人教版七年級語文上冊第一單元綜合檢測題
人教版七年級語文上冊第一單元綜合檢測題
勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。接下來是學習啦小編為大家帶來的關于人教版七年級語文上冊第一單元綜合檢測題，希望會給大家帶來幫助。
人教版七年級語文上冊第一單元綜合檢測題：
一、積累與運用
1.給下面加點的字注音。
瞬間( ) 小憩( ) 啜泣 ( ) 目眩( )
2.把“語文學習天生重要”這八個字抄寫在下面的田字格里。
3.填空。
①當我爬上 /但我又 /因為我聽到 /——那 / 一次次 ……
② ，志在千里。 ， 。
?、?，把酒話桑麻。
④《紫藤蘿瀑布》的作者是 。
⑤《童趣》選自《 》，作者是清代的 。
4.問題探究。
①詩歌寄寓著作者濃郁的情感，而這種情感詩人往往借助詩歌中具體的形象表現?；貞浺幌?，《在山的那邊》中的“海”、“山”、“爬山”，作者賦予了這些形象怎樣的含義?表達了作者怎樣的人生信念?
?、谌绻选渡?生命》的標題改為“熱愛生命”或“珍惜生命”好不好，為什么?
?、勰阏J為《童趣》中的“我”具有怎樣的性格特點?
二、現代文閱讀
(一)最后一個雞蛋
鄭淵潔
整個雞家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割，供人食用。雞王決定扭轉雞家族的處境，于是就召集幕僚注想辦法。
“要想人類放棄吃雞很難。”一個幕僚說。他曾經用十斤雞蛋收買了一位寫東西的人，讓他在報上寫文章說，吃雞容易患癌癥!可人類還是照吃不誤。
“依我看，人類吃咱們并不是因為恨咱們，而是說明他們離不開咱們。”另一位年紀大點的幕僚說，“不如，大王下一道圣旨，命令所有母雞停止下蛋，保證人類不會再像現在這樣對待咱們了。”
“停止下蛋?”雞王吃了一驚。
“對，停止下蛋。沒有雞蛋就不會再有小雞出生，光這一點，就夠人類傷腦筋的了。”幕僚說。
五分鐘后，雞王向整個雞家族下達了圣旨：停止下蛋!
當人類發現全世界所有的母雞都不下蛋了時，地球上只剩下一個雞蛋了。
人類意識到問題的嚴重性了，地球上的雞吃一只將少一只，最終滅絕。
人類為此專門召開了一個緊急會議，會議的結果是制定了一部關于保護珍稀動物“雞”的法律。雞終于改變了卑微的地位，加入珍稀動物的行列。
人們以擁有一只雞為榮，狗和貓的地位一落千丈。在公園里常見到牽著雞散步的達官貴人。一只雞的售價已高達上千美元。
地球上惟一的那個雞蛋更是價值連城，光是守護它的軍隊就有兩個旅。這個雞蛋的媽媽是最后一個聽到雞王圣旨的，于是，她成了地球上惟一一個雞蛋的母親。人們將延續雞的生命的期望寄托在她身上，人們給她吃最好的食物，為她建造了豪華的住宅，還讓她上報紙上電視。
這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿。同樣是雞，憑什么她吃的好，住的好，還能上電視?就因為她生了地球上最后一個蛋!
于是，在某一天的上午，另一只母雞違抗雞王的圣旨，公然下了一個蛋。這只母雞立刻成了全球新聞的焦點，她的待遇馬上超過了前一只母雞。
雞家族受到了強烈的震動。
緊接著第三個雞蛋出生了。
第四個雞蛋問世了。
第五個雞蛋誕生了。
第六個雞蛋降臨了。
……
雞王感到大事不妙，連忙再次降旨制止母雞下蛋，但他已經控制不了他的臣民了。所有的母雞都想比別的雞過得好，她們拼命地下蛋。
于是，保護雞的法律取消了。沒有人牽雞去公園了。雞又重新出現在餐桌上了。
雞王不甘心，還想繼續降旨制止母雞下蛋，被幕僚勸阻了。幕僚說：“沒有必要。因為人類已經掌握了對付雞不下蛋的方法。
注：古代稱將帥幕府中參謀、書記等為幕僚，后泛指文武官署中的輔佐人員(一般指有官職的)。
(《雜文選刊》2004年第10期)
1.“人類吃咱們并不是因為恨咱們，而是說明他們離不開咱們。”這個句子從復句關系上判斷是( )。
A.轉折關系 B.并列關系
C.遞進關系 D.因果關系
2.幕僚說，一旦所有的雞都停止下蛋，“就夠人類傷腦筋的了”。事實上，人類的確為此傷透了腦筋。請根據文章所寫內容，說說人類為此“傷”了哪些“腦筋”?
3.“另一只母雞違抗雞王的圣旨，公然下了一個蛋”的原因是什么?她的這一舉動引起了哪些后果(至少列舉兩點)?
4.文章最后一段中，幕僚說“人類已經掌握了對付雞不下蛋的方法”。請根據上下文，概括歸納人類對付雞不下蛋的方法是什么。
5.讀了這篇童話故事后，你受到了哪些有益的啟發?
(二)教會我感恩的人
教會我感恩的是這樣一個人。
他是來城市打工的農村青年，給我們家裝塑鋼窗戶。一整天，他都悶頭干活，也不說話，一直干到很晚。見他那么老實，我們留他吃晚飯。他很拘謹，連菜也不敢夾，婆婆熱情地招呼他，就像對一個遠道而來的客人，公公則遞煙給他，與他扯家常。原來，他是考上大學的人，而那年他的弟弟也考上了縣城的重點高中，家里太窮，負擔不起兩個人，他只好放棄了學業外出打工。如今，他娶妻生子安心做了農民。我們聽了，不甚唏噓。婆婆想得實際而周到，翻揀出我們淘汰的舊衣物還有洗衣粉等洗滌用品，裝了滿滿半袋子送給他。他漲紅了臉，推辭著不肯收。婆婆說，這都是我們不用的，閑放著也是閑放著，給你就拿著，回去也好幫襯媳婦過日子。他低頭接過袋子，連句道謝的話沒有，就走了。
日子一天天過去，家里人很快忘記了這件事。
半年后的一天，有人敲門。我開門一看，一個農村打扮、背著口袋的青年站在門口，我不認得他。他說，是我啊，給你家裝窗戶的。我忙招呼他進門，他拘束地坐在沙發上，搓著手緩緩地說，麥收的時候，他回了一趟家，說起我們幫他的事，全家人都很高興。他們想表示對我們的感謝，卻找不出合適的辦法。家里人商量了好久，最后他娘說把家里新打的糧食揀好的帶上點，讓我們嘗嘗鮮。那口袋里是新收的小米、黃豆、綠豆，還有新玉米面。
青年人放下東西，走了。我們卻為這意外的結果，感慨不已。我曾接受過比他更大更多的幫助，可沒有像他這樣執著地心存感激，表達謝意。當我認為這一切都是理所當然時，這個打工的青年卻給我上了生動的一課。
當“感恩”這個詞越來越為人們所關注時，我不由得想起了那個背著半口袋糧食站在我家門口的青年。
(摘自2005年2月2日《今晚報》作者：魏海玲)
1.給文中加點字注音。
唏噓( )( ) 淘汰( )
2.從第二段文字中找出能表現主人公“老實”這一特點的三個事例。
3.“我們卻為這意外的結果，感慨不已。”“我們”為什么感到“意外”?“感慨”的又是什么?
4.“當我認為這一切都是理所當然時，這個打工的青年卻給我上了生動的一課。”請你分析一下句中的“生動的一課”具體指代的內容。
三、文言文閱讀
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃。忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1.歸納文中記敘的要素。
時間 地點
情節
2.“捉蝦蟆，鞭數十”的主要原因是什么? “我”沒有鞭死蝦蟆，只是“驅之別院”，這又是什么原因?
3.用現代文寫出下面句子的大意。
?、俸鲇旋嬋淮笪?，拔山倒樹而來……
②余年幼，方出神，不覺呀然一驚。
四、寫作
進入初中，意味著新的人生旅程的開始。對人生，我們會有許多想望，許多憧憬;同時也會滋生不少困惑和憂思。請你以“我的想望”(或“我的憧憬“、“我的困惑”、“我的憂思”等)為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：寫真人真事，抒真情實感。
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【一試身手】
1.給加點字注音，根據拼音寫漢字。
?、傩№? ) ②丘壑( ) ③瞬間( ) ④ 伶仃( )
?、菰闾? ) ⑥誘huò( ) ⑦xuān騰( ) ⑧chuō 泣( )
2.根據詞義，在括號里填上相應的詞語。
?、傩稳輼渲澢叽?。 ( )
?、谛稳菝鄯浜芏?。 ( )
③頭腦暈眩，眼睛昏花。 ( )
④比喻為人精明，任何細小問題都能看清楚。 ( )
?、葜斏餍⌒?，絲毫不敢疏忽的樣子。 ( )
3.仿照下面詩的格式，再寫一節小詩。
生命是歌，/高高的山崖上，/雪松演奏著她的音符。
生命是詩，/淙淙的溪水里，/小魚跳躍出她的平仄。
二、【一試身手】
敞開的籠子
這兩只鳥兒原先都是野生的，我在鳥市上買了它們，我把它們請到籠子里。它們的憤怒是顯而易見的，不太愛吃東西，也不叫，只是在籠子里不停地飛，沖撞著籠子。
一年以后，它們對這個人工環境已經習慣，它們在籠子里歌唱著，顯得很高興。每天早晨6點鐘，就能聽見它們的歌聲，它們用歌聲叫醒我，和我的全家。
有一天，單位里的同事告訴我，這種鳥兒還可以放到籠外來養，它們不會離開籠子很遠，到了晚上，會自己回到籠里?；氐郊椅掖蜷_籠子，看見那兩只鳥兒并不往外飛，它們圍著籠門飛來飛去，跳躍著，好像在試探這敞開是不是真實，或者在考慮這是不是一個更大的危險。
當它們最終確認，這確實是一種自由時，才小心翼翼地從籠子里蹦了出來。然而它們卻沒有飛遠，我發現，這鳥好像已經不太會飛，它們飛的高度不超過一尺。它們更擅長的是蹦，它們的翅膀不過是在幫助它們蹦得遠一些，離開籠子不久，它們就又回到籠子上。它們站在籠頂上，抬起翅膀啄著羽毛，它們的自由和不自由，原來不過是幾厘米的距離。
還沒有等到傍晚，它們就又自愿回到籠子里，它們在籠子里吃著食，喝著水，互相啄著羽毛，快樂地嬉戲著。它們對那個敞開的籠門看也不看，在這個有吃、有喝、有快樂的環境里，敞開的籠門又算得了什么呢?
(摘自2004年11月5日《檢察日報》作者阿寧)
1.“我”剛把兩只鳥兒請到籠子里的時候，它們為什么很“憤怒”?
2.一年以后，兩只鳥兒為什么變得舍不得離開籠子了?
3.你能從鳥兒的這個變化過程得到什么樣的啟示?
4.細讀最后一段，說說假如兩只鳥兒回憶起一年前在大自然的懷抱中的生活情境時，它們會怎樣想呢?
三、文言文閱讀
薛譚學謳
薛譚學謳于秦青①，未窮青之技②，自謂盡之③，遂辭歸④。秦青弗止⑤，餞于郊衢⑥，扶節悲歌⑦，聲振林木，響遏行云⑧。薛譚乃謝求反⑨，終身不敢言歸。(選自《列子》)
【注釋】①薛譚、秦青，傳說中秦國兩名善于唱歌的人。謳：不用樂器伴奏的歌唱。②窮：盡，這里是“全部學完”的意思。技：指歌唱的技巧、技藝。③盡：用作動詞，學盡、學完。之：指代上句中的“青之技”。④遂：于是，就。 辭：辭別，告別。 歸：回(家)。⑤弗：不。 止：勸止、挽留。⑥餞：設酒食送行。 衢：(qú)四通八達的道路，大路。⑦撫節：打著節拍。 悲歌：唱起悲壯動聽的歌聲。⑧響：聲響，指響亮的歌聲。 遏(è)：阻止。 行云：浮動著的云。⑨乃：于是，就。 謝 ：認錯，道歉。 反：“返”的古字，返回。
1.根據文后的注釋，把下面的句子用現代漢語翻譯出來。
?、傺ψT學謳于秦青：
?、谖锤F青之技：
③自謂盡之，遂辭歸：
?、苎ψT乃謝求反：
?、萁K身不敢言歸：
2.薛譚為什么要回家?后來又為什么又不走了?(請引用文章原話回答)
3.這則小故事說明了一個什么道理?
4.你對薛譚的做法是怎樣認識的?談一談自己的感想。
四、寫作
人，總在變化——從待人接物到處事態度，從言談舉止到心理狀態，從衣著打扮到氣質風度，從興趣愛好到目標追求。當人生開始一個新階段的時候，這種變化會來得更猛?，F在，你走進初中校門了，你發覺自己在不經意之間已悄然發生變化了嗎?請你選擇某一方面，與你小學時進行比較，以“我在變”為題寫一篇作文，篇幅不少于500字。
人教版七年級語文上冊第一單元綜合檢測題答案：
常規檢測
一、1.shùn;qì;chuò;xuàn 2.略 3.①當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去/因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈 ②老驥伏櫪;烈士暮年;壯心不已 ③開軒面場圃;④宗璞;⑤閑情記趣;沈復 4.①“海”指理想的境界，“山”指到達理想境界會遇到的重重困難和挫折，“爬山”指實現理想要百折不撓、堅持不懈;奔向理想的人生征途是漫長的，只要百折不撓，理想境界終會實現。 ②題目更好。“生命 生命”讓讀者感受到作者對生命的熱烈的呼喚以及強烈的生命意識，抒情味更濃。 ③是一個充滿想象力、善于觀察事物、富有情趣的兒童。
二、(一)1.B 2.人類為此專門召開了一個緊急會議，會議的結果是制定了一部關于保護珍稀動物“雞”的法律;派兩個旅的軍隊守護最后一個雞蛋;將延續雞的生命的期望寄托在地球上惟一一個雞蛋的母雞身上，給她吃最好的食物，為她建造了豪華的住宅，還讓她上報紙上電視。 3.原因：這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿;后果：①所有的雞都拼命下蛋，雞王也無法制止;②人類撤銷了關于保護珍稀動物“雞”的法律。 4.要點：通過立法，將“雞”列為珍惜動物加以保護，提高其地位，并使雞群中的個別分子地位特殊化，導致雞群內部的不平等，從而使雞群發生分裂、內訌，最終達到使雞繼續下蛋的目的。 5.示例：命運總是掌握在自己手里，即所謂“成也蕭何，敗也蕭何”;對名利的過分追逐會使人喪失應有的做人準則。
(二)1.xī;xū;tài 2.①一整天，他都悶頭干活，也不說話，一直干到很晚;②他很拘謹，連菜也不敢夾;③他低頭接過袋子，連句道謝的話沒有，就走了 3.沒有想到這個農村青年在半年之后還會專門前來感恩。感慨的是這個農村青年的質樸、真誠、厚道、可愛。 4.示例：對待別人的幫助，我們應該學會心存感激，表達謝意?；颍喝耍獙W會感恩，對家人、對朋友、對陌生人都應如此。
三、1.一日;草間;癩蝦蟆吞二蟲，后被我“驅之別院”。 2.因為我正在出神地觀察“二蟲斗草間”，也含有為小蟲復仇的心理;我是愛小動物的，“驅之別院”主要原因是它破壞了自己的審美情趣 3.略
四、略
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一、1.①qì;②hè;③shùn;④líng;⑤tà;⑥惑;⑦喧;⑧啜 2.①盤虬臥龍;②蜂圍蝶陣;③頭暈目眩;④明察秋毫;⑤小心翼翼 3.示例：生命是畫，漫漫的路途上，人們展示出她的色彩。
二、1.因為籠子限制了它們的自由，使它們失去了原先的野生環境。 2.因為籠子里有吃有喝、有安逸自在的生活，而且由于長期生活在籠子里，它們對外面自由的世界變得謹慎小心起來。 3.示例：不要為了貪圖享樂而付出了自由的代價;環境可以改變人的個性、習慣。 4.提示：可以從正面立意，指出它們對以往自由生活的懷念，但又舍不得割舍眼前的安逸生活。也可以從反面立意，比如對以往要自食其力的辛苦生活表示后怕，后悔沒有早點來到主人的籠子里。
三、1.①薛譚向秦青學習唱歌的技藝。 ②還沒有把秦青的技藝完全學到手。 ③自己認為已經學到了，于是提出回家的請求。 ④薛譚于是就向秦青承認錯誤，要求再回到他身旁繼續學習。 ⑤以后一生再沒有提出回家的要求。 2.因為薛譚“(未窮青之技，)自謂盡之，遂辭歸。”薛譚不走的原因是因為秦青在送別時“扶節悲歌，聲振林木，響遏行云”，薛譚被秦青的高超演唱技藝所折服。 3.學無止境。 4.提示：既可以從學習要虛心、要持之以恒、不要淺嘗輒止等幾方面來談出自己的體會，也可以從“終身不敢言歸”并不足取的角度來談出自己的看法。不管從哪方面來談，都要言之有理。
四、略
看過人教版七年級語文上冊第一單元綜合檢測題的還看了：