人教版七年級語文上冊第四單元綜合練習題

時間：2016-08-30 15:58:23 鄭曉823由分享

人教版七年級語文上冊第四單元綜合練習題

　　七年級語文上冊第四單元的學習需要準備好一些綜合練習題來練習提高學習成績，接下來是學習啦小編為大家帶來的關于人教版七年級語文上冊第四單元綜合練習題，希望會給大家帶來幫助。

　　人教版七年級語文上冊第四單元綜合練習題：

　　一、積累與運用

　　【考題展示】

　　1、下列詞語中加點字注音正確的一項是( )

　　A、喑啞(yīn) 裨益(bì) 粗獷(kuǎng) 迥異(jiǒng)

　　B、禁錮(gù) 玷污(diàn) 狹隘(ài) 不屑(xuè)

　　C、霧靄(ǎi) 緘默(jiān) 附和(hè) 拮據(jù)

　　D、畸形(jī) 造詣(yì) 渲染(xuàn) 堅韌(rèn)

　　2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )

　　A、不記其數相濡以沫談笑風生天翻地覆

　　B、相形見拙川流不息見異思遷申張正義

　　C、再接再厲義憤填膺栩栩如生截然不同

　　D、中流抵柱惟妙惟肖迎刃而解自出新裁

　　3、括號中對加點詞語的解釋正確是一項是( )

　　A、蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊!(渺小：微不足道)

　　B、后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。(分歧：因意見不一致而發生爭執)

　　C、就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。(秀氣：小巧而靈便)

　　D、在改革開放的大好形勢下，遂寧的工農業發展如日中天。(如日中天：比喻事物正發展到十分興盛的階段)

　　【解題思路】

　　中考試題中對字、詞一般都是從其音、形、義等三個方面去考查，以上舉的三個例子就是一個典型。所以在平常的語文學習中要加強這方面的積累。

　　答案：1、D;其中A中的“獷”應讀“guǎng”;B中的“屑” 應讀“xiè”;C中的“據” 應讀“jū”。2、C;其中A中的“記”應是“計”;B中的“拙”“申”應分別是“絀”“伸”;D中的“抵”“ 新”應分別是“砥”“心”;3、D;其他三項都沒有根據具體的語言環境去解釋。

　　【一試身手】

　　1、給加點的字注音，根據拼音寫出漢字。

　　(1)zhòu紋( ) (2)卓越( ) (3)勻稱 ( )

　　(4)逃cuàn( ) (5)高垣( ) (6)yú時 ( )

　　2、圈出并改正下面詞語中的錯別字。

　　(1)烏云迷漫( ) (2)弱肉搶食( ) (3)小心冀冀( )

　　(4)直接宵漢( ) (5)瑕不掩玉( ) (6)興高彩烈( )

　　3、對下面加點的詞語解釋不正確的一項是( )

　　A、語重(言辭誠懇)心長 B、身臨(親身經歷)其境

　　C、怡然(形容慢騰騰的樣子)自得 D、人跡(人類的足跡)罕至

　　二、現代文閱讀

　　【考題展示】

　　有趣的“三”

　　①數字中最神秘、最受青睞的大概要算“三”了。在我國，從許慎的《說文解字》到《淮南子·天文訓》，歷來注家對此都有解釋。其中，較為權威的解釋是：“道始于一;一而不生，故分而陰陽;陰陽合和而萬物生，故曰：一生二，二生三，三生萬物。” “三”是兩性合和的成果，是萬物生殖繁衍的體現。

　　②如中國古代建筑，王城的營建制度是九里見方，城的每一面各開三個城門;城內南北道路、東西道路各九條，路寬72 尺。這些數字都是三或三的倍數。為何要這樣修建呢?一是帝王都自稱“受命于天”，表示其統治人民的權力是上蒼賦予的，于是干什么都打著“行天之道”的旗號;二是因為“三生萬物”，王朝要興盛發達，就得行“三”之法。

　　③再如歷史上的“三公”、“九卿”、“二十七大夫”、“八十一元士”，共計120 個官。這說明王朝設官也是以“三”為法的，其用意仍然是為了表明王者法天，即所謂“順天成道”。

　　④在社會和民俗方面，“三”這個數字也是無所不在的。“一問三不知”中的“三”體現了事物的開始、過程和結果。“三羊開泰”中的“三”在民俗中有“吉祥”之意。“三教九流”中的“三”和“九”概括了社會各行業的方方面面。

　　⑤自古以來，中國就有禮儀之邦的美稱。通過對中國古代禮節的研究，我們不難發現這樣一個有趣的事情，古代的禮節也多與“三”這個數字有關。古時候，中國人待客，往往要客人熏三次香，洗三個澡，叫做“三釁”、“三浴”，表示極高的尊重。古有“退避三舍”之說，也是起源于一種禮節。晉重耳為報楚王之恩，在兩國交兵時，后退三次，以表示感謝和敬畏之心。

　　⑥古代，臣民們拜見帝王都得行三叩九拜之禮，同時還得三呼萬歲。如遇家中長輩死喪，晚輩人還有守孝三年之說。《三國演義》中，諸葛亮高臥隆中，劉備一而再，再而三地去請他出山，幫自己打天下，演出了一部思賢若渴“三顧茅廬”的劇目，諸葛亮在三請之下如再不出山，恐怕就有失禮之嫌了。

　　⑦古代的許多禮節對于現代人來講是很繁瑣的，沒有必要去講究了，但是有的禮節我們還仍然保留著，如去吊唁時，面對死者，哀悼者要三鞠躬;去別人家里作客，需得敲門而進，而敲門三下，則是比較禮貌的行為;現在還有一種禮貌與“三”的聯系比較密切，就是我們常見到汽車的廂板上往往寫著“禮讓三先”。

　　⑧“三”這個數字也被廣泛地應用于時空和算數。凡極言時間之長、空間之大、數量之多，古時多用三或三的倍數來表示。如“三思而行”、 “九天”、“十八層地獄”、 “三人行必有吾師”、“三百六十行”等等。

　　⑨可見，“三”這個數字，有著深厚的文化內涵，在中國古代被廣泛運用到各個方面。

　　(作者：譚英選自《趣文選讀——數學篇》，有刪改。)

　　1、閱讀全文，根據下表中已填內容的所屬類別，在空格處填上相應的內容。(3分)

　　2、第⑤段中把“熏三次香”叫做“三釁”，“熏”和“釁”是完全不同的兩個字，請運用你已有的知識或經驗，推測其中的原因。(3分)

　　3、運用文中有關知識，分別指出下面語句中 “三”的文化含義。(3分)

　　①率子孫荷擔三夫。

　　②當獎率三軍，北定中原。

　　③三里之城，七里之廓。

　　【解題思路】

　　近幾年中考題主要重視閱讀題的考查，所選的文章都是有一定現實意義的記敘文、富含哲理的散文、與日常生活聯系緊密的說明文等。本文就是一個典型的小品文，對于數字“三”的說明全面、清晰，舉例信手拈來，很有趣味性。設計的題目多以主觀性的試題為主，給同學們作題留下了廣闊的空間。

　　答案：1、表示行天之道和行三之法;“三公”“九卿”等;古代禮儀;表示尊重;時空算數;“三思而行”(符合要求即可。)2、不設統一答案。古代漢語中長用音同或音近字代替另一個字，可能是通假字。又“釁”古有“祭祀儀式”意，可從“儀式”上推測。還可從校對印刷傳抄上考慮。(推測合理，語言流暢，意對即可。)3、句①是在算數中的運用，表數量多;句②表“行天之道”或數量多;句③表“行三之法”，用于營建制度。(意對即可。)

　　【一試身手】

　　①納米是一種長度單位。1納米為1/100萬毫米(即1毫微米)，為1/10億米。納米結構通常是指尺寸在100納米以下的微小結構，在這種水平上對物質和材料進行研究處理的技術稱為納米技術。納米技術其實就是一種用單個原子、分子制造物質的科學技術。納米技術是被國際上公認到21世紀最具有前途的科研領域。

　　②納米科學是對在0.1至100納米之內的物質進行物理、化學性質和功能研究的科學。納米技術大致有以下七個分支：納米材料學、納米生物學、納米物理學、納米化學、納米機械學(制造工藝學)、納米加工等學科。納米科技在新世紀將推動信息技術、醫學、環境科學、自動化技術及能源科學的發展，它像抗生素、集成電路和人造聚合物一樣，將給人類的生活帶來深遠的影響。

　　③在醫藥學領域，納米級粒子將使藥物在人體內的傳輸更為方便。數曾納米粒子包裹的智能藥物進入人體后，可主動搜索并攻擊癌細胞或修補損傷組織。從最近召開的我國首屆納米生物醫藥研討會獲悉，我國已成功地研制出納米級的新一代抗菌藥物。(1)這種粉末狀的納米顆粒直徑只有25納米，對大腸桿菌、金黃色葡萄球菌等致病微生物有強烈地抑制和殺滅作用，還具有廣譜、親水、環保等多種功能，并因使用天然礦物質而不會產生耐藥性。在人工器官移植領域，只要在人工器官外面涂上納米粒子，就可預防人工器官移植的排異反應。在醫學檢驗學領域，使用納米技術的新型診斷儀器，只需檢測少量血液，就能通過其中的蛋白質和DNA(脫氧核糖核酸)診斷出各種疾病。在膜技術方面，用納米材料制成獨特的納米膜，能過濾、篩去制劑的有害成分，消除因藥劑產生的污染，從而保護人體。(2)在抗癌的治療手段方面，德國一家醫院的研究人員將一些極其細小的氧化鐵納米顆粒，注入患者的癌瘤里，然后將患者置于可變的磁場中，使患者癌瘤里的氧化鐵納米顆粒升溫到45～47攝氏度，這溫度足以燒毀癌瘤細胞，而周圍健康組織不會受到傷害。

　　④紐約大學的一個實驗室最近制造了一個納米級機器人，研究人員認為，將來，納米級機器人可遨游于人體微觀世界，隨時清除人體中的一切有害物質，激活細胞能量，使人不僅僅保持健康，而且延長壽命。

　　1、根據文段內容回答：納米技術是什么?

　　2、納米技術在新世紀有什么作用?

　　3、本文重點講了納米技術在哪一方面的應用?它有什么好處?

　　4、文中劃線的句子各用了哪幾種的說明方法?各有什么作用?

　　5、納米級的機器人對將來的人們會有怎樣的作用?

　　三、文言文閱讀

　　【考題展示】

　　王著教帝學書

　　太宗①朝②，有王著學右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政之余，留心筆札，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。或詢其意，著曰：“書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復用意。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規益也。(王辟之《澠水燕談錄》)

　　【注釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：一代君主的統治時期③右軍：指晉代著名書法家王羲之。④翰林：皇帝的文學侍從官。⑤遽：匆忙。

　　1、下面句中的“其”，與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是( ) A、百姓多聞其賢 B、其如土石何

　　C、其人視端容寂，若聽茶聲然 D、其一犬坐于前

　　2、依據加點詞語在句中的意義，寫出一個成語。

　　太宗益刻意臨學 ___________________

　　3、用現代漢語翻譯下面的句子。

　　又以問著，對如初。

　　4、你認為王著是一個怎樣的人?

　　【解題思路】

　　中考文言文閱讀越來越傾向于向課外的延伸，但不管是課內還是課外，文言文的閱讀重點主要在三個方面：一是文言實詞、虛詞的理解，二是文言句子的翻譯(這個要以第一條作為基礎)，三是對文章內容的把握。本題的四個小題依次考查了這三個方面。

　　答案：1、C 2、更加;精益求精。3、(太宗)又讓人拿著(新寫的字)去問王著，王著的回答依然像開初一樣。4、要求嚴格，循循善教。(能緊扣內容答出其特點即可)。

　　【一試身手】

　　滿招損，謙得益

　　《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭;及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉!

　　1、解釋下面句子中加點的實詞。

　　(1)滿招損，謙得益( ) (2)憂勞可以興國( )

　　(3)舉天下之豪杰 ( ) (4)為天下笑 ( )

　　2、解釋下面句子中加點的虛詞。

　　(1)故方其盛也( ) (2)莫能與之爭( )

　　(3)自然之理也( ) (4)為天下笑 ( )

　　3、翻譯句子。

　　夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉!

　　4、你從上面這段話里得到了怎樣的啟示?

　　四、寫作

　　【考題展示】

　　題目：這也是課堂

　　要求：600字左右

　　【解題思路】

　　作文其實并不難，關鍵是平時多讀、多記、多觀察、多積累，養成了良好的行為習慣，到時也就會得心應手了。考題出現在我們的面前首先不要慌張，要靜下心來仔細審題，然后再有條不紊把思考好了的東西寫出來，做到這些一定不會很差。這篇命題作文題目中的關鍵詞是“也”字。這里的“課堂”，不應簡單地理解為學校課堂，而應該是生活的大課堂。文章應揭示出這類課堂給自己知識、能力、思想上的進步所帶來的影響。下面是一篇考場作文，值得我們一讀。

　　范文：這也是課堂

　　別以為坐在教室里，聽老師滔滔不絕地講課，那才是課堂，其實，生活中處處都有大大小小、形形色色的課堂。

　　那天早上，我應朋友之邀到他家中做客。朋友家中養了一只威猛的大黑狗。那狗膘肥體壯，差不多有一米多長。朋友躺在沙發上，并示意讓我也坐下。沒料到，我剛坐下，那狗便對我“汪汪”狂吠起來。朋友見我有些驚慌，便對那狗喊了幾嗓子：“趴下，這是我的朋友。不準叫!”那狗瞪了我一眼，“嗚……嗚”哼了幾聲，便不作聲了。朋友安慰我：“別管那笨狗，我們說我們的。”

　　我與朋友談得很投機。那狗也趴在朋友的身邊，時不時蹭蹭主人的腳，還做出一些怪動作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一時興起，對那狗喊道：“趴下、打滾!”那狗就不厭其煩地一會兒趴下，一會兒打滾。我看著有趣，就走近那狗，也沖它喊道：“打滾!”那狗動也不動，理也不理。我又喊了幾遍，它還是無動于衷。我急了，走上前去，用力拍拍它的頭：“趴下!”那狗不但不聽，反而冷不丁咬了我一口。我又氣又惱：“死狗，我和你主人都是人，怎么聽他的不聽我的呢?”朋友仿佛看出了我的心思，便隨手從桌子上遞給我一盤火腿腸，讓我再試一試，我將那火腿腸在那狗頭上晃了晃，那狗“呼”的一下子爬起來。我拿起一小片火腿腸在狗鼻子前晃了晃，高聲喊道：“快，打滾!”那狗看看我，又看看那火腿腸，咽了咽口水，乖乖在地上打了一個滾。我笑了，譜也在一旁哈哈大笑。我又拿了幾片火腿腸喂那狗，結果那狗溫順地蹭蹭我的腿，在地上連打了好幾個滾。朋友笑得更開心了，我卻一下子覺得索然無味了。我把火腿腸全部倒在了地上，那狗一下子過來舔舔我的手，然后搖頭晃腦地吃起來。我坐在沙發上，看朋友那開心的樣子也笑了笑，但我的心里卻是酸酸的。我明白了，那狗對我態度的轉變原來都是因了那一盤火腿腸。可悲啊!區區幾片火腿腸，就讓原本兇猛的狗喪失了骨氣，對人類百般諂媚起來。也許有人會說：“寵物嘛，總會有那么一點點的嘛!”是啊，沒有骨氣的支撐，再兇猛、再強壯的狗也只配給我們當寵物。

　　狗是如此，人也一樣。看看我們周圍，不乏像狗一樣活著的人，他們為了金錢、權力，不惜以骨氣為代價，向自己的主人搖尾乞憐，對主子的話惟命是從。他們哪里知道，“骨氣”是多少金錢、多大的權力都換不來的啊!一個沒有骨氣的人，就只能永遠趴在地上，做別人的奴隸。

　　離開朋友家的時候，那大黑狗搖頭擺尾送我到門邊。我拍拍它的頭，心中充滿了憐憫和惆悵。說實在的，我挺感謝朋友和眼前的這只大黑狗。朋友的家就是一個大課堂，狗就是一本無字的教科書。它給我上了既形象生動又深刻難忘的一課。

　　點評：文章通過狗對“我”的前后不同態度的描寫，聯想到那些“為了金錢、權力，不惜以骨氣為代價，向自己的主人搖尾乞憐，對主子的話惟命是從”的像狗一樣活著的人，并得出自己的觀點：“一個沒有骨氣的人，就只能永遠趴在地上，做別人的奴隸。”先敘后議，主旨鮮明。

　　【一試身手】

　　實際上在現實生活中，有很多的人和事都值得我們去細細品味，依然能從中明白許多道理。請以“這件事(他)深深地教育了我”為題，寫一篇記敘文。字數不少于500字。