七年級下冊期末復習語文4-6單元

七年級下冊期末復習語文4-6單元

　　臨近期末,緊張的復習又拉開了大幕。下面是小編為大家精心整理的七年級下冊期末復習語文，僅供參考。

　　七年級下冊期末復習語文：第四單元 戲曲大舞臺

　　1、起源：中國戲曲的起源很早，在上古原始社會的歌舞中已經萌芽了。但它發育成長的過程卻很長，經過漢、唐，直到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術形態。戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合形成的。廟會和瓦舍勾欄對戲曲的形成起了促進作用。宋雜劇是中國最早的戲曲形式。

　　2、行當：戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當。“生”是除大花臉及丑角以外男性角色的統稱(老生、小生、武生、娃娃生)。“旦”是女性角色的統稱(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦)。“凈”，俗稱“花臉”，大多扮演性格、品質、相貌特異的男性人物，化妝用臉譜(包拯—大花臉、曹操—二花臉)。“丑”，扮演喜劇角色，鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱“小花臉”。3.特點：“虛擬——沒有實物的表演”。

　　4、我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步”五種技術方法來表現人物。

　　5、說出幾個戲曲中的專用名詞。例：唱腔、龍套、臉譜……

　　6、幾個主要的戲曲劇種及精彩唱段

　　(1)昆劇——中國戲曲之母(2)京劇(《玉堂春》)——中國國粹，被稱為“東方歌劇”(3)黃梅戲(《天仙配》)——發源于湖北黃梅縣，具有芬芳的泥土氣息

　　(4)豫劇(《花木蘭》)

　　7、京劇旦角流派：

　　(1)梅派(梅蘭芳)(2)程派(程硯秋)(3)荀派(荀惠生)(4)尚派(尚小云)

　　8、臉譜：

　　(1)紅臉含褒義，代表忠勇(2)黑臉為中性，代表猛智(3)藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄(4)黃臉和白臉含貶義，代表兇詐(5)金臉和銀臉是神秘，代表神妖

　　例題：1.中國戲曲是我國的文化瑰寶，但現在身處窘境。你認為應該順其自然讓戲曲自生自滅呢?還是極力弘揚傳統文化呢?談談你的看法。

　　我認為應該大力弘揚。因為戲曲是中國民族文化的象征，是中國傳統文化的精粹，作為歷史悠久的中華民族，不能丟掉了自己的文化特色。

　　2.中國戲曲應如何擺脫困境，獲得新生，請提出至少兩條合理的建議。

　　(1)改革戲曲的表現形式和唱詞，采用現代人喜聞樂見的形式。

　　(2)組織“親近戲曲”活動，讓更多的人了解戲曲。

　　(3)在中小學開設戲曲課，培養青少年的戲曲欣賞能力。

　　七年級下冊期末復習語文：第五單元 漫畫探險

　　1.學校準備在明年暑期舉辦生存夏令營活動，現招聘志愿者前往挑戰，請你為學校擬一則招聘啟事。

　　招聘啟事

　　為了磨練同學們的意志，培養同學們的獨立精神，我校部準備在明年暑期組織“生存挑戰夏令營”，挑戰地點是番禺野生動物園，到時候只許帶少量的食品和最基本的生活用品。有志者先說服自己的家人，并參加今天舉行的現場招聘會。

　　××學校生存挑戰夏令營

　　××年×月×日

　　2.你要去應聘學校的生存夏令營活動，請你向招聘人員陳述你的應聘理由。

　　答：老師，你好。我是××。我希望能參加生存挑戰夏令營，因為我自信自己有強健的身體，有過硬的野外生存知識，我希望自己能夠通過這次活動，把自己鍛煉得更加堅強，希望你們能接納我成為夏令營的成員。

　　3.在《漫話探險》的綜合性學習里，請說說你最難忘的兩個活動環節，并說說原因。(3分)

　　答：(1)環節一：講探險家的故事，因為我從探險家的故事中讀懂了堅強，明白了許多人生的道理。

　　(2)環節二：“探險還是冒險”辯論賽，因為我從大家的辯論中領略到了他們的口才，明白了探險的內涵。

　　七年級下冊期末復習語文：第六單元 馬的世界

　　1、與馬有關的俗語、成語，以“馬”為偏旁的字

　　俗語：(1)人在衣裳馬在鞍(2)風馬牛不相及(3)又要馬兒跑，又要馬兒不吃草(4)驢唇不對馬嘴(5)人善被人欺，馬善被人騎。(6)人并不因為生在馬廄里就成了馬。(7)牽馬到河易，強馬飲水難。

　　成語(寫出至少5個并解釋)：

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　　以馬為偏旁的字：

　　2、我國古代的車馬

　　(1)古書上常見車馬并舉。戰國以前，車馬相連。一般地說，沒有無車的馬，也沒有無馬的車。因此，古人所謂御車也就是御馬，所謂乘馬也就是乘車。古代駕二馬為駢，駕三馬為驂，駕四馬為駟。

　　(2)春秋時代可能有騎馬的事，但那只是極個別的情況。到了戰國時代，趙武靈王胡服騎射，才從匈奴人那里學會了騎馬之術。此后才形成了騎馬之風。

　　(3)一車四馬為一乘。春秋戰國時代，按車乘的多少區分國之大小。天子是萬乘之國，諸侯是千乘之國。

　　3、我國歷史上或傳說中的名馬

　　(1)的盧馬，劉備的坐騎。(2)昭陵六駿，唐太宗李世民南征北戰馳騁沙場統一全國的六匹戰馬。它們分別是：特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛禍 和白蹄烏。李世民為紀念它們，將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著名畫家閻立本之手。(3)白龍馬，《西游記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子，犯了死罪，后被觀世音變為白馬，隨唐僧師徒到西天取經。(4)汗血馬，傳說中的良馬。產于大宛，汗水從肩部流出，呈血色，一日之內可以跑千里路。

　　4、與馬有關的歷史人物和歷史故事

　　(1)伯樂相馬(2)老馬識途(3)老驥服鹽車而上太行(4)按圖索驥(5)秦瓊賣馬

　　5、藝術作品中的馬

　　(1)畫馬名家：唐代的韓榦、韋偃，近代徐悲鴻(2)雕刻名作：昭陵六駿

　　(3)音樂名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《賽馬》

　　6、 有人認為，“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”，在二者關系中伯樂起決定作用;也有人認為，只要是千里馬而不是駑馬，無論是否有伯樂，它在任何地方都會顯示出卓越的才能。你同意哪種觀點?說說理由。

　　觀點：我同意“只要是千里馬，總能顯示自己才能”的觀點。因為，只要是金子總會發光的。如：在公司里面工作的員工，只要有才能，就能創造非凡的業績，從而贏得大家的認可。

　　7、 在“馬的世界”綜合性學習活動中，要求每個組辦一期以“馬”為主題的墻報。請你為小組墻報設計如下內容：3分

　　墻報的標題：馬的趣談(五彩繽紛的馬)

　　墻報的3個版面的內容：①趣味知識 ② 馬與文學 ③名馬故事

　　8、 如果請你做“馬的世界”綜合性學習活動的主持人，請你擬一個開場白，要求其中至少要引用一句含馬字的古詩，或者2個含馬字的成語。

　　同學們，大家好!馬是人類的朋友，現在，它離我們愈來愈遙遠了。為了增進對馬的了解，我們開展此次綜合性學習活動，希望各位同學萬馬奔騰，為小組競賽立下汗馬功勞。讓我們一起走進馬的世界吧。