三化學上學期期末試卷及答案解析：
一、選擇題
1.(2分)下列物質屬于最清潔的能源是( )
A. 煤 B. 氫氣 C. 石油 D. 可燃冰
考點： 氫氣的用途和氫能的優缺點..
專題： 化學與能源.
分析： 根據煤、氫氣、可燃冰、石油的燃燒產物和對環境的影響進行分析判斷.
解答： 解：A、煤在燃燒時能產生二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等空氣污染物，故選項錯誤.
B、氫氣的燃燒產物是水，無污染，屬于最清潔的能源，故選項正確.
C、石油在燃燒時能產生二氧化硫、一氧化碳、煙塵等空氣污染物，故選項錯誤.
D、可燃冰是甲烷的水合物，雖然比較潔凈，但燃燒時產生的二氧化碳排放過多會造成溫室效應，故選項錯誤.
故選B.
點評： 能源與環境問題，是社會的熱點，也是化學考查的熱點，了解能源的分類、能源使用對環境的影響、新能源開發利用等是正確解答此類題的關鍵.
2.(2分)下列變化屬于化學變化的是( )
A. 面包發霉 B. 礦石粉碎 C. 冰雪融化 D. 海水曬鹽
考點： 化學變化和物理變化的判別..
專題： 物質的變化與性質.
分析： 化學變化是指有新物質生成的變化.物理變化是指沒有新物質生成的變化.化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成.
解答： 解：A、面包發霉的過程中有新物質生成，屬于化學變化;
B、礦石粉碎的過程中只是大小的變化，沒有新物質生成，屬于物理變化;
C、冰雪融化的過程中只是水的狀態的變化，沒有新物質生成，屬于物理變化;
D、海水曬鹽的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化;
故選A.
點評： 解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果有新物質生成就屬于化學變化.
3.(2分)砂糖桔是岑溪的土特產，當剝開砂糖桔皮時聞到陣陣果香，原因是( )
A. 分子很大 B. 分子在不斷運動 C. 分子之間有間隙 D. 分子分解成原子
考點： 利用分子與原子的性質分析和解決問題..
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成.
分析： 根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可.
解答： 解：當剝開砂糖桔皮時聞到陣陣果香，是因為桔皮中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到陣陣果香.
A、由分子的性質可知，當剝開砂糖桔皮時聞到陣陣果香的主要原因與分子的大小無關，故選項錯誤.
B、由于分子是在不斷的運動的，這是造成當剝開砂糖桔皮時聞到陣陣果香的主要原因，故選項正確.
C、由分子的性質可知，當剝開砂糖桔皮時聞到陣陣果香的主要原因與分子之間有間隔無關，故選項錯誤.
D、由分子的性質可知，當剝開砂糖桔皮時聞到陣陣果香的主要原因與分子分解成原子無關，故選項錯誤.
故選：B.
點評： 本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.
4.加油站應張貼的標志是( )
A. B. C. D.
考點： 幾種常見的與化學有關的圖標..
專題： 公共標志型.
分析： 根據圖標所表示的含義來考慮，并結合加油站應注意的事項來回答本題.
解答： 解：加油站內的空氣中混有可燃的汽油蒸氣，為防止引燃混合氣體發生爆炸，故要嚴禁煙火.
A、圖中所示標志是有毒品標志，故選項錯誤.
B、圖中所示標志是節水標志，故選項錯誤.
C、圖中所示標志是腐蝕品標志，故選項錯誤.
D、圖中所示標志是禁止煙火標志，故選項正確.
故選：D.
點評： 本題難度不大，了解汽油的性質、各個標志所代表的含義是解答此類題的關鍵.
5.(2分)(2013•金華)C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還大，可用切割工具.在C3N4中C元素的化合價為+4，則N元素的化合價是( )
A. ﹣4 B. ﹣1 C. ﹣3 D. +3
考點： 有關元素化合價的計算..
專題： 化學式的計算.
分析： 根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合C3N4的化學式進行解答本題.
解答： 解：C3N4中C元素的化合價為+4，設鐵元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：(+4)×3+4x=0，則x=﹣3價.
故選C.
點評： 本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題.
6.(2分)下列所以操作正確的是( )
A.
點燃酒精燈 B.
驗證二氧化碳集滿
C.
量取9.5mL液體 D.
過濾液體
考點： 加熱器皿-酒精燈;測量容器-量筒;過濾的原理、方法及其應用;二氧化碳的檢驗和驗滿..
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應用燃著的火柴或木條來引燃.
B、驗滿二氧化碳時，要將燃著的木條放在集氣瓶口檢驗;
C、根據選取量筒時，要選取比量取的液體多，并且最接近的.
D、過濾時，缺少了玻璃棒.
解答： 解：A、點燃酒精燈要用火柴點燃，不能用酒精燈引燃，容易引起火災，故A錯;
B、驗滿二氧化碳時，要將燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，說明已經滿了，故B正確;
C、量取9.5mL液體要用10mL量筒，故C錯;
D、過濾時，需要有玻璃棒的引流，故D錯.
故選B.
點評： 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.
7.(2分)下列物質中含有氧氣的是( )
A. 二氧化錳 B. 過氧化氫 C. 氯酸鉀 D. 空氣
考點： 空氣的成分及各成分的體積分數;純凈物和混合物的判別..
專題： 空氣與水.
分析： 根據物質的組成的進行分析判斷，過氧化氫、二氧化錳和氯酸鉀均是純凈物，均不含有其它的物質，而空氣中含有氧氣和氮氣等其它氣體和雜質.
解答： 解：由物質的組成可知，含有氧氣的物質要么是氧氣，要么是含氧氣的混合物.
A、二氧化錳是一種純凈物，不含有氧氣，故選項錯誤.
B、過氧化氫是一種純凈物，不含有氧氣，故選項錯誤.
C、氯酸鉀是一種純凈物，不含有氧氣，故選項錯誤.
D、空氣屬于混合物，含有氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質，含有氧氣，故選項正確.
故選：D.
點評： 本題難度不大，主要考查了物質的組成方面的知識，掌握空氣的成分、物質的組成是正確解答本題的關鍵.
8.(2分)(2013•天津)下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發生爆炸的是( )
A. 甲烷 B. 氮氣 C. 氧氣 D. 二氧化碳
考點： 燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃..
專題： 化學與生活.
分析： 爆炸是指在有限的空間里，化學反應中放出大量的熱，生成大量的氣體從而發生爆炸，可燃性氣體與氧氣或空氣混合遇明火可能發生爆炸.
解答： 解：A、甲烷是可燃性氣體，故A可能發生爆炸;
B、氮氣不是可燃性氣體，不與氧氣不反應，故B不可能發生爆炸;
C、氧氣是助燃性的氣體，與空氣混合不可能發生爆炸;
D、二氧化碳不是可燃性氣體，不能和氧氣反應，不可能發生爆炸;
故選：A.
點評： 本題主要考查了爆炸的有關知識，完成此題，可以依據爆炸的條件進行.
9.(2分)下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是( )
A. 蒸餾 B. 過濾 C. 吸附沉淀 D. 靜置沉淀
考點： 水的凈化..
專題： 空氣與水.
分析： 根據已有的知識進行分析，凈水程度最高的方法得到的水中不含有其他任何雜質，據此解答.
解答： 解：蒸餾得到的水中不含有任何雜質，是凈水程度最高的凈水方法，觀察選項，故選A.
點評： 掌握水的凈化方法中除去雜質的類別是解答本題的關鍵.
10.(2分)下列實驗方法不能達到實驗目的是( )
A. 用肥皂水鑒別硬水和軟水 B. 用燃著的木條鑒別N2與CO2
C. 用石蕊試液區別CO與CO2 D. 用澄清石灰水鑒別O2和CO2
考點： 硬水與軟水;常見氣體的檢驗與除雜方法..
專題： 簡單實驗方案的設計與評價.
分析： A、利用肥皂水可以鑒別硬水和軟水;
B、氮氣和二氧化碳都不能支持木條燃燒;
C、一氧化碳不溶于水，并且不能和水反應，二氧化碳能夠溶于水，并且能和水反應生成碳酸;
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答： 解：A、向水中加入肥皂水時，如果產生的泡沫較多，是軟水，如果產生大量浮渣，是硬水，該選項實驗方法能達到實驗目的;
B、氮氣和二氧化碳都能夠使燃燒的木條熄滅，因此不能用燃燒的木條鑒別氮氣和二氧化碳，該選項實驗方法不能達到實驗目的;
C、把一氧化碳和二氧化碳分別通入石蕊試液中時，能使石蕊試液變紅色的原氣體是二氧化碳，因為二氧化碳和石蕊試液中的水反應生成了碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，不能使石蕊試液變紅色的氣體是一氧化碳，該選項實驗方法能達到實驗目的;
D、把氧氣和二氧化碳分別通入澄清石灰水中時，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氧氣，該選項實驗方法能達到實驗目的.
故選：B.
點評： 二氧化碳不能使石蕊試液變紅色，二氧化碳和水反應生成的碳酸能使石蕊試液變紅色，要注意理解.
11.(2分)(2012•樂山)下列四種粒子的結構示意圖中，最容易失去電子的粒子是( )
A. B. C. D.
考點： 核外電子在化學反應中的作用..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據當核電荷數=質子數=核外電子數，為原子;當核電荷數=質子數>核外電子數，為陽離子;當核電荷數=質子數<核外電子數，為陰離子;根據原子結構示意圖的特點：金屬元素的最外層電子數一般少于4，易失去最外層電子形成陽離子;達到8個電子的穩定結構;非金屬元素的最外層電子數一般多于4，易得到電子，形成陰離子;達到8個電子的穩定結構，進行解答.
解答： 解：A、由結構示意圖可知，質子數=核外電子數=11，最外層電子數為1，為金屬元素的原子，易失去1個電子形成陽離子.
B、由結構示意圖可知，質子數=8，核外電子數=10，質子數<核外電子數，為陰離子，最外層為8個電子，性質較穩定.
C、由結構示意圖可知，質子數=核外電子數=10，為稀有氣體元素的原子，性質穩定.
D、由結構示意圖可知，質子數=核外電子數=16，最外層電子數為6，為非金屬元素的原子，易得到2個電子形成陰離子.
故選A.
點評： 本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子結構示意圖中最外層電子數與得失電子的關系是解題的關鍵.
12.(2分)酒精燈的火焰太小時，將燈芯撥得松散些，可使火焰更旺.其原因是( )
A. 降低可燃物的著火點 B. 提高可燃物的著火點
C. 增加空氣中氧氣含量 D. 增大可燃物與空氣的接觸面積
考點： 燃燒與燃燒的條件..
專題： 化學與生活.
分析： 燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點;促進可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度，據此進行分析判斷.
解答： 解：
A、酒精燈的火焰太小時，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物與空氣的接觸面積的原理;可燃物的著火點一般是不變的，不能降低可燃物的著火點，故選項錯誤.
B、酒精燈的火焰太小時，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物與空氣的接觸面積的原理;可燃物的著火點一般是不變的，不能提高可燃物的著火點，故選項錯誤.
C、酒精燈的火焰太小時，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物與空氣的接觸面積的原理，而不是加空氣中氧氣的含量，故選項錯誤.
D、酒精燈的火焰太小時，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺，是利用了增大可燃物與空氣的接觸面積的原理，故選項正確.
故選：D.
點評： 本題難度不大，掌握促進可燃物燃燒的方法(增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度)是正確解答本題的關鍵.
13.(2分)下列有關過氧化氫(H2O2)的敘述錯誤的是( )
A. 是純凈物 B. 由氫元素和氧元素組成
C. 由兩個氫原子和兩個氧原子構成的 D. 氫元素和氧元素的質量比為1：16
考點： 化學式的書寫及意義;純凈物和混合物的判別;元素質量比的計算..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a.表示一種物質; b.表示該物質的元素組成; ②微觀意義：a.表示該物質的一個分子; b.表示該物質的分子構成;進行分析判斷.
解答： 解：A、由過氧化氫的化學式可知，過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的純凈物，故選項說法正確.
B、由過氧化氫的化學式可知，過氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的，故選項說法正確.
C、由過氧化氫的化學式可知，過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，每個過氧化氫分子由2個氫原子和2個氧原子構成的，故選項說法錯誤.
D、過氧化氫中氫元素和氧元素的質量比為1×2：16×2=1：16，故選項說法正確.
故選C.
點評： 本題難度不大，掌握化學式的宏觀與微觀意義并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
14.(2分)請根據你的生活經驗和所學的科學知識判斷，下列做法合理的是( )
A. 因用電器短路著火，立即用水撲滅
B. 在食品袋里充入氧氣，延長食品的保質期
C. 室內烤火取暖放一盆水，防止CO中毒
D. 在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里的異味
考點： 滅火的原理和方法;常見氣體的用途;一氧化碳的物理性質;碳單質的物理性質及用途..
專題： 化學與生活.
分析： A、根據電線著火首先斷電進行解答;
B、根據氧氣的化學性質比較活潑進行解答;
C、根據一氧化碳難溶于水進行解答;
D、根據活性炭具有疏松多孔的結構可吸附氣體和色素解答.
解答： 解：A、電線短路引起電器著火時，首先要斷電，水能導電，不能用水澆滅，故A錯誤;
B、氧氣的化學性質比較活潑，不能在食品袋里充入氧氣以延長食品的保持期，故B錯誤;
C、一氧化碳難溶于水，所以室內烤火取暖，放一盆水不能防止CO中毒，故C錯誤;
D、活性炭具有疏松多孔的結構，可吸附氣體和色素，故D正確;
故選：D.
點評： 本題主要考查了日常生活中的一些做法的判斷，通過該題，對一些操作不當的做法需要引起注意，加以修改.
15.(2分)下列有關原子或分子的說法正確的是( )
A. 分子一定比原子大
B. 原子里質子數等于中子數和電子數之和
C. 分子、原子都是構成物質的粒子
D. 物質狀態發生變化，分子大小也發生變化
考點： 分子和原子的區別和聯系..
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成.
分析： 根據分子和原子的特性進行分析，分子和原子都是構成物質的微粒，微粒之間有間隔，在原子中，核電荷數=核內質子數=核外電子數.
解答： 解：A、分子不一定比原子大，同種物質的分子比原子大，不同物質的分子和原子無法比較大小，故錯誤;
B、在原子中，核電荷數=核內質子數=核外電子數，故錯誤;
C、分子、原子、離子都是構成物質的微粒，故正確;
D、物質狀態發生變化，分子大小不會變，只是微粒之間的間隔發生變化，故錯誤;
故選C.
點評： 本題考查了分子、原子的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行.
16.(2分)下列事實與解釋相符的是( )
A. 氧氣可用于焊接金屬﹣﹣氧氣具有可燃性
B. 制糖業用活性炭脫色制白糖﹣﹣活性炭具有吸附性
C. 房屋失火，消防隊員用高壓水槍滅火﹣﹣降低了可燃物的著火點
D. 空氣中CO2體積分數達到4%～5%時，會使人感到頭痛、眩暈﹣﹣CO2有毒
考點： 氧氣的用途;二氧化碳的化學性質;碳單質的物理性質及用途;滅火的原理和方法..
專題： 物質的性質與用途.
分析： A、氧氣能夠支持燃燒、供給呼吸;
B、活性炭具有吸附作用，能夠吸附色素、異味、毒素等;
C、滅火的方法有：與空氣(或氧氣)隔絕;降溫到可燃物的著火點以下;撤走可燃物;
D、二氧化碳無毒.
解答： 解：A、氧氣可用于焊接金屬，是因為氧氣能夠支持燃燒.事實與解釋不相符.
B、制糖業用活性炭脫色制白糖，是因為活性炭具有吸附性，可以吸附色素.事實與解釋相符.
C、消防隊員用高壓水槍滅火，是因為水蒸發時吸收熱量，能使溫度降低到可燃物的著火點以下.事實與解釋不相符.
D、空氣中CO2體積分數達到4%～5%時，會使人感到頭痛、眩暈，但是二氧化碳無毒.事實與解釋不相符.
故選：B.
點評： 有同學常因氧氣燃燒需要氧氣而錯誤地把氧氣認為是燃料，氧氣不具有可燃性，不能用作燃料;可燃物的著火點一般情況下不能改變.
17.(2分)下列化學方程式書寫正確的是( )
A. S+O2═SO2 B. H2CO3═CO2+H2
C. 4P+5O2 2P2O5 D. 2Fe+O2 2FeO
考點： 書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確;化學式書寫是否正確;是否配平;反應條件是否正確;↑和↓的標注是否正確.
解答： 解：A、該化學方程式缺少反應條件，正確的化學方程式應為：S+O2 SO2.
B、同時分解生成二氧化碳和水，正確的化學方程式應為H2CO3═H2O+CO2↑.
C、該化學方程式書寫完全正確.
D、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為3Fe+2O2 Fe3O4.
故選：C.
點評： 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據方程式的書寫規則進行判斷;化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號.
18.(2分)(2013•百色)某純凈物X在空氣中與氧氣反應，反應的化學方程式為：X+3O2 2CO2+2H2O推測X的化學式( )
A. CH4 B. C2H4 C. C3H6 D. C2H6
考點： 質量守恒定律及其應用..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據質量守恒定律的微觀解釋：化學反應前后原子的種類和數目不變，由此可推斷化學反應方程式中反應物或生成物的化學式.
解答： 解：從反應的化學方程式X+3O2═2CO2+2H2O可以知道反應后有2個C原子、4個H原子、6個O原子，而反應前除X外，只有6個O原子，根據反應前后原子的種類和數目都不變可知，每個X分子中含有2個C原子、4個H原子，化學式為C2H4.
故選：B.
點評： 在化學反應中遵循質量守恒定律，參加反應的物質的質量總和等于反應后生成的物質的質量總和.
19.(2分)(2013•天津)現將10g A和足量B混合加熱，A和B發生化學反應，10g A完全反應后生成8g C和4g D，則參加反應的A和B的質量比是( )
A. 1：1 B. 2：1 C. 4：1 D. 5：1
考點： 質量守恒定律及其應用;常見化學反應中的質量關系..
專題： 結合課本知識的信息;壓軸實驗題;物質質量守恒.
分析： 由題意可知，反應物是A和B，生成物是C和D，根據質量守恒定律可以求出參加反應的B的質量，進而求出參加反應的A和B的質量比.
解答： 解：10gA完全反應后生成8gC和4gD，由質量守恒定律可知，參加反應的B的質量為2g，故參加反應的A和B的質量比是10g：2g=5：1.
故選D.
點評： 本題解題的關鍵是運用化學中的基本思想：質量守恒思想.
20.(2分)如圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是( )
A. 圖1中的熱水只是起到提高溫度的作用
B. 圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現象
C. 圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低
D. 圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸
考點： 燃燒與燃燒的條件..
專題： 科學探究.
分析： 根據燃燒的條件是：物質具有可燃性;可燃物與氧氣接觸;溫度達到可燃物的著火點解答.
解答： 解：
A、圖1中的熱水既能夠提高溫度，又能夠使白磷和氧氣隔絕.不正確.
B、圖2中的白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，能夠燃燒;而白磷換成紅磷后，雖然與氧氣接觸，但是溫度不能達到紅磷的著火點，不能燃燒.不正確.
C、圖1中的銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明紅磷的著火點比白磷高.不正確.
D、圖1熱水中的白磷沒有與氧氣接觸，雖然溫度達到了著火點，但是也不能燃燒.正確.
故選：D.
點評： 本題主要考查燃燒條件方面的知識，解答時要理解燃燒的三個條件必須同時具備，缺一不可.
二、填空題
21.(4分)用化學用語填空：
(1)磷元素 P ; (2)2個氫氧根離子 2OH﹣ ;
(3)3個碳原子 3C ; (4)2個氯化鎂分子 2MgCl2 .
考點： 化學符號及其周圍數字的意義..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目.
解答： 解：(1)磷元素的元素符號為：P;
(2)由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故2個氫氧根離子可表示為：2OH﹣.
(3)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字.所以3個碳原子，就可表示為：3C;
(4)由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則2個氯化鎂分子可表示為：2MgCl2.
故答案為：(1)P;(2)2OH﹣;(3)3C;(4)2MgCl2;
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易.
22.(4分)請從H、C、O、Ca四種元素中選一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學式.
(1)能供人體呼吸的氣體是 O2 ; (2)相對分子質量最小的氣體是 H2 ;
(3)其固體能用于人工降雨的是 CO2 ; (4)用于檢驗二氧化碳的物質是 Ca(OH)2 .
考點： 化學式的書寫及意義..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 首先根據題意確定物質的化學名稱，然后根據題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可.
解答： 解：(1)氧氣能供給呼吸，是能供人體呼吸的氣體，其化學式為：O2.
(2)氫氣是相對分子質量最小的氣體，其化學式為：H2.
(3)二氧化碳的其固體俗稱干冰，能用于人工降雨，其化學式為：CO2.
(4)氫氧化鈣溶液常用于檢驗二氧化碳，其化學式為：Ca(OH)2.
故答案為：(1)O2;(2)H2;(3)CO2;(4)Ca(OH)2.
點評： 本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在;解題時應注意只能從給出的元素中選擇來組成物質.
23.(4分)寫出下列反應的化學方程式，并注明反應的基本類型.
(1)鎂帶在氧氣中燃燒： 2Mg+O2 2MgO 、 化合反應 ;
(2)工業上用電解水的方法制取氫氣： 2H2O 2H2↑+O2↑ 、 分解反應 .
考點： 書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;反應類型的判定..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據反應特征確定反應類型.
解答： 解：(1)鎂帶在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為：2Mg+O2 2MgO;該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應.
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑;該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應.
故答案為：(1)2Mg+O2 2MgO;化合反應;(2)2H2O 2H2↑+O2↑;分解反應.
點評： 本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.
24.(6分)如圖是元素周期表的一部分.請回答下列問題：
1 H
1.00g 2 He
4.003
3 Li
6.941 4 Be
9.012 5 B
10.81 6 C
12.01 7 N
14.01 8 O
16.00 9 F
19.00 10 Ne
20.18
11 Na
22.99 12 Mg
24.31 13 Al
26.98 14 Si
28.09 15 P
30.97 16 S
32.06 17 Cl
35.45 18 Ar
39.95
(1)鈉元素的相對原子質量為 22.99 ;鈉原子核外有 11 個電子.
(2)12﹣18號元素中屬于金屬的有 鎂、鋁 .
(3)氧原子的質子數是 8 ，與氧原子具有相同的最外層電子數的原子是 硫 .
考點： 元素周期表的特點及其應用..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： (1)根據圖中元素周期表可以獲得各元素原子的相對原子質量，質子數=核外電子數進行分析判斷即可.
(2)根據元素名稱決定元素類別來分析解答;
(3)根據原子序數=質子數=核外電子數;
解答： 解：(1)根據圖中元素周期表可以獲得鈉原子的相對原子質量為22.99;原子序數=質子數=核外電子數=11;
(2)12﹣18號元素中鎂、鋁為金屬元素;
(3)氧原子的質子數是8，在元素周期表中排在同一縱行的最層電子數相同，故與氧原子具有相同的最外層電子數的原子是硫原子;
故答案為：(1)22.99;11;(2)鎂、鋁;(3)8;硫.
點評： 體現了獲得信息并利用所學知識處理信息的能力，難度不大.
25.(8分)能源的合理利用與開發是非常重要的，請填空：
(1)工業上利用石油中各成分的沸點不同，分離制備汽油、煤油等產品，使石油得到綜合利用，此過程屬于 物理 (填“物理”或“化學”)變化.
(2)乙醇是一種情結能源，它屬于 可再生 (填“可再生”或“不可再生”)能源.汽油完全燃燒后的產物與乙醇完全燃燒后的產物相同，則汽油中一定含有 C 和 H (填元素符號)元素.
(3)我市許多村莊都使用沼氣做燃料，沼氣的主要成分是 甲烷 ，請說明使用沼氣做燃料的優點： 使用沼氣成本低 (寫出一項即可)，沼氣的主要成分是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，為了安全，在廚房安裝氣體泄漏報警器，根據沼氣主要成分的性質，可知圖中 a (“a”或“b”)位置的安裝是正確的.
考點： 化石燃料及其綜合利用;常用燃料的使用與其對環境的影響;防范爆炸的措施;常見能源的種類、能源的分類..
專題： 化學與能源.
分析： 根據已有的知識進行分析解答，物理變化是指沒有新物質生成的變化，利用沸點不同對物質分離過程中沒有生成新的物質;根據乙醇的產生途徑分析解答;沼氣的主要成分是甲烷，根據甲烷的性質分析解答.
解答： 解：(1)利用石油中各成分的沸點不同，分離制備汽油、煤油等產品的過程中沒有產生新的物質，屬于物理變化，故填：物理;
(2)乙醇可以通過糧食發酵產生，是可再生能源，乙醇中含有碳元素和氫元素，燃燒生成二氧化碳和水，汽油完全燃燒后的產物與乙醇完全燃燒后的產物相同，則汽油中一定含有碳元素和氫元素，故填：可再生，C，H;
(3)沼氣的主要成分是甲烷，使用甲烷作燃料的成本低;甲烷的密度小于空氣，泄漏會浮在上面，故安裝在a處合適，故填：甲烷，使用沼氣成本低，a.
點評： 掌握化學與燃料的知識以及物質的成分和性質是解答本題的關鍵.
三、簡答題
26.(6分)近年來，我國多地出現霧霾天氣增多現象，化石燃料燃燒(如機動車尾氣、煤燃燒等)產生的可吸入顆粒物是形成霧霾天氣的元兇之一.請回答：
(1)目前，人們使用的燃料大多是化石燃料，如煤、 石油 和天然氣等.化石燃料燃燒時產生二氧化硫和二氧化氮等氣體污染物，這些氣體在空氣中發生反應后生成物溶于雨水，會形成 酸雨 ，為了改善空氣質量，許多城市用天然氣代替汽油做汽車燃料，天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學方程式為 CH4+2O2 CO2+2H2O .
(2)為減少可吸入顆粒物對環境的危害，請你再提出兩條合理化建議： 開發利用新能源、減少化石燃料的使用 .
考點： 化石燃料及其綜合利用;防治空氣污染的措施;酸雨的產生、危害及防治;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 化學與能源.
分析： (1)根據化石燃料由煤、石油、天然氣，二氧化硫和二氧化氮等氣體污染物，這些氣體在空氣中發生反應后生成物溶于雨水，會形成酸雨，甲烷和氧氣點燃生成二氧化碳和水進行分析;
(2)根據可吸入顆粒物的來源進行分析.
解答： 解：(1)目前，人們使用的燃料大多是化石燃料有煤、石油、天然氣等，化石燃料燃燒時產生二氧化硫和二氧化氮等氣體污染物，這些氣體在空氣中發生反應后生成物溶于雨水，會形成酸雨，甲烷和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，化學方程式為：CH4+2O2 CO2+2H2O;
(2)開發利用新能源，例如開發利用太陽能、風能、水能等能源，減少化石燃料的使用，可以減少可吸入顆粒物對環境的危害.
故答案為：(1)石油，酸雨，CH4+2O2 CO2+2H2O;
(2)開發利用新能源、減少化石燃料的使用.
點評： 本題主要從環保的角度對化石燃料使用造成的危害進行了考查，難度不大，需要多加記憶.
27.(6分)如圖所示是幾種初中化學中常見物質的轉化關系(→表示轉化)，其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，E是沼氣的主要成分，D能與A或B反應生成C，D反應后顏色變為紅色，(部分反應物、生成物及反應條件已略去)，請回答下列問題：
(1)寫出A、B物質的化學方程式：A C ;B CO .
(2)評價物質B對人類的“利”與“弊”(各寫一例)利： 一氧化碳有助燃性，可作燃料 ;弊： 一氧化碳有毒，易污染空氣 .
(3)寫出D轉化為C的化學方程式; 2CuO+C 2Cu+CO2↑ .
考點： 物質的鑒別、推斷;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 框圖型推斷題.
分析： 根據E是沼氣的主要成分，所以E是甲烷，甲烷會轉化成水和二氧化碳，C是無色氣體，所以C是二氧化碳，A、D是黑色固體，D能與A或B反應生成C，D反應后顏色變為紅色，所以D是氧化銅，A是木炭，氣體B也會轉化成二氧化碳，所以B是一氧化碳，然后將推出的各種物質進行驗證即可.
解答： 解：(1)E是沼氣的主要成分，所以E是甲烷，甲烷會轉化成水和二氧化碳，C是無色氣體，所以C是二氧化碳，A、D是黑色固體，D能與A或B反應生成C，D反應后顏色變為紅色，所以D是氧化銅，A是木炭，氣體B也會轉化成二氧化碳，所以B是一氧化碳，甲烷和氧氣反應會生成二氧化碳和水，氧化銅、木炭反應會生成二氧化碳，一氧化碳和氧氣會生成二氧化碳，推導正確，所以A是C，B是CO;
(2)一氧化碳具有可燃性、還原性、毒性，所以一氧化碳的利是：一氧化碳有助燃性，可作燃料，弊是：一氧化碳有毒，易污染空氣;
(3)D轉化為C的反應是木炭和氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳，化學方程式為：2CuO+C 2Cu+CO2↑.
故答案為：(1)C，CO;
(2)一氧化碳有助燃性，可作燃料，一氧化碳有毒，易污染空氣;
(3)2CuO+C 2Cu+CO2↑.
點評： 在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.
四、實驗探究題
28.(6分)現有下列四套常見的實驗裝置，請按要求填寫下列有關空格：
(1)寫出標號儀器的名稱：a 鐵架臺 ;b 錐形瓶 .
(2)除去水中少量泥沙，應選用一套裝置是 A (填序號)，要正確完成該操作還需要的儀器名稱是 玻璃棒 .
(3)用裝置B可制備CO2和 O2 等氣體.
(4)實驗室可用C裝置制取甲烷氣體，則制取甲烷的藥品狀態是 固態 .
考點： 過濾的原理、方法及其應用;常用氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法;二氧化碳的實驗室制法..
專題： 實驗性簡答題.
分析： (1)根據常見儀器的名稱進行解答;
(2)根據泥沙難溶于水以及過濾的注意事項進行解答;
(3)根據裝置B適用于固體和液體的不加熱反應進行解答;
(4)根據C裝置適用于固體的加熱反應.
解答： 解：(1)標號儀器的名稱：a鐵架臺，b錐形瓶;
故填：鐵架臺;錐形瓶;
(2)泥沙難溶于水，所以除去水中的少量泥沙可用過濾的方法;要正確完成該操作還需要的儀器名稱是玻璃棒;
故填：A;玻璃棒;
(3)裝置B適用于固體和液體的不加熱反應，可用于制取氧氣、二氧化碳等;
故填：O2;
(4)C裝置適用于固體的加熱反應，所以用C裝置制取甲烷氣體，則制取甲烷的藥品狀態是固態.
故填：固態.
點評： 通過對改進實驗方案意義的分析，完成對方案的評價，體現實驗的分析能力.
29.(10分)天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，同學們對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與探究：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO，無水CuSO4遇水變藍.
【提出猜想】小岑的猜想CO2、H2O：小茜的猜想CO、H2O;小龍的猜想CO2、CO、H2O
【實驗方案】同學們在老師的指導下，共同設計了如圖裝置并將甲烷在一定量的O2燃燒的產物依次通過下列裝置進行探究.
【實驗與結論】
(1)A裝置中無水CuSO4變藍，則證明甲烷燃燒產物中有 水 ;
(2)B裝置的作用是 檢驗產物中是否有二氧化碳氣體 ，裝置中澄清石灰水變渾濁，其反應的化學方程式為 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O ;
(3)黑色氧化銅變紅色，C裝置中澄清石灰水也變渾濁，則證明甲烷燃燒產物中有 一氧化碳 ;
(4)由此推斷 小龍 的猜想成立.
【交流反思】
(1)A、B裝置的順序能否顛倒? 否 (填“能”或“否”)，理由是 如果將A、B裝置的順序顛倒，即使檢驗到有水分，也不能說明是甲烷燃燒時生成的，會影響水的鑒別 ;
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是 空氣中含有二氧化碳和水，干擾對產物的判斷 ;
(3)為避免有毒的CO污染環境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是 氧氣充足 .
考點： 實驗探究物質的性質或變化規律;常見氣體的檢驗與除雜方法;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..
專題： 科學探究.
分析： 【實驗與結論】
無水硫酸銅是白色的，能和水反應生成藍色的五水硫酸銅，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，一氧化碳能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳;
【反思與交流】
(2)氣體通過溶液時，能夠帶出水蒸氣，氫氧化鈣溶液能夠吸收二氧化碳，氫氧化鈣和二氧化碳反應能生成碳酸鈣和水;
要使燃料充分燃燒，必需有充足的氧氣.
解答： 解：【實驗與結論】
(1)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，說明甲烷燃燒生成了水;
(2)B中澄清石灰水變渾濁，說明甲烷燃燒生成了二氧化碳;其反應的化學方程式為：
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(3)黑色氧化銅變紅色，說明甲烷燃燒生成了一氧化碳;
(4)由此可知，因為燃燒生成了一氧化碳、二氧化碳和水，小龍的猜想成立;
【交流反思】
(1)如果A、B裝置的順序顛倒，則混合氣體從B中出來后，會帶上水蒸氣，再通過A裝置時，如果無水硫酸銅變藍色，使硫酸銅變藍色的水可能是甲烷燃燒產生的，也可能是從石灰水中揮發出來的，也可能是二者都有，這樣就影響了水的鑒別.
故填：如果將A、B裝置的順序顛倒，即使檢驗到有水分，也不能說明是甲烷燃燒時生成的澄清石灰水能揮發出水蒸氣，會影響水的鑒別.
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有二氧化碳和水，干擾對產物的判斷.
(3)當氧氣充足時，含碳元素的物質完全燃燒能生成二氧化碳，不能生成一氧化碳.
為避免有毒的CO污染環境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是有充足的氧氣.
故本題答案為：
【實驗與結論】
(1)水;
(2)檢驗產物中是否有二氧化碳氣體;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)一氧化碳;
(4)小龍.
【交流反思】
(1)否;如果將A、B裝置的順序顛倒，即使檢驗到有水分，也不能說明是甲烷燃燒時生成的，會影響水的鑒別;
(2)空氣中含有二氧化碳和水，干擾對產物的判斷;
(3)氧氣充足.
點評： 含有碳元素的物質燃燒時，如果燃燒充分，生成二氧化碳，如果燃燒不充分，會生成一氧化碳，這樣不僅浪費燃料，還會污染環境.
五、計算題
30.(6分)(2013•吉林)在實驗室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為20.4g.請計算：
(1)生成氧氣的質量為 9.6 g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質量.
考點： 根據化學反應方程式的計算..
專題： 壓軸實驗題;有關化學方程式的計算.
分析： 根據質量守恒定律可知試管內物質質量的減少量就是生成的氧氣的質量，根據方程式由氧氣的質量，列比例式計算出參加反應的氯酸鉀的質量即可.
解答： 解：(1)由于是完全反應，根據質量守恒，減少的質量就是生成的氧氣的質量，即制得氧氣：30g﹣20.4g=9.6g;故填：9.6;
(2)設氯酸鉀質量為x：
2KClO3 2KCl+3O2↑
245 96
x 9.6g
x=24.5g
答：原混合物中氯酸鉀的質量為24.5g.
點評： 做本題的關鍵是要分析出試管內質量的減少量就是生成的氧氣質量，再根據氧氣質量進行進一步計算.
看過新人教版初三化學上學期期末試卷的還看了：