七年級語文上冊第六單元達標題
為即將到來單元考試，教師們要如何準備試題呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于七年級語文上冊第六單元達標題，希望會對大家有所幫助。
七年級語文上冊第六單元達標題：
一、基礎知識：
1、下列各組詞語中劃線字注音全對的一項是( )
A愚蠢(cǔn) 欽差(qīng) 爵士(jué) 陛下(bì)
B 頭銜(xián)忙碌(lù)滑稽(jī)御聘(pìng)
C賞賜(cì)附和(hè)妥當(tuǒ)呈報(chén)
D更衣(gēng)勛章(xūn)稱職(chèn)駭人聽聞(hài)
2、解釋詞語：
不可救藥：__________________________________
滑稽：______________________________________
隨聲附和：__________________________________
駭人聽聞：___________________________________
3、下列標點符號使用錯誤的一項是( )
A“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個小孩子最后叫了出來。
B“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
C“對，我已經穿好了。”皇帝說：“這衣服合我的身嗎?”
D最后，他們齊聲說：“請看!新衣服縫好了!”
4、文學常識填空。
《皇帝的新裝》作者是_____(國名)著名___作家____的作品，我們還知道他的著名童話《____》《____》《_____ 》等.
二、閱讀： (一)
(1)“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
(2) 這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進了腰包。
(3)過了不久，皇帝又派了另外一位誠實的官員去看工作進行的情況。這位官員的運氣并不比頭一位大臣好：他看了又看，但是那兩架空織布機上什么也沒有，他什么東西也看不出來。
(4)“你看這段布美不美?”兩個騙子問。他們指著，描述著一些美麗的花紋棗事實上它們并不存在。
(5)“我并不愚蠢呀!”這位官員想，“這大概是我不配有現在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。”他就把他完全沒看見的布稱贊了一番，同時保證說，他對這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。“是的，那真是太美了!”他對皇帝說。
(6)城里所有的人都在談論著這美麗的布料。
(7) 皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員棗其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那里。這兩個家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。
(8) “您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料。
(9)“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十分滿意!”
(10)于是他點頭表示滿意。他仔細地看著織布機，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們為爵士，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。
5、本文語言生動活潑，有的語句還意味深遠，你能說出第(8)段中畫“____”的句子的言外之意嗎?
6、第(9)段中對皇帝的心理描寫十分精彩，寫出了皇帝想的和說的完全不同，這表現了他怎樣的心理?
7、品讀第(10)段，并寫出你對劃線句子的理解賞析。
8、第(1)段中有“于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上一些名詞”這句話，兩個騙子是如何描述的?請你充分發揮想象力，把它描述出來。(提示：表現出“稀有”，適當用一些名詞，50字左右。)
(二)
母親的眼淚
①深秋，一場冷雨，淅淅瀝瀝。院子里，一蓬葡萄架下，一只破壇子籠著濃濃的夜色。一只雛燕，棲息在壇底，又是寒冷又是傷心，縮成一團，瑟瑟發抖。她孤苦伶仃。兩個姐姐已經南飛，媽媽，親愛的媽媽也已經向著溫暖的地方遠走高飛。又濕又冷的夜晚，誰能給她以溫暖呢?
②她在壇底孑然一身，因為她身殘飛不動了。那還是夏天，她們棲息在屋檐下，房子突然失火。母親趕回來搶救，但為時已晚。一粒紅紅的火星飛進巢穴，燒著赤條條剛出生的她，燒傷了她的翅膀，她痛暈了過去。當她醒來時，已在一個新的巢穴，母親低垂著頭坐在她旁邊，哭泣著，十分悲痛。她想抖動一下翅膀坐起來;但徒勞無功，因為左面的翅膀被燒傷，萎縮了。
③夏天過去了，葡萄的顏色變深了。媽媽說：“親愛的孩子，我們今天要南飛了。你飛不了，只好留下。葡萄架下的壇子里，我用羽毛做了一個柔軟的床鋪。以后這就是你的窩，餓時你可以爬出去吃點兒東西，院子里葡萄籽、小蟲都很多。等到春天來臨，我們再回來找你。”
④“謝謝媽媽，謝謝您的安排! ”燕子凄然地說。為了掩飾流淚，她把頭扎進了母親的翼下……
⑤她們飛走了!冬天要來了!
⑥憂苦傷心的日子一天天過去。這天，葡萄藤下，一滴雨水，從最低的一片葡萄葉上滾下，快要落地時，小燕子聽到了雨水的嘆氣聲：“唉，累死我了!”
⑦“您從哪兒來?”小燕子抬頭問。
⑧“噢，親愛的，我遠道而來，我從大洋上來，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼淚。”
⑨“一滴眼淚?誰的眼淚?”雛燕急切地問。
⑩“一位母親的眼淚。我生命的故事十分簡短。九天以前，一只巨大的遠洋輪船的桅桿上，棲息著一只燕子，它疲憊不堪，眼淚汪汪。我就從這只悲傷的燕子的右眼里誕生。狂風呼嘯時，燕子用微弱的聲音乞求風說：‘風兄弟，你周游列國時，一定要去保加利亞幫我看看那孤零零可憐的孩子。告訴她，院子里有一只大黑貓，要躲遠一點。我走時忘了告訴她……“你的孩子在哪里?’風問。‘我把她留在院子里，一蓬葡萄架下一只破爛的壇子里。’燕子話未說完，我就從她的眼里滾了出來。風接住了我，帶著我環游世界。我已旅行了九天，剛剛落到這片葡萄葉上。真是累死了!我現在什么都不想想，就想滾到地上睡一覺。”
(11)雛燕聽癡了。她迅速站起來，張開嘴，吞下母親那滴昏厥過去的淚水，“謝謝，親愛的媽媽。”她低聲說道，躺到羽毛床上，睡著了。眼淚給了她溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。
9、假如你是那只雛燕，吞下母親的淚水，躺倒羽毛床上時，你會想些什么?請寫出你的感觸。
10、第(2)(3)自然段里有幾處細節(情態、動作)描寫，表現了母親對小燕子濃濃的愛。請各找出一處抄在橫線上。
第(2)段：
第(3)段：
11、開篇第(1)段的景物描寫有什么作用?
12、第(10)自然段寫到輪船桅桿上母親的神態與語言，刻畫了母親什么樣的特點?
13、文章以“母親的眼淚”為標題有什么作用?
七年級語文上冊第六單元達標題答案：
1、D
2、(1)比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
(2)(言語、動作)引人發笑。這里是荒.唐的意思。
(3)別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。
(4)使人聽了非常吃驚。
3、C 說話者位于中間時要使用逗號。
4、丹麥 童話 安徒生 丑小鴨 賣火柴的小女孩 海的女兒
5、他們相信別人無論是否看見布料，一定都會說看見了布料。
6、這些心里描寫，突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極力贊美，而且用了“極”“十分”等程度非常高的修飾語，心里想的和嘴上說的完全相反，表現皇帝的虛偽和驕橫。
7、此句連用三個形容詞，贊美的是不存在的東西，又連用三個嘆號，使謊言帶上感情色彩，就更突出全體隨員的虛偽。
8、示例：這是真絲面料，上面閃爍著鉆石光芒，圖案是世界上最具創意的智慧結晶，這樣的美麗圖案名叫魔鬼靈感，這樣的花邊，我們稱它為意想不到。
9、示例;媽媽，您真好，您這么愛我，我好溫暖，您快些回來吧，我好想你您……
10、(2)段：母親低垂著頭坐在她旁邊，哭泣著，十分悲痛。
(3)段：葡萄架下的壇子里，我用羽毛做了一個柔軟的床鋪。
11、交代了背景，烘托了雛燕的孤苦與凄涼，為下文寫獲得母愛做鋪墊。
12、想念孩子，擔心孩子，愛孩子。
13、“眼淚”是母愛的載體，，以“母親的眼淚”為標題，集中突出了主題;“眼淚”
又是貫穿全文的線索，在結構上使全文嚴謹、巧妙。
看過七年級語文上冊第六單元達標題的還看了：