人教版七年級語文第二學期期末測驗卷
人教版七年級語文第二學期期末測驗卷
七年級語文的復習是提高學習成效的重要因素，同學們要準備哪些期末測驗卷來練習呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于人教版七年級語文第二學期期末測驗卷，希望會給大家帶來幫助。
人教版七年級語文第二學期期末測驗卷：
一、積累與運用(25分)
1、下面加點字注音有誤的一項是( )(2分)
A.佇立(zhù) 鑰匙(yào) 喧鬧(xuān) 怪誕(dàn)
B.仰慕(yăng) 赧然(hè) 磐石(pán) 深邃(suì)
C.捋著(lǚ) 瑣事(suŏ) 攛掇(cuān) 鳧水(fú)
D.恬靜(tián) 亢奮(kàng) 愜意(qiè) 戰栗(lì)
2.找出下列詞語中書寫有誤的字并改正。(2分)
怏怏不樂 盡態極艷 斑斑駁駁 眼花繚亂
語無論次 人跡罕至 人聲頂沸 變換多姿
3.下列加點字的解釋，完全正確的一項是( )(2分)
A.進退維谷 維：是 警報迭起 迭：屢
B. 相得益彰 彰：明顯 略勝一籌 籌：檔次
C.凍餓之虞 虞：憂慮 綴行甚遠 綴：點綴
D.眾妙畢備 畢：完結 面面相覷 覷：看
4.下列句子的修辭方法運用恰當的一項是( )(2分)
A.含著淚水，像一棵被雨水澆傷的禾苗，悲凄地站著，舍不得老師離去。
B.我終于走出了無垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。
C.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑。不推過，不護短。
D.通往山村的小路，彎彎曲曲，黑線一般。
5.古詩文默寫：(6分)
① 正是江南好風景， 。
② 春潮帶雨晚來急， 。
③ ，閑敲棋子落燈花。
④ 策勛十二轉， 。可汗問所欲，
⑤ 又夾百千求救聲
⑥ 馬是人類忠誠而高貴的朋友，請寫出一句含“馬”的古詩文：
6.修改病句。(2分)
(1)病句：他在困難面前毫不退縮，總是勇往直前地向前進。
(2)病句：他們終于登上珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路登上世界最高峰。
7、讀下面一則材料，從中你有什么發現?寫出探究的結果。(4分)
有位動物學家在對生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動物的考察中，發現了一個奇怪的現象：生活在河東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。
對這些差別，動物學家百思不得其解，因為除了東岸有狼群活動以外，其他的生活環境和食物都相同。在這位動物學家的倡議下，動物保護協會做了一個實驗，在河的東西岸各捉了10只羚羊送到對岸，結果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動物學家發現，另外7只都被狼吃掉了。
8、仔細閱讀下面一段材料，你能用簡明扼要的一句話來概括從中得到的啟示嗎?(3分)
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被視作“不祥鳥”，然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜愛，然而它是害蟲。
這段材料給我們的啟示是 .
9.綜合性學習考查。(2分)
(1)戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當。在《唱臉譜》中有“紅臉的關公戰長沙”這么一句，那么“關公”屬于 這一行當。(1分)
(2)請你寫出一句與“馬”有關的俗語。(1分)
二、閱讀理解(45分)
閱讀下面文言文語段，完成10——14題。(15分)
(甲)狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
(乙)有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將舐其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉!”然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶?
10.解釋下列句中加點的字。(2分)
(1)目似瞑 (2)將舐其喉 (3)信不誣哉 (4)此人何取而自貽患耶
11.下列句子中加點詞語意義與現代漢語中的意義不相同的一項是()(3分)
A.然野心不過遁逸耳 B.中間力拉崩倒之聲
C.叫囂乎東西，隳突乎南北 D.而頃刻兩斃
12.下列各組句子中加點詞語的意義和用法，相同的一項是( )(3分)
A.以刀劈狼首/乃偽睡以俟 B.久之，目似瞑/犬阻之，不使前也
C.更不止于野心矣/所欲有甚于生者 D.乃殺之而取其革/乃重修岳陽樓
13.翻譯文中畫線的句子。(4分)
(1)一狼徑去，其一犬坐于前
(2)陽為親昵，而陰懷不測
14.甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征?作者對狼分別持怎樣的態度?(3分)
(二)閱讀下文，完成15—19題。(16分 )
燕 子
①四月里來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而——又是誰在揮動這把收割的黑亮鐮刀?
②穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持著良好的戰績。在農家，誰的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價值。金絲燕可就沒有這樣的好運了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據說具有祛痰止咳、養顏生津的療效。極高的經濟價值給燕子帶來了巨大的災難。每到繁殖季節，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來。周而復始，精疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來建造最后的巢，這就是價格昂貴的血燕窩。采摘者當然不會放棄這血凝的建筑，無人顧及那些摔死在巖底的無辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調補身體的人從來不去想，一個燕窩往往意味著發生在燕子全家的慘案。
③躲過重重的干擾和考驗，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時最高時速可達300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長達三年之久，覓食和休息都在空中進行。這是出自對于飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的鳥兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛才能解釋它數年的不息。就像溜冰運動員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強調為了成為最優秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創造了一幕偉大的悲劇。
④我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。
⑤許多科學家穿越真理的巔峰，卻喪失基本的生活技能;藝術家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計——其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容。為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，為了實現夢想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至于這種追求已失去了任何快樂的表貌。她曾為芭蕾多次受傷，但她現在再也不會受傷了，因為最后一次，她造成了致命的骨質損壞，再也無法在舞臺上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達到，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價。但正是在苦難與殘酷中所展現的執著里，燕子體驗著至深的生命狂喜。
⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對燕子的敬意。(周曉楓/文)
15.第②段中加點的詞語“還會”“當然”“從來”等突出表現了 。(2分)
16.聯系上下文，具體寫出第④段文字在結構上的作用。(3分)
17.第⑤段中說，“其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容”，這里“最嚴肅的內容”指的是什么?(請用原文語句回答)(3分)
18.聯系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么? (4分)
19.閱讀課文《紫藤蘿瀑布》選段，結合上文內容答題。(4分)
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動瀑布。
苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現實命題。但是“生命的長河是無止境的”。宗璞筆下的紫藤蘿盡管遭遇了許多無情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿生命的酒釀”，“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，從而“組成了萬花燦爛的流動瀑布”，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。請結合以上材料和對《燕子》一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啟迪。
(三)閱讀下文，完成20—24題(14分)
姐 姐
孩提的時候，我就深深地愛著姐姐。
嚴冬的日子，爹娘都上工去了，你拿著木槌，走向那靜靜的小河邊。天正下著雪，河里早結了冰，你用木槌敲開了冰窟窿。凜冽的寒風吹裂了你那白皙的臉，刺骨的冷水凍腫了你那纖瘦的小手。那河邊的木槌似一支古老而深遠的歌，“冬冬”撞擊我幼小的心窩。那小河邊大青石旁的小姑娘，可是你―――我親愛的姐姐?
酷暑的日子里，天像下了火，可爹娘不讓我下河，因為我是家里的“獨苗兒”喲。爹娘上工時，你看著我。鴨子怎能圈在欄里?終于我奈不住我的苦苦哀求，才答應我早去早歸，我像沖出籠子的鳥兒，一口氣飛出小院，跳進那快樂的小河中……
直到天黑，你搖醒了在古槐樹下熟睡的我。我揉著惺忪的眼睛一看，星星在眨著眼睛看著我呢!
爹娘連叫了幾聲“我的兒”，便很很扯住呢那兩根小辮子，罵你貪玩不顧我。那為了找弟弟喊啞了嗓子的山妹子，可是呢――我親愛的姐姐?
你牽著我的手，從童年的門檻跨出去，又推開了少年的大門……
爹娘狠心將我倆拋棄的那一年，我正上初一。
五月的麥子黃又黃，家中只有你一人忙。我幾次要退學回家，你只含著淚花搖了搖頭：“家里有阿姐，你安心上學……”
那天早上雞未叫，你背著親手烙的煎餅，趕到八里遠的學校。“都是姐姐不好，竟叫你吃不飽……”我一時竟無語凝噎。母親一樣的人喲可是你――我親愛的姐姐?
如今，我更深深地愛著我那親愛的姐姐!
20你是怎樣理解第3段中畫線句子的含義?(2分)
21本文采用第 人稱的角度敘述，其作用是 (3分)
22文中對姐姐的稱呼有什么變化?其用意是什么?(3分)
23讀完全文，你覺得文中的姐姐具有哪些優良的品質?(2分)
24本文在寫作上很有特色，請你自選角度(如結構、內容、情感等)提一個值得探究的問題(探究的問題不能是上面題目已經涉及過了的)，并寫出你探究的結論。(4分)
問題
結論
三、作文(50分)
攀登是一種向上的姿態，也是一種追求的過程;攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅持;攀登是一種智力的拼搏，也是一種情感的掙扎;攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓;……攀登是克服外部的困難，攀登是戰勝內在的自我。環顧身邊的社會，攀登無時不有，無處不在。大至國家、民族，小至單位、個人，無不在攀登中表現“自我”，決一勝負。
請以“攀登”為話題寫一篇不少于600字的作文。.題目自擬，除詩歌外，文體不限。文中不能出現真實的校名，人名。
人教版七年級語文第二學期期末測驗卷答案：
一、1、B 點撥：“赧”應讀năn。
2.艷——妍 論——倫 頂——鼎 換——幻
點撥：均為同音字和形似字混用，注意日常積累。
3.A 點撥：B項“籌”應為“記數用的籌碼”;C項“綴”應為“緊跟”;D項“畢”應為“全、都”。
4.B 點撥：修辭手法的使用要注意增添語言色彩，結合語意才恰當。
5.①落花時節又逢君 ②野渡無人舟自橫 ③有約不來過夜半 ④賞賜百千強 木蘭不用尚書郎 ⑤曳屋許許聲 搶奪聲 潑水聲 ⑥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 /馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
點撥：日常學習時注意分類積累，以提高自給的文化素養。
6.(1)去掉“地向前進” (2)加上“的壯舉”
點撥：注意分析病因。
7、東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著狼群，它們為了生存，天天生活在一種“競爭氣氛”中，而西岸的羚羊之所以弱小，是因為它們缺少天敵，沒有生存壓力。
點撥：通過比較分析即可得出結論。
8.看人不能只看外表，應注重心靈。
點撥：抓住“外表”作為切入點。
9.(1)生或凈 (2)人在衣裳馬在鞍等。
點撥：做好綜合性學習與探究，注意日常積累。
二、10.(1)閉眼(2)咬(3)確實、的確(4)遺留、留下、招致
點撥：注意義詞多義，如“信”。
11.B 點撥：此題主要考查一詞多義及古今異義詞的掌握。
12. D 點撥：考查文言虛詞的用法，注意結合語境分析。
13.(1)一只狼徑直走開，其中另一只狼象狗似的蹲坐在(屠夫)前面(2)表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意。
點撥：意思正確即可，關鍵詞“去”“犬”“陽”“陰”翻譯要正確。
14.陰險、狡猾、奸詐 甲文主要譏諷嘲笑狼的狡猾;乙文主要揭露狼野心不改的本質
點撥：仔細分析對比即可。
(二)15.燕窩采集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的譴責與不滿。
點撥：此題沒有難度，從文中篩選信息，意思對即可。
16.承上啟下(答“過渡”也對)，由上文對燕子的描寫轉入下文對為了事業而付出巨大犧牲的科學家、藝術家等的熱情贊美。
點撥：結構上的作用有以下幾個方面：開啟下文，承上啟下，總結上文等，要看具體段落所在的位置。
17.為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。
點撥：答“犧牲是前提，是先決與必備條件，，或“生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對。
18.(1)在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血/勞累致死也在所不辭。 (2)為成為最優秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。
點撥：從上文作者對燕子的描述中可以看出。
19.示例：陽光總在風雨后，生命的歷程和成功的道路從來都不是一帆風順的。我們要正確對待生活中的苦難和不幸，咬定目標不放松，鍥而不舍地努力再努力，在不懈的追求過程中綻放最美麗的生命花朵。
點撥：不設統一答案。內容合理，語句通順即可。
(三) 20.我想出去玩，我不想失去自由。
點撥：理解言外之意即可。
21.一 便于直抒胸臆，給人一種親切感。
點撥：從文中敘述的角度可以看出。
22.稱呼由小姑娘到山妹子再到母親一樣的人。作者對姐姐的情感逐步加深。
點撥：可以自由地表達作者對姐姐的感情。
23.勤勞、善良、默默無聞、無私奉獻。
點撥：從文中透露的信息可以看出姐姐的品質。
24.示例：文章每節后面都有可是你――我親愛的姐姐 它在每一節中突出的側重點是什么?它們分別突出的是：對姐姐有深刻的印象;對姐姐的熱愛;對姐姐的感激。
三、作文例文 向著光輝的頂峰前進
不要再平庸混過一生，找到人生目標，為之行動吧。
—— 題記
望著試卷上《攀登》這一話題的提示語，我不禁思緒萬千……是啊，人生的旅程中往往少不了攀登，許多成功之士，都要經過無數次的攀登。盡管人生的道路上有一次次的挫折，一級級的考驗，一道道的難關。但我想只要不怕困難，頑強的去拼搏，那么，我們一定能看到頂峰上的光輝。
哪個成功者又何嘗不是如此呢?
青年作家張海迪5歲患脊髓病致殘。她只能在輪椅上，在床上艱難度日。在殘酷的命運挑戰面前，她一面以頑強的毅力與疾病做斗爭，對人生充滿了信心。一面以永恒的自信，驚人的毅力，在攀登科學的道路上艱苦跋涉。她沒有上學，但她學會了同齡人該學的課程，還自學了多門外語。為了學英語，她花了比常人多五倍的心血。她每讀完一本英語書，心情就無比激動。在困難面前，她一點也不氣餒，而是迎頭向上攀登。張海迪就是憑著她頑強的毅力，闖過了一道道難關，終于成為著名的作家、翻譯家，成為一位敢于“攀登”的勇士。她懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。她的事跡一次次震撼著我們，她是一代青年的楷模。
著名音樂家貝多芬從小就生活在艱苦的生活中。由于受父親的熏陶，他迷上了音樂。貝多芬從小就十分同情勞苦大眾。他決心用音樂來訴說勞苦大眾的艱辛生活。但是，當他的藝術步入佳境，信心百倍時，不幸降臨在他身上，他得了慢性中耳炎。面對這一突如其來的沉重打擊，貝多芬竟然沒有退縮，而是繼續他的創作。疾病的折磨、工作的勞累。使他的中耳炎越來越惡化，聽力越來越差。可他就是在這樣艱苦的條件下創作出了舉世聞名的《命運交響曲》。他挫折面前表現出的毅力和樂觀的態度，是我們最寶貴的精神財富，和他的蓋世英名一樣，受到全人類的景仰，這難道不值得我們敬佩和學習嗎?
“炸藥之父”諾貝爾，為了研究炸藥，犧牲了自己的親人——弟弟，自己和父親也受了重傷。面對失去親人的痛苦，面對這嚴峻的考驗，他一點也不懊悔，終于成功制造出炸藥，取得了成千上萬的科研成果，登上了科學的頂峰，為全世界積聚了巨大的財富。他光輝的名字，和人類在科學探索中取得的成就一樣，永遠留在人類社會發展的文明史上。
看看這些成功之士，再想想自己，我不免有點慚愧。生活中，我遇到困難或挫折，總是猶豫不決，常常半途而廢。一次一次讓成功的機會從我身邊溜走，今天，《攀登》這一話題給了我很大的震撼，很大的啟示。張海迪、貝多芬、諾貝爾等就是我心中的頂峰，我一定要以他們為榜樣，向他們學習，遇到困難不低頭，不退縮，為了理想，為了光明，為了人類的進步和文明，奮發向上，頑強拼搏，勇敢攀登，向著光輝的頂峰前進。
望之彌高，無所畏懼。只要有信念，有毅力，努力攀登，頂峰會離我們越來越近!
【總評】這篇佳作有厚重的使命感。作者感情真摯，運用鋪陳排比的手法，將三個典型事例連綴成篇，過度銜接自然，謳歌了中外名人張海迪、貝多芬、諾貝爾攀登科學頂峰的光輝業績，從而聯系“自我”，闡發自己的感受。“向著光輝的頂峰前進”是作者的肺腑之言，“光輝的頂峰”一語雙關，寓意深刻，表達了作者對張海迪、貝多芬、諾貝爾等世界名人的敬仰之情和以他們為榜樣，向著光輝的頂峰前進的決心。本文題記、標題和正文貫通一氣，交相輝映;選例精當，緊扣話題;敘中有議，畫龍點睛;語言簡潔流暢。這些都展現了考生成熟的個性，廣博的知識積累與扎實的語言功底。
看過人教版七年級語文第二學期期末測驗卷的還看了：