七年級下學(xué)期生物復(fù)習(xí)卷
做復(fù)習(xí)卷有利于提高七年級學(xué)生對生物聽課的效率。下面是小編為大家精心整理的七年級下學(xué)期生物復(fù)習(xí)卷，僅供參考。
七年級下學(xué)期生物復(fù)習(xí)試題
溫馨提 示：
1、本試卷分為二部分，其中選擇題15分，情境綜合題15分，滿分30分。
2、本試卷共4頁，考試時間30分鐘。
題 號 一 二
16 17 18 19
得 分
一、單項選擇題(本大題包括15道小題，每小題1分，共15分，在每小題提供 的四個選項中，只有一項最符合題目的要求，請將該選項前的字母填入選擇題后面的答題表格內(nèi))
1.現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是
A.長臂猿 B. 北京猿人 C.森林古猿 D.類人猿
2.人的胚胎發(fā)育是從受精卵開始的，從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經(jīng)歷的場所是
?、俾殉?②睪丸 ③輸卵管 ④子宮 ⑤輸精管 ⑥陰道
A.①④⑥ B.①③④⑥ C.①⑤④⑥ D.③④⑥
3.小林這幾天刷牙時發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血，應(yīng)當(dāng)建議他多吃一些
A.米飯、饅頭 B.魚、肉、奶、蛋
C.新鮮蔬菜、水果 D.奶油、巧克力
4. 食物中含有人體所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)，①糖類 ②蛋白質(zhì) ③脂肪 ④水分 ⑤維生素 ⑥無機(jī)鹽，其中是構(gòu)建和修復(fù)身體的重要原料和備用能源的物質(zhì)分別是
A. ①⑤ B.②③ C. ②④ D. ③⑥
5.李先生在體檢時，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量葡萄糖，則他體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是
A.腎小囊或肝臟 B.腎小管或胰島 C.腎小球或胰腺 D.腎小球或垂體
6.劉莉莉同學(xué)在上午第四節(jié) 課堂上突然大汗淋漓，頭暈眼花，可能的原因是
A.沒有寫完作業(yè)，怕老師批評 B.天氣太熱
C.上課想睡覺了 D.沒有吃早飯，出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象了
7.觀察下圖，“→”表示血流 方向，其中能表示靜脈血管的是
8.右圖三種血管關(guān)系示意圖，下列敘述不正確的是
A.若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流的是靜脈血
B. 若b為腎小球處毛細(xì)血管，則c內(nèi)流的是靜脈 血
C. 若b為肌肉組織的的毛細(xì)血管，則c內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)比a少
D. 若b為腎小管外毛細(xì)血管，則c內(nèi)血液中尿素的濃度比a低
9.如圖所示為人體內(nèi)某些物質(zhì)進(jìn)出循環(huán)系統(tǒng)
的過程，序號所代表物質(zhì)可表示為
A.①可表示為葡萄糖，⑤ 可表示為生長激素
B.②可表示為氧氣，④可表示為二氧化碳
C.③可表示為二氧化碳，⑤可表示為胰液
D.①可表示為蛋白質(zhì)，④可表示為無機(jī)鹽
10.分別取某健康人的血漿、原尿和尿液進(jìn)行成分分析，發(fā)現(xiàn)某種物質(zhì)在尿液中沒有、在血漿和原尿中都有且含量幾乎相等，則該物質(zhì)是
A.蛋白質(zhì) B.葡萄糖 C.水 D.尿素
11.人體呼吸系統(tǒng)由兩部分組成
A.喉和咽 B.鼻腔和口腔 C.呼吸道和肺 D.支氣管和氣管
12.下列做法不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是
A. 鼓勵購買使用私人汽車 B.保護(hù)鳥類等野生動物
C. 限制使用一次性塑料袋 D.垃圾分類，植樹造林
13.人體的消化系統(tǒng)包括
A.器官和腺體 B.消化和吸收器官 C.口腔和胃腸 D.消化道和消化腺
14.小紅同學(xué)為媽媽設(shè)計了一份午餐食譜：米飯、土豆燒牛肉、清蒸鯽魚、排骨湯。為使?fàn)I養(yǎng)搭配更合理，食譜中最好增加
A.回鍋肉 B.宮爆雞丁 C.油炸饅頭片 D.炒青菜
15.下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的描述中，不正確的是
A.人體神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞明顯不同，它的細(xì)胞體生有許多突起
B.人醉酒后會出現(xiàn)語無倫次、走路不穩(wěn)的現(xiàn)象，分別與大腦和小腦有關(guān)
C.某同學(xué)抓起一個燙手饅頭，先感覺燙后迅速松手
D.新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會有吮吸動作，這是簡單反射
得分 評卷人
選擇題答題表
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
得分 評卷人
二、情境綜合題(本題四道題，15道小題，每小題1分，共15分)
16.考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案。這些生命活動需要消耗能量，能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。這個過程是怎樣的呢?
(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有______________________。
(2)食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化。請參照右圖中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線。
(3)淀粉在消化道內(nèi)最終 被分解成葡萄糖，在_________處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液。
(4)葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的過程中，經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是(填寫序號) 。
?、僦鲃用}②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈⑥右心室⑦左心房
17.我市中小學(xué)積極踐行“陽光體育”活動，尤其是大課間活動豐富多彩，“班班有特色，人人都參與”朝氣蓬勃的校園真正成為學(xué)生健康成長的樂園。
(1)每當(dāng)聽到大課間歡快的音樂時，會產(chǎn)生運(yùn)動的沖動，這說明人體的生命活動主要到__________________調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)的影響。
(2)長跑時，體育老師總是建議同學(xué)們要用鼻子吸氣，用嘴呼氣，這是因?yàn)楹粑滥軐ξ氲目諝膺M(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體____________________________
(3)吸入的氧氣進(jìn)入肺泡，透過_____________________________進(jìn)入血液，隨血液輸送到全身各處的組織細(xì)胞里。
(4)運(yùn)動一會后大汗淋漓，一些生命活動產(chǎn)生的廢物隨汗液形式排出體內(nèi).人體產(chǎn)生的廢物主要由 _________________________________________________和呼吸系統(tǒng)呼出氣體這兩條 排泄途徑排出體外。
18.某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動過程中， ①向1號.2號試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液。③將2支試管充分振蕩后，放入盛有370C左右溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答有關(guān)問題：(4分)
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量有 個，設(shè)置1號和2號試管是為了形成 。
(2) 2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管呈 ;2號試管呈淡黃色。
(3)這些現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的 消化。
(4)兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬______________________________。
19.人生活在不斷變化的環(huán)境中，需要靈敏地感知環(huán)境的變化并對自身的生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，才能維持自身的生存。
(1)眼睛是人體重要的感覺器官，某校學(xué)生由于用眼習(xí)慣不正確，造成近視眼發(fā)病率高達(dá)95%，預(yù)防近視，應(yīng)該做到“三要”和“四不要”分別指
(2)若眼睛已近視可以通過佩戴近視鏡加以矯正，同時還應(yīng)
以防止眼睛近視的深度發(fā)展。
(3)人類活動不但對自身有影響，某些活動還會對環(huán)境造成不良的影響，請舉三個事例
七年級下學(xué)期生物復(fù)習(xí)卷參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C D C B B D C B A B C A D D C
二、情境綜合題(本題四道題，15道小題，每小題1分，共15分。1個小題有兩空的，每空0.5分，其余每空1分)
16. .(1)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
(3)小腸
(4)⑤④⑥②⑦③①
17.(1)神經(jīng)系統(tǒng)
(2)溫暖、濕潤、清潔
(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
(4)泌尿系統(tǒng)排出尿液
18.1)1 對照
(2)藍(lán)色
(3)唾液淀粉酶
(4) 人體內(nèi)溫度環(huán)境
19.
(1)讀寫姿勢正確，眼與書的距離要在33厘米左右，看書或使用電腦1小時后要休息一下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘。要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。
不在直射的強(qiáng)光下看書，不在光線暗的地方看書，不躺臥看書，不走路看書
(2)做到“三要”“四不要”，注意用眼衛(wèi)生和保健
(3)濫砍濫伐森林、過度放牧草原造成水土流失;濫捕濫殺、偷獵野生動植物，造成珍惜物種的加速滅絕;過度排放污染物，造成環(huán)境(空氣、水體)惡化;符合題意即可得分，重復(fù)的不得分。
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