蘇教版七年級語文上冊期末測驗題
蘇教版七年級語文上冊期末測驗題
為在期末考試中展現出自己最好的水平，大家更應該加把勁，努力學習，認真總結知識點，大量做題，從中找出自己的不足。下面是學習啦小編為大家帶來的關于蘇教版七年級語文上冊期末測驗題，希望會給大家帶來幫助。
蘇教版七年級語文上冊期末測驗題：
第一部分：
1.給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字：
驀然( ) 汲取( )
2.解釋下列句子中的詞語或根據意思寫出相應詞語：
⑴任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
不可救藥：
⑵夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡。
春華秋實：
⑶而且，在(形容時間過得飛快，像白色少壯的馬在縫隙前飛快地越過)的彈指一瞬，眼前已是我來到北大的第三個秋天。( )
⑷文學作品對人的影響，是(指人的思想、性格和習慣受其他方面的影響、感化而不知不覺地起了變化)的。( )
3.下列搭配有錯的一項是( )
A.《題破山寺后禪院》——五律——唐代——常建
B.《赤壁》——七絕——唐代——杜甫
C.《浣溪沙》——詞——宋代——蘇軾
D.《游山西村》——七律——宋代——陸游
4.下列表述不正確的一項是( )
A.景物的特點主要表現在形狀、顏色、質地以及音響、氣味等方面，觀察時只有多方面去發現和感知，才能充分認識與把握。
B.修改文章，首先要注意全篇的安排，其次要注意具體的語言表達，全文改完后，還必須校核二遍，避免疏漏。
C.想像必須合乎情理，《皇帝的新裝》所寫故事并非真實生活的直接寫照，看起來荒.唐，但人們完全可以從生活中找到他們的影子，原因就在于作者的想像是合理的，符合邏輯的。
D.說話應注意場合。在正式場合，必須莊重、嚴肅;在非正式場合，則可以隨便，不要過多的顧忌;在喜慶場合，多講令人高興的話;在悲痛場合，則要沉痛壓抑。
5.下列人物形象皆出于我國四大名著，請分別寫出其具體出處及作者。
盧俊義：《 》 作者：
王熙鳳：《 》 作者：
關云長：《 》 作者：
白骨精：《 》 作者：
6.閱讀冰心的這首小詩，說說你的感受。
墻角的花!
你孤芳自賞時，
天地便小了。
感受：
第二部分：
(一)
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
7.為什么說“雨是最尋常的”?
8.選段語言親切又有情趣，請舉例分析。
9.作者從不同角度描寫春天，然而每一幅畫中又能表現多方面的美，你能從“春雨圖”中找到其它事物的美嗎?
10.請從內容和結構兩方面說說劃線句子的作用。
內容方面：
結構方面：
11.有人說，“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”一句中“靜默”一詞用得非常好，你有這樣的閱讀體驗嗎?請簡要回答。
12.對選文第二段的理解有誤的一項是( )
A、這是一幅迎春圖，在這幅圖中，人是畫面的主體，人們抓住春光，努力工作(學習)，字里行間洋溢著奮發向上的精神力量。
B.“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”用了對偶的修辭手法，還使用了疊詞，有韻律，有節奏，如何改成“舒活筋骨，抖擻精神”也行，語言也比較簡潔。
C、引用古諺“一年之計在于春”，有激勵人們把握時機、積極勞動的作用，也體現了作者對美好生活的熱愛，積極向上。
D.“有的是工夫”一句中“工夫”是時間的意思，但比“時間”更通俗，有口語親切之美。
13.最后三節連用比喻，高度贊頌了美好的春天，你還能把春天比作什么呢?請再寫出兩個比喻句。
(二)
充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸冒泡、冒氣而終于沸騰了一樣。山坡上的—芊芊細草漸漸(a)一片密密的厚發，林帶上的淺淡綠煙也(b)一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已(c)一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色的冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終結。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉來，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不進發出旺盛的活力。這時它早巳不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡，已夠苦了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春華秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹;而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。
14.根據文章，將下面的三個詞語分別填人第一自然段中的空缺處。
釀成 滋成 凝成
a. b. c.
15.“金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香”一句運用什么修辭手法?從人的哪幾種感覺角度寫夏之韻?
16.文中說“夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色”，哪些語句寫出了夏季是金黃的?找出這些句子抄寫在下面。
17.第三段中“你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割;快割;麥子上場了，又想著快打，快打”一句里連用四個“快”字，在表達上有何作用，請作簡要分析。
18.說說你對夏天“正是一個承前啟后、生命交替的旺季”這句話含義的理解。
19.選文第四段運用了什么手法來寫夏天的旋律?表達了作者怎樣的思想感情?
(三)
齊刷刷的目光
歲月如歌，心靈的歷程如一葉孤舟，停泊過溫柔恬靜的港灣，也歷經許多驚濤駭浪。每個人的心中總有一些無法抹去的傷痕。
四年前，我無緣參加高考，因為我預考的分數離分數線都還差二百多分。我并沒有痛不欲生，在那個偏僻的山溝里，我從來沒有想過自己要上大學，也從來沒有想過自己能上大學。
接下來，像其他學生一樣，父母要我去復讀。我呢，要我去就去，反正再考不上父母也就死了心。母校肯定是不要我的，因為老師知道我是連預考都沒通過的差生，后來父母托親戚幫我聯系另一中學，稱我高考只差幾分。于是我便來到了那個中學讀補習班，稀里糊涂讀了幾天，和以前讀書沒什么區別。這一天上午，補習班的班主任彭老師，一個胖胖的卻很認真的老師，在講臺前大聲宣布我是一個不受歡迎的人，勒令我立刻滾蛋，因為他在縣教委查過我的分數，發現我連預考都差十萬八千里。當時我坐在教室的后面，全班同學齊刷刷地都回過頭來看著我這個混進高考隊伍中的倒霉蛋。
那一刻，教室里靜得可怕，空氣都凝固了，我感覺老師和同學的目光都像利劍一樣，我已經沒有勇氣再賴著不走了，在極度的羞愧中我不知道我是怎樣離開教室的。回家的路上，陽光暴曬，分外刺眼，我的眼淚在無聲地流個不停，我感到心也在一滴滴流血。我發誓，如果不考上大學，誓不為人。
想讀書了，卻沒有學校接收我，我惶惶不可終日。忽然有一天，一個同學來邀我去湘鄉讀補習班，于是我跟著他來到了湘鄉。
在一個四面漏風破廟似的教室里，我開始瘋狂地讀書。我知道，我面臨的比賽，別人都快接近終點了，而我此時還剛開始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能趕上和超過別人。強烈的信念使我不知疲憊不分晝夜地讀書，早上我是第一個來到教室，晚上我一個人還在點著蠟燭看書。頭發長及披肩也渾然不覺，因為，我就壓根兒沒照過鏡子……
第二年，我以班上第一名的成績考上了大學，從此改變了自己的命運。在以后的日子里，當小有成績沾沾自喜時，一想起當年老師和同學們那齊刷刷的利劍穿心般的目光，我便不再得意，前面的路還很長、很長。
20.第一段畫線句子在結構上的作用是 ;所謂“無法抹去的傷痕”指的是 。
21、中寫了“我”兩次在高考補習班學習的經歷，用文中的話概括這兩次讀書的情況。
①第一次：
②第二次：
22.文章最后一段說“從此改變了自己的命運”，促使“我”改變命運的是什么?
23.文中寫到了補習班的彭老師，請你先以作者的角度評價一下這位老師;再從你自己(讀者)的角度談談你對這位老師的看法。
①
②
24.判斷下列說法的正誤，分別在其后面括號中用“√”或“×”來標記。
A.與第二段中畫線句“我預考的分數離分數線都差二百多分”相照應的句子是第三段中的“因為他……發現我連預考都差十萬八千里。”( )
B.“歲月如歌”一句中本體是“歲月”，喻體是“歌”;“一想起當年老師和同學們那齊刷刷的利劍穿心般的目光”一句中本體是“目光”，喻體是“穿心般的利劍”。( )
C“驚濤駭浪”中的“駭”意為“震驚”、“使人震驚”;“渾然不覺”中的“渾”意為“糊涂”、“不明事理”。( )
D.第四段中的環境描寫，襯托了“我”極度羞愧，并由羞愧而自責，從而產生巨大勇氣的心境。( )
第三部分：寫作
《我與 的對話》
要求：⑴補充好題目，寫一篇600字以上的記敘文。
⑵充分發揮想像，讓你的故事新穎有趣。
蘇教版七年級語文上冊期末測驗題答案：
1.略 2.⑴病重到已無法救治。比喻人或事物壞到無法挽救的地步。⑵春天開花，秋天結果。⑶白駒過隙⑷潛移默化 3.B 4.D 5.略 6.略 7.因為雨“一下就是三兩天”。 8.如：“可別惱”一句，如同揣摩到讀者心理，關切地提醒讀者一起去體會春雨的可愛，加上一個“看”字，好像引領著讀者共同領略春雨的特點，語言親切又有情趣。 9.如：“斜”字使人想到春風的溫柔，雨因春風撫摸而增強動感。“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼”在表現春雨滋潤的同時，也展示了樹木、小草的特點。 10.內容：寫人的活動突出了春雨滋潤帶來的寧靜、和平以及勞動的時節，使人也成為春雨中的風景。結構：使下文寫人們迎接春天，投人事業顯得更加自然。 11.“靜默”一詞用得很妙，它用了擬人手法，傳達出春雨中安靜和平的氣象，那樣一種靜態的美，著力渲染了春雨沐浴的溫馨，寫出了一種妙不可言的意境。 12.B 13.略 14.a.滋成b.凝成c.釀成 15.運用了擬人的手法，從視覺、觸覺、嗅覺等多個角度寫。 16.火紅的太陽烘烤著一片黃的土地，麥浪翻滾著;麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧無不進發出旺盛的活力。 17.連用四個“快”字突出了農活的繁忙和農民勞動的緊張。 18.夏正當春華秋實之間，收獲之已有而希望還來盡。 19.對比(襯托)手法，表達了作者對夏天熱烈贊美的思想感情。 20.引出下文;四年前我在高考補習班學習時遭遇到的齊刷刷的目光。 21.①和以前一樣，稀里糊涂地讀書。②瘋狂地、不知疲憊不分晝夜地讀書。 22.當年老師和同學們那齊刷刷的利劍穿心般的目光，促使“我”知恥而后勇，鼓起奮勇向前的勇氣。 23.①提示：從作者角度，可肯定老師的刺激促使自己知恥后勇、鼓起斗志;可肯定老師工作認真(“一個胖胖的卻很認真”)、有責任心(“在教委查過我的分數”);也應指出老師工作方法上的嚴重失誤：簡單、粗暴、甚至蠻橫，實際上是師德上存在問題。這樣做，損害了學生的心靈，甚至有可能毀了一個學生的一生。②從自己角度，可根據各人感受而談。需要注意的是：盡量實事求是，客觀、公正。 24.A√B√C√D√
看過蘇教版七年級語文上冊期末測驗題的還看了：