蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題
蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題
在即將到來的七年級語文下冊第六單元的達標檢測，同學們要腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒，緊跟老師，夯實基礎。接下來是學習啦小編為大家帶來的關于蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題，希望會給大家帶來幫助。
蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題：
一、基礎知識及運用
1.給下列加粗字注音。(結合詞語，讀準多音字)
分外( ) 荷簞食( ) 成吉思汗( )
燕山( ) 的盧( ) 數風流人物( )
2.根據拼音寫漢字。(正確書寫常用漢字)
qìn( )園春 妖ráo( )
lào( )印 chuī( )煙
3.填空。(理解加記憶)
(1)《沁園春雪》中“沁園春”是____________，“雪”是____________。這首詞的點睛之筆是____________，____________，____________。
(2)足蒸暑土氣，____________。____________，但惜夏日長。(《觀刈麥》)
(3)信念是一株樹/________________________/永遠站立在/____________。(《信念》)
(4)____________，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是?____________。(《黃鶴樓》)
4.把下列詩句與作者、詩題連接起來。(重視文化知識積累)
海內存知己，天涯若比鄰。 孟郊《游子吟》
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 王勃《送杜少甫之任蜀州》
誰言寸草心，報得三春暉。 李煜《虞美人》
問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。 杜甫《登高》
5.對下面詩句朗讀節奏的劃分不恰當的一項是( )(以語義為單位劃分，正確掌握節奏)
A.念/天地/之悠悠，獨/愴然/而涕下
B.山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村
C.七八個/星天外，兩三點/雨山前
D.山/不在高，有仙/則名
6.根據你所學習的詩歌常識，請為下列一首打亂的詩歌排序____________(詩題為《秋夕》，(只寫序號)根據全詩內容和押韻等特點排序
A.輕羅小扇撲流螢 B.坐看牽牛織女星
C.銀燭秋光冷畫屏 D.天階夜色涼如水
7.選出句式變換后語氣加強的一句( )(通過朗讀進行比較)
A.他做完了作業。→作業被他做完了。
B.這件衣服很便宜。→這件衣服不貴。
C.我們應該有遠大的理想。→難道我們不應該有遠大的理想嗎?
D.你把鋼筆借我用一下。→你把鋼筆借我用一下，好嗎?
8.選出沒有語病的一句( )(先找句子主干有無毛病)
A.對于這些形形式式無禮待客的服務人員，難道不應該受到責備嗎?
B.考試能否取得優異成績，決定于平時的努力學習。
C.中學生是打好知識基礎的重要階段。
D.我相信，只要你不斷努力，就一定會取得好成績。
9.你在課外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句。請在以下三個方面任選兩項，分別寫出一條名言、格言或警句。(積累固然重要，但分類整理更重要)
(1)珍惜時間__________________________________________________________
(2)熱愛讀書__________________________________________________________
(3)珍視友誼__________________________________________________________
二、閱讀理解
(一)賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。
滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。
手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。
一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。
半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。
1.聯系上下文，理解加粗詞語在詩句中的意思。(把詞語放在句子中理解)
(1)可憐身上衣正單____________________________________
(2)心憂炭賤愿天寒____________________________________
(3)翩翩兩騎來是誰____________________________________
(4)系向牛頭充炭直____________________________________
2.請按要求找出詩句。(判斷要準確，理解是關鍵)
描寫賣炭翁外貌的詩句：____________________________________
描寫賣炭翁矛盾心理的詩句：____________________________________
3.本詩運用了對比的寫作手法。如第一部分用大量筆墨描寫賣炭翁勞動之艱辛、生活之艱苦、謀求溫飽希望之熱切;第二部分寫賣炭翁勞動成果被掠奪、謀生希望被毀滅，前后形成強烈對比，揭露了當時尖銳的階級矛盾和宮市制度的罪惡，鮮明地表達了詩人同情人民的思想傾向。詩中還有多處運用了對比手法，試舉出兩例，并作分析。(充分認識對比的目的)
例1：____________________________________________________________________
分析：____________________________________________________________________
例2：____________________________________________________________________
分析：____________________________________________________________________
(二)白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不曖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
1.古詩文中，有些詩句 A.以寫景為主;B.以抒情為主;C.情景交融。閱讀下面詩句，細細品味，判斷它屬于哪一種?(只寫字母)(在理解的基礎上做出判斷)
(1)天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。( )
(2)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。( )
(3)北國風光，千里冰封，萬里雪飄。( )
(4)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人( )
(5)山回路轉不見君，雪上空留馬行處。( )
2.對本詩分析錯誤的一項是( )(準確把握全詩，仔細理解詩句內涵)
A.詩歌緊扣題意，以詠雪為經，以送友為緯，編織成一幅景色綺麗、友情濃郁的雪中送別圖。
B.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句，以北風喻春風，以雪花狀梨花，以對春的主體感受寫冬的客觀實景，寫出了冬中之春，不但使邊塞風光披上一層綺麗的色彩，而且使送別環境充滿了盎然的春意，因而成為流傳千古的名句。
C.“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”一句，以新穎巧妙的構思和夸張的手法，寫出了邊塞風光之奇，給讀者留下了極其深刻的印象。
D.“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”一句，詩人巧妙地以一路風雪寫一路送別，使送別增添了許多斑斕色彩與悠悠不盡之情，最后以一路馬蹄印作結，詩情格外雋永。
(三)守株待兔
幾米
守株待兔的第四天，
我凝視遠方，開始欣賞云朵的變幻。
守株待兔的第十天，
我學會分辨小鳥的叫聲，嗅聞不同花草的香氣。
守株待兔的第十七天，
我可以從微風中感覺到蝴蝶的心情。
守株待兔的第二十天，
一群小兔對我微笑，
送我一朵紫色的花，我們閑聊了許久，
并互道晚安。
1.《守株待兔》這個寓言故事大家都學習過，請先簡述故事梗概，再說說它的深刻寓意。(學會提煉故事的思想精髓)
故事梗概：________________________________________________________________
深刻寓意：________________________________________________________________
2.對這首詩賞析不當的一項是( )(品讀詩句，適當聯想和想像)
A.“我”從第四天才開始欣賞云朵的變幻，說明前三天“我”只是在傻傻地“待兔”。
B.詩中寫到“小鳥的叫聲”、“花草的香氣”、“蝴蝶的心情”這些自然界的事物，它們的位置可以隨意顛倒。
C.“第四天”“第十天”“第十七天”“第二十天”這幾個表示時間的詞語，展現了作者心理變化的過程。
D.“一群小兔對我微笑”，說明“我”已“守”到了“兔”，而這只“兔”便是人與自然界和諧相處。
3.對詩歌的理解允許有發散性，大家可以各抒己見，談談自己對這篇新“守株待兔”的理解。(學會合作學習)
蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題答案：
一、
1.fèn hè hán yān dí shǔ
2.沁 嬈 烙 炊
3.(1)詞牌名 題目 俱往矣，數風流人物，還看今朝。 (2)背灼炎大光 力盡不知熱 (3)一株堅強的高山柏 堅實的崖層上 (4)晴川歷歷漢陽樹 煙波江上使人愁
5.C(正確節奏為：七八個星/天外，兩三點雨/山前) 6.從押韻角度看，“屏”、“星”、“螢”韻腳相同，D項應為第三句;從內容上看，C句交代整體氛圍，應為第一句，B句點明宮女孤獨寂寞的生活，應為第四句，所以四句順序為CADB。
7.C(主動句、把字句、被字句的語氣基本一致;肯定句與否定句語氣基本一致;反問句的語氣強于肯定句)
8.D(A句式雜糅，去掉“對于”;B句前后矛盾，可在“學習”后加“與否”;C句“中學生”與“重要階段”搭配不當)
9.(略)
二、(一)1.(1)可嘆，可悲(2)希望(3)騎馬的人(4)充當，替代
2.滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
3.例1：“衣正單”與“一尺雪”構成對比;
分析：突出賣炭翁生活的貧苦。
例2：“翩翩兩騎”與“牛困人饑”構成對比;
分析：突出賣炭翁生活的艱辛。
例3：“一車炭，千余斤”與“半匹紅綃一丈綾”構成對比;
分析：揭露了宮市的罪惡。
(二)1.(1)A(2)C(3)A(4)B(5)C
2.B(“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句，以春風喻北風，以梨花狀雪花)
(三)1.故事梗概：傳說戰國時宋國有一個農民看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便放下手里的農具在那里等待，希望再得到撞死的兔子，結果卻再無所得。深刻寓意：告訴我們不主動地努力，而只存僥幸心理，希望得到意外的收獲，只能是癡心妄想。2.B(“小鳥的叫聲”、“花草的香氣”、“蝴蝶的心情”，從表面上看，這些只是自然界的事物，但從深層次理解，它們卻是“我”心情由淺入深變化的過程。)3.思路提示：環保意識;生活態度的變化等。
看過蘇教版七年級語文下冊第六單元達標檢測題的還看了：