七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)
只有有一個(gè)很好的歷史教案,其歷史課程的效果才能會(huì)明顯。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)，希望你能從中得到感悟!
七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)(一)
第四單元 政權(quán)分立和民族融合
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識(shí)記：三國鼎立形成的史實(shí)及形勢(shì)圖;人口南遷和民族交往促進(jìn)江南開發(fā)的史實(shí)。 理解：北魏孝文帝改革促進(jìn)民族融合的措施
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是三國鼎立和江南開發(fā)、孝文帝改革
難點(diǎn)是在具體材料中理解孝文帝改革、江南的開發(fā)
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)
復(fù)習(xí)過程：
一、由復(fù)習(xí)上單元導(dǎo)入。
二、點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生對(duì)照考綱看《開卷有益》“考點(diǎn)點(diǎn)撥”并作好標(biāo)記、熟讀。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引申。
三、學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)本單元的內(nèi)容。
四、知識(shí)點(diǎn)的梳理、重現(xiàn)：
學(xué)生默寫《開卷有益》 “知識(shí)構(gòu)建”空缺內(nèi)容。
五、中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：12分鐘時(shí)間完成
學(xué)生做《開卷有益》“中考強(qiáng)化訓(xùn)練”，教師發(fā)現(xiàn)疑問并解答
六、教師總結(jié)點(diǎn)撥并板書：
1、赤壁之戰(zhàn)：為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)(比較官渡之戰(zhàn)是為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ))
2、三國鼎立：
220年—曹丕—魏—洛陽
221年—劉備—蜀—成都
222年(229年)—孫權(quán)—吳—建業(yè) 3、孝文帝改革：
根本目的：鞏固鮮卑貴族統(tǒng)治
直接目的：接受漢族先進(jìn)文化
性質(zhì)：地主階級(jí)性質(zhì)的改革
內(nèi)容：改說漢語;
改穿漢服;
改用漢姓;
與漢聯(lián)姻;
采用漢制;
學(xué)習(xí)漢禮
作用：促進(jìn)民族大融合
4、人口南遷和江南開發(fā)：見《開卷有益》P11
補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：
江南開發(fā)的主要原因：北方人口南遷帶去勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)
江南開發(fā)的作用：為我國經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)
七、作業(yè)：《開卷有益》本節(jié)未完成部分
八、教學(xué)后記：
七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)(二)
第五單元 繁榮與開放的社會(huì)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識(shí)記：隋唐科舉制的主要內(nèi)容，女皇武則天、開元盛世的史實(shí)，唐與吐蕃的交往史實(shí) 理解：遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡
運(yùn)用：唐太宗和“貞觀之治”
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
貞觀之治、貞觀遺風(fēng)、開元盛世的史實(shí)、科舉制、唐朝民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
科舉制的演變
復(fù)習(xí)方法：
先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)
復(fù)習(xí)過程
一、由日本大化改新導(dǎo)入
二、點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生對(duì)照考綱看《開卷有益》“考點(diǎn)點(diǎn)撥”并作好標(biāo)記、熟讀。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引申。
三、學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)本單元的內(nèi)容。
四、知識(shí)點(diǎn)的梳理、重現(xiàn)：
學(xué)生默寫《開卷有益》 “知識(shí)構(gòu)建”空缺內(nèi)容。
五、中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：20分鐘時(shí)間完成
學(xué)生做《開卷有益》“中考強(qiáng)化訓(xùn)練”，教師發(fā)現(xiàn)疑問并解答
六、教師總結(jié)并板書：
1、政治： 唐太宗 “貞觀之治”
武則天 “貞觀遺風(fēng)” “政啟開元，治宏貞觀” 唐玄宗 “開元盛世” 其統(tǒng)治前期，唐進(jìn)入全盛時(shí)期
2、科舉制的演變：
誕生：隋煬帝 正式設(shè)置進(jìn)士科
完善：唐太宗
武則天 創(chuàng)殿試和武舉
唐玄宗 詩賦為主要考試內(nèi)容
衰落：明朝 內(nèi)容限四書五經(jīng) 八股取士
延續(xù)1300多年，至清末(
3、民族關(guān)系：實(shí)行開明的民族政策
與吐蕃的的交往：和親：文成公主(嫁松贊干布)、金城公主(嫁尺帶珠丹) 821年唐蕃會(huì)盟
4、對(duì)外關(guān)系：實(shí)行對(duì)外開放政策
①遣唐使(日本大化改新) ②鑒真東渡 ③玄奘西游
七、作業(yè)：《開卷有益》中本節(jié)未完成部分
八、當(dāng)堂效果檢測：
1、孫中山說過：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去的。其歷史依據(jù)是我國古代實(shí)行的( )
A、禪讓制 B、分封制 C、郡縣制 D、科舉制
2、為了解中國古代和諧社會(huì)的典范，小龍?jiān)趯W(xué)校圖書館借了一本《貞觀政要》，他是為了探究下列哪一位皇帝的政績?
A、漢武帝 B、唐太宗 C、唐玄宗 D、宋太祖
3、“憶昔開元盛日，小邑猶藏萬家室。”杜甫詩中的“開元”是唐朝哪一位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的年號(hào)( ) A、唐太宗 B、唐玄宗 C、唐高祖 D、武則天
4、唐蕃聯(lián)姻的故事是我國千古佳話，唐太宗嫁給吐蕃贊普松贊干布的公主是( )
A、金城公主 B、王昭君 C、西施 D、文成公主
九、教學(xué)后記：
七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)(三)
第六單元 經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
識(shí)記：遼、宋、金、西夏政權(quán)的并立;中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的史實(shí);成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元朝 理解：元朝民族關(guān)系的發(fā)展
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：遼、宋、金、西夏政權(quán)的并立;經(jīng)濟(jì)重心南移
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)重心的南移，元朝民族關(guān)系的發(fā)展
復(fù)習(xí)方法：先學(xué)后練，當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)
復(fù)習(xí)過程
一、由江南的開發(fā)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、點(diǎn)明考綱目標(biāo)，學(xué)生對(duì)照考綱看《開卷有益》“考點(diǎn)點(diǎn)撥”并作好標(biāo)記、熟讀。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引申。
三、學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)本單元的內(nèi)容。
四、知識(shí)點(diǎn)的梳理、重現(xiàn)：學(xué)生默寫《開卷有益》 “知識(shí)構(gòu)建”空缺內(nèi)容。
五、中考強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練：5分鐘時(shí)間完成
學(xué)生做《開卷有益》“中考強(qiáng)化訓(xùn)練” 教師發(fā)現(xiàn)疑問并解答
六、教師總結(jié)并板書：
時(shí)間：唐朝中后期開始—→南宋完成
史實(shí)：農(nóng)業(yè)：南方逐漸超北方 占城稻傳入 水稻為主要糧食作物 棉花擴(kuò)展到長江流域 手工業(yè)：景德鎮(zhèn)發(fā)展為瓷都 紡織業(yè)發(fā)達(dá) 造船業(yè)局世界首位
商業(yè)：商業(yè)都市多爾繁榮 出現(xiàn)“瓦肆” 海外貿(mào)易發(fā)展，廣州泉州成為大商港 北宋時(shí)“交子”(世界上最早的紙幣)在四川出現(xiàn)
3、元朝的建立：鐵木真(成吉思汗)的功績：統(tǒng)一蒙古(建蒙古國)
1271年，忽必烈建立元朝，定都大都
4、民族關(guān)系的發(fā)展：①、新民族——回族的形成 (前提：國家統(tǒng)一)
②、對(duì)西藏的管轄——設(shè)宣政院 ③、民族關(guān)系主流：和平友好
七、作業(yè)：《開卷有益》中本節(jié)未完成部分
八、當(dāng)堂效果檢測：
1、在我國56個(gè)民族中，形成于元朝、信仰伊斯蘭教的民族是( )
A、藏族 B、壯族 C、回族 D、維吾爾族
2、中國歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立起了的全國性統(tǒng)一的封建政權(quán)是( )
A、秦 B、唐 C、元 D、隋
3、下列政權(quán)中，曾經(jīng)與南宋并立的是：①北宋 ②遼 ③金 ④西夏 ⑤元朝
A、①③④ B、②③④ C、③④⑤ D、②③⑤
4、西藏正式成為中央政權(quán)的行政區(qū)開始于( )
A、宋朝 B、元朝 C、唐朝 D、西漢
5、江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)是中國古代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長點(diǎn)。下列各項(xiàng)與江南經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展不相關(guān)的是( )
A、東漢末年以來北方人口南遷 B、隋朝大運(yùn)河的開鑿 C、南宋時(shí)流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語 D、清朝的閉關(guān)鎖國政策
九、教學(xué)后記：
七年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)相關(guān)文章：