7年級下冊地理期中試卷分析
7年級下冊地理期中試卷分析
在7年級地理下冊的期中考試結束之后，對試卷做一個詳細的分析，對以后的教學是有益的。下面是學習啦小編收集整理的7年級地理下冊期中試卷的分析以供大家學習參考。
7年級下冊地理期中試卷分析篇1
一、試卷情況
這次試卷表現出重視將地理知識與日常生活緊密聯系的特點，目的在于讓教師們在日常教學中注意夯實雙基的內容，重視課標所要求的內容，并讓學生學習生活中的地理，有用的地理。題目設置的難度比月考和日常練習要小一些，除了選擇題第9題考試之前我沒有著重強調過，其余大部分題目所考察的知識點都是考試之前復習過的。所以這樣的試卷對于學生來說，應該是給其增加信心的一個考試，但令我沒有想到的是很多學生，可以說大部分學生在考試中暴露了更多的問題。
這張試卷突出地圖這個第二語言在地理中的重要性。20個選擇題，出現了9幅圖，6道綜合題，出現了6幅圖。由此可見地圖在以后的考試中會呈現出越來越多的趨勢。其實，增加地圖的出現，不但不是要為難學生，相反是想要幫助學生思考，從而能夠在最短的時間內解決問題。
另一方面，這張卷子體現出學生學習身邊的地理，學習生活中有用的地理。在地理學習的過程中，尤其是第一章的學習，難度比較大。但是，這次期中考試沒有難為學生，而是考察其運用地理的能力。所以，很多學習比較死板的學生就出現了很多問題。
二、對于日常教學的反思：
由此，通過對比、分析，出現以上的問題也就不足為奇了。主要是自己對于后進生的關注不夠，沒能引起足夠的注意力，這是我以后工作中應該改進的地方，耐下心來，認認真真，從學習吃力的學生做起。而對于優等生更應該讓他們仔細認真，對于所掌握的知識，一分都不能丟。當然，最重要的還是出在我自身的問題：
1 導學案和小組教學相互協調。
2 抓住后進生，教不會的學生，以及對于作業的處理。
3 對于一再強調的知識如何抓好落實。
4 還是應該提高課堂吸收率，通過合理的活動調動學生的積極性，甚至可以放手讓學生自己準備一些活動，讓興趣成為最好的老師。
5 對教材的深入理解，對于重點著重強調，一些不重要的大膽舍棄，教學生不會的。
7年級下冊地理期中試卷分析篇2
本次試題,基本符合連云港市地理學科的命題趨向和大綱要求,試題較簡單,既考察了學生基礎知識的掌握,又考察了學生的各種地理能力,為老師們平時的教學起到了很好的導向性作用。
(一)學生地理基礎知識較差。
一些基本的地理問題都沒有掌握，比如選擇題中的4、7、9、15小題失分率在30%以上，2、7小題是無圖考圖，失分多，說明學生腦中無圖，地圖掌握的不好。其他所考察的都是重要的地理知識，包括地球自轉產生的現象，聯合國的總部在哪。這說明地理知識沒有掌握到位。
(二)學生分析判斷探究等能力不強。
比如說綜合題題的第2小題，讀世界年降水量分布圖。學生不能夠很好的分析出北美洲太平洋沿岸的落基山西側和東側的降水多少及影響因素。
(三)學生讀圖能力不強。
試卷綜合題第一題，讀“東半球略圖”，寫出圖中符號所示的地理事物名稱。這題是最基本的圖形，讓學生填出大洲和大洋的名稱。可是很多同學就是這基本的圖形都無法讀出。第3小題的緯線名稱更是寫得亂七八糟。
(四)學生缺乏答題技巧。
如選擇題，是可以用排除法與確認法相結合答題的，而我們的考生多數不會運用，就是胡亂填寫答案。
(一)基礎知識抓的不夠。有許多地理基礎知識學生都沒有掌握，有的是學生學習態度問題，也有許多是教師的教學中抓不住要點，致使學生知識遺漏和欠缺。
(二)基本訓練不到位。一些很簡單的問題，學生都沒有把握住。
在平時地理教學中，要重視和加強基本知識的教學，培養學生多讀多練，突出學生能力的培養。在教學中，根據新課標要求和學生實際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學要加大力度。在教學中，要在課堂上充分調動學生的學習積極性，使學生主動參與，樂于思考，勤于動手，培養學生學習地理興趣和能力，加強學生實際運用地理知識解決問題能力的培養，全面提高學生的綜合素質和綜合能力。
這份試卷基本上能貼近新課標的要求。考察了基本的知識點。但是整份試卷難度偏低，而且在選擇題中注意了與實際相聯系，但是在綜合題中卻沒有能夠體現這一精神。我們除了要讓學生學習一些地理的基本常識，最主要的還是要讓學生把這些知識運用于平時的生活實踐中。
7年級下冊地理期中試卷分析篇3
本學期期中考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學生的學習成績出現了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點掌握不牢固。現對本次考試反思如下：
一、試卷方面
1.從整體上看，本次試題應該說難度比較適中，符合學生現階段的認知水平。考查到了學生所學的六、七章知識。內容緊密聯系學生所學知識點，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
2.學生做題中暴露出的問題
(1)基礎知識點掌握不牢固。
(2)讀圖填空題出現填寫顛倒問題。
(3)材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結合平時上課學生的表現與作業，發現我在教學過程中存在以下幾個誤區。
1.思想認識不夠
相信學生的能力而忽視了學生在學習過程中存在的問題，直接導致在課堂教學過程中沒有良好的結合學生的學習情況。
2.沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況
通過批閱考試試卷，發現中差生在答題的過程中，知識點混淆不清，基礎差。
三、改進措施
根據七年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。
7年級下冊地理期中試卷分析篇4
一、試卷基本情況
本試卷考試范圍七年級下冊第六章至第七章共六節。
本試卷分兩部分，滿分一百：
1、選擇題(每題2分，共50分)。
2、綜合題(共50分)。
試題考查內容全面，體現了新課程改革的理念，難易度適中，重點突出，重視基本知識的識記、理解和運用，重視基礎知識的考查，重點突出了圖形的考查，大多數知識取材于課本或稍有改編。試卷題量適中，有利于學生正常發揮水平。試題重視運用地圖，突出了地理學科的特點。地圖是地理學的第二語言，地圖既是地理知識的載體，又能為考生提供豐富的地理知識信息。
二、答題情況及存在問題
從學生答題情況看，選擇題綜合性較強，失分較多;綜合題中，學生表現出答非所問的情況，但總體來看選擇題得分率較高，綜合題讀圖的題目得分率相對較低。說明對圖形掌握不牢固。
主要存在的問題：
選擇題中，前幾個很簡單，學生都能做對。第小題錯的多。課本上沒有印度的泰姬陵，所以學生不知選哪一個。再有第小題，俄羅斯的地形沒掌握住，最后一選擇題，學生沒能認真分析題意，沒有找到關鍵詞“人均”，所以沒有選人口眾多。
綜合題一共五個，考察了所學的所有地區，每一地區一幅圖，注重讀圖能力的檢測。26、27小題錯誤很少，有個別人寫了錯別字。28小題中中南半島寫成馬來半島，印度尼西亞多地震的原因板塊名稱沒寫對。馬六甲海峽的重要性學生敘述不準確。29小題，印度季風風向寫錯的多，錯別字也有。30小題俄羅斯主要的氣候類型學生寫成了寒帶氣候，通過學生反饋，認為俄羅斯很冷，所以填錯。
綜合學生答題情況及考后學生的反饋，可以總結出：
1、通過這次考試，暴露出老師對學生學習要求不嚴格，致使學生基礎知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點;2、學生在做題過程中審題不準確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細審題。
3、知識記憶不牢，知識關系混亂。
4、讀圖分析能力有待提高，大體出現地理知識和地圖兩張皮的現象，不能一一對應，地理事物的空間分布位置掌握不準確。
5、地理專用名詞不熟悉，地理專用名詞錯別字情況突出。
6、學生在學習過程中，對課本本身內容關注不夠，試卷中出現的課本原題和原圖也不能很好解答。
三、改進措施
針對學生的實際情況，在今后的教學中應注意以下幾個方面：
1、注重學習興趣的培養。課堂上需充分調動學生的積極性，提高學生的參與程度，讓他們熱愛學習地理，從而有利于教學效率的提高。
2、調整課堂模式。采用“自主學習、合作探究、展示交流、鞏固提高(當堂檢測)新模式，改變以前老師一講到底、滿堂灌的形式。教師在教學中作為課堂教學的組織者、引導者，只對一部分難點進行適當解釋，絕大多數時間都是由學生自主學習、合作探究。
3、學習生活中的地理。學習生活中的地理，學習有用的地理。是地理教學的基本理念。在地理教學過程中要注重地理學習與生活的聯系。及時引導學生觀察身邊的地理事物和地理現象，充分利用學生已有的生活常識去理解掌握知識。要加強鄉土地理教學，引導學生養成關心時事的習慣。
4、加強圖表訓練，善于運用圖表。地理學的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空間范圍去研究它在時間上的各種變化規律及成因。把知識鞏固在地圖上和通過地圖訓練培養能力，正是這一方法的生動體現。一方面把所獲得的知識落在地圖上，另一方面要培養讀圖、畫圖及運用地圖分析問題，解決問題的能力。
5、立足課本，學好基礎知識，突破重點和難點。只有在掌握了基礎知識的基礎上，才有可能去聯系實際。在“博”的基礎上要求“活”。基礎知識要求記住重要的地理事物及空間分布狀況，一些重要的地名、數據應當牢固記憶并能落實到圖上。
總之，針對學生考試中出現的問題，我會不斷改進工作方法，注重地理教學的過程，更好的完成地理教學工作，將地理知識的掌握融入到平時的地理學習過程中。在以后的教學中要注意查缺補漏，加強指導，爭取在期末考試中取得更好成績。
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