初中七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)資料
初中七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)資料
學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)雖然是理解了，但并不等于就記住了。隨著時(shí)間的推移，記住了的知識(shí)也會(huì)慢慢遺忘。只有通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)，才能使知識(shí)的記憶達(dá)到一定的鞏固程度，學(xué)習(xí)啦為大家整理了初中七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)資料第二單元，歡迎大家閱讀!
初中七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)資料(一)
四、鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革
1.商鞅變法
(1)目的：富國(guó)強(qiáng)兵
(2)時(shí)間：公元前356年，秦孝公任用商鞅進(jìn)行變法。(3)內(nèi)容
目的 | 采取措施 |
富國(guó) | 獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)；承認(rèn)土地私有 |
強(qiáng)兵 | 獎(jiǎng)勵(lì)軍功 |
集權(quán) | 編制戶口，加強(qiáng)刑罰；推行縣制；統(tǒng)一度量衡 |
(4)作用：經(jīng)過(guò)變法，秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，國(guó)力大增，為以后兼并六國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)資料(二)
五、甲骨文與青銅器
1.甲骨文
(1)含義：商朝刻在龜甲或獸骨上，成為一篇或長(zhǎng)或短的記事文，稱為卜辭。這種文字叫做甲骨文。
(2)意義：記錄和反映了商王的活動(dòng)和商朝的政治、經(jīng)濟(jì)情況，對(duì)研究商朝的歷史有重要價(jià)值。我國(guó)有文字可考的歷史就是從商朝開始的。甲骨文是一種比較成熟的文字，今天的漢字與甲骨文有著淵源關(guān)系。
2.青銅器
⑴青銅器：商朝的青銅制業(yè)高度發(fā)展，青銅工藝十分精湛。青銅器是指銅、錫、鉛的合金。
⑵代表：殷墟出土的司母戊鼎是目前世界上發(fā)現(xiàn)最大的青銅器。
⑶意義：青銅器的產(chǎn)量和質(zhì)量折射出國(guó)力的盛衰，技藝精湛、氣勢(shì)渾厚的青銅大鼎象征著那個(gè)時(shí)代燦爛輝煌的文明。
初中七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)資料(三)
六、思想的活躍于百家爭(zhēng)鳴
1.孔子：名丘，字仲尼，春秋末年魯國(guó)人。孔子是我國(guó)偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
主要 思想 | “仁”和“禮”，提倡“為政以德”，以“徳”教化人民，以“禮”治國(guó)。以孔子為代表的儒家學(xué)派對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響 |
教育 思想 | 創(chuàng)辦私學(xué)；主張有教無(wú)類、獨(dú)立思考、因材施教 |
文化 貢獻(xiàn) | 他的言論由弟子整理成《論語(yǔ)》一書。 |
3. 百家爭(zhēng)鳴。
學(xué)派 | 代表人物 | 代表作 | 主張 |
墨家 | 墨子 | 《墨子》 | “兼愛(ài)”“非攻” |
儒家 | 春秋：孔子 | 《論語(yǔ)》 | “民貴”“君輕” |
戰(zhàn)國(guó)：孟子 | 《孟子》 | ||
道家 | 春秋：老子 | 《道德經(jīng)》 | “道法自然” |
戰(zhàn)國(guó)：莊子 | 《莊子》 | ||
法家 | 韓非子 | 《韓非子》 | “法治”，加強(qiáng)中央集權(quán) |
初中七年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)資料(四)
七、先民的智慧與創(chuàng)造
1.造福千秋的都江堰
⑴修筑：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。
⑵組成：由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等部分組成，使成都平原成為“天府之國(guó)”。
⑶意義：都江堰代表了我國(guó)當(dāng)時(shí)水利工程的先進(jìn)水平，是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。2000年，都江堰被列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。
2.神奇的編鐘
⑴組成：編鐘是周朝貴族在祭祀、宴會(huì)等活動(dòng)中使用的樂(lè)器。把幾件銅鐘組合成一套，它們形狀相同，大小不一，稱為編鐘。
⑵意義：大型編鐘的出現(xiàn)，表明兩千多年前我國(guó)的音樂(lè)文化已達(dá)到很高的水平。
⑶湖北隨州出土了大量的編鐘。