人教版七年級英語下冊unit2教案
人教版七年級英語下冊unit2教案
一份優秀的教案需要教師提前進行精心的設計和準備，提前將課堂上可能出現的情況和反應進行預想;還需要教師對授課對象也就是學生進行一定的分析，對授課內容進行一定的研究。學習啦為大家整理了人教版七年級英語下冊unit 2教案，歡迎大家閱讀!
人教版七年級英語下冊unit 2教案(一)
Unit 2 Section B (1a-2c)
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 能掌握以下單詞：
half, past, quarter, homework, run, walk, clean, quickly, either, either…or…
2) 能掌握以下句型：
?、?—When does Tom usually get up?
—He usually gets up at half past five.
② I either watch TV or play computer games.
③ It tastes good.
2. 情感態度價值觀目標：
本部分的學習內容仍是對―日常作息時間‖
人教版七年級英語下冊unit 2教案(二)
教學重難點
1. 教學重點：
1) 讓學生們掌握另外兩種表達時間的方式。
2) 3)
2. 教學難點
1) 能聽懂學習到的日常活動的時間按排。
2)
人教版七年級英語下冊unit 2教案(三)
教學過程
?、? Warming- up and revision
1. Greet the Ss as usual.
2. Check the homework.
Ⅱ. Presentation
What time
is it?”。
…
和to來回答時間：
(1) ―時‖，再說―分‖。如：six thirty 六點半;seven fifteen七點十
九點五十五分。
(2) 先說―分‖，再說―時‖，中間加介詞past(半點或半點以內，表示―超過‖)、to(半點以上，表示―差‖)。
如：五點十分;。quarter past seven 七點一刻;half past nine 九點半;a quarter to twelve十二點差一刻，即十一點四十五分。
Ⅲ. Matching
1. Work on 1a: 引導學生將用英語表達的時間與鐘表上用數字表達的時間一一配對。
學生們將兩個不同形式的時間配對。
2. 然后，學生們將活動與時間一一配對，完成1a部分的教學任務。
?、? Pairwork
1. 引導學生進行Pairwork活動，就1a所學的內容進行問答練習，運用所學的目標句型:
—When do students usually eat dinner?
—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.等。
學生們進行Pairwork活動，就1a所學的內容進行問答練習，運用所學的目標句型來完成1b部分的教學任
務。
2. Let some pairs ask and answer aloud.
?、? Listening
1. Let Ss read the activities in 1c first. If they have any problem, they can put up their hands and ask for help. Then tell Ss they will listen to the recording and circle the activities they hear.
2. 播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動的詞匯。學生們聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動的詞匯，完成2a部分中的學習任務。
3. Check the answers with the class.
?、? Listening
1. T: Now let's listen to the recording again. Write the time next to the activities you circled in 1c.
2. 再播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容寫出活動所發生的時間。學生們再聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容寫出活動所發生的時間，完成2b部分中的學習任務。
3. 方法指導：第一遍只聽不寫，第二遍邊聽，邊寫時間。一定要將活動的內容聽準確。
4. Check the answers:
Ⅶ. Talking
1. T: In our lives, some activities are healthy, but other activities are unhealthy. For example:
Take a walk after dinner; Exercise every morning. Go to bed early and get up early.
2. Brainstorm
Make a list on a piece of paper. Then report your list to the class.
3. Check the activities in 2a you think are healthy.
Ⅷ. Reading
1. Fast reading.
Who is healthier (更健康)?
( I think Mary is healthier. )
2. Careful reading
Ⅸ. Reading
person. Then think of healthy activities for them.
閱讀指導：
1)
2)
3)
2.
Homework
1.
2.
either…or…;
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