七年級下冊語文蘇教版復(fù)習(xí)提綱
七年級下冊語文蘇教版復(fù)習(xí)提綱
學(xué)生通過復(fù)習(xí)，將學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，從而達(dá)到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級下冊語文蘇教版復(fù)習(xí)提綱文言文閱讀，歡迎大家閱讀!
七年級下冊語文蘇教版復(fù)習(xí)提綱：一、《趙普》
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
《趙普》選自《 》，這是一部 體宋代史，本文講述的是他擔(dān)任__________(官職)時的兩個小故事:一是 ;一是 文章在刻畫人物時，主要描寫了他的________和_______,集中表現(xiàn)了趙普 的性格。
1、 解釋加點(diǎn)詞
2、解釋下列文言詞語的古今不同含義。
⑴家人發(fā)篋視之 發(fā)：古義： 今義：
⑵普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù) 學(xué)術(shù)：古義： 今義：
⑶普顏色不變 顏色：古義： 今義：
(4)處決如流 古義： 今義：
(5)在相位者多齷齪循默 古義： 今義：
(6)普明日復(fù)奏其人 古義： 今義：
3、一詞多義 ： 跪而拾之以歸( )
及為相( ) 普又以其人奏( ) 讀之竟日( )
為 以天下事為己任( ) 以 太祖常勸以讀書 ( ) 之
奏薦某人為某官( ) 以天下事為己任 ( ) 家人發(fā)篋視之( )
4、翻譯全文
5、理解(1)本文主要寫了關(guān)于趙普的兩件事，表現(xiàn)了怎樣的中心?
(2)哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮?摘錄此句并翻譯。你能說出有關(guān)刻苦讀書的成語嗎?
(3)語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟”，設(shè)想一下太祖悟到了什么?
(4)宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：
(5)讀書給趙普帶來了什么好處：
(6)寫出《論語》中你感受最深的一則，并說說理由。
(7)閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個人?你喜歡他么?為什么?
(8)你從文中可以看出趙普有什么性格特征?
(9)第二段寫趙普奏薦人才時有哪些細(xì)節(jié)描寫?從第二段中可以看出趙普有什么性格特征?
(10)我們可以從趙普身上學(xué)到什么?
(11)文中有個詞語已成為成語，你能找出來并解釋嗎?
(12)“闔”字有何作用?
(13)趙普奏薦人才結(jié)果怎樣?為什么太祖“卒用其人”?
6、總體把握：
(1)課文寫了 、 兩件事，圍繞一個 中心來構(gòu)思。
(2)假如把趙普放到當(dāng)今社會中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會的發(fā)展嗎?為什么?
(3)人們在評論英雄的功過得失時，我們常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎?
(4)讀了課文，你認(rèn)為為官者應(yīng)具備怎樣的才能?
(5)趙普相傳有“ ”的傳說，對此，結(jié)合課文與史實(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何評價趙普其人?
(6) 趙普既薨，后人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚(yáng)其人物形象和精神品質(zhì)(不超過30字)。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(7)趙普讀的是什么書?“讀書”與“臨政”有什么聯(lián)系?
答：______________________________________ 。
(8)第二段文字的首句與下文是什么樣的關(guān)系，請作簡要說明。
答：_______________________________________________________________________________。
(9)作者敘述趙普這則故事，主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?突出了他什么樣的特點(diǎn)?試作簡要分析。
答：______________________________________________________________________________ 。
七年級下冊語文蘇教版復(fù)習(xí)提綱：二、《愛蓮說》
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊;自李唐來，世人盛愛牡丹;予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。新課標(biāo)第一網(wǎng)
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞;蓮之愛，同予者何人;牡丹之愛，宜乎眾矣。
1. 本文選自《 》，作者是我國___________時地方哲學(xué)家____________。說，一種文體，通常 。
2、解釋加點(diǎn)詞
3、翻譯全文
4、理解(1)作者把“蓮”喻君子，那么君子是什么樣的人呢?
(2)“陶淵明獨(dú)愛菊”，“世人甚愛牡丹”，為什么作者“獨(dú)愛蓮”?
(3)要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什么?(3分)
(4)、用浪線畫出“予獨(dú)愛蓮”的原因。
(5)將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的“蓮”自況，是委婉批判__
(6)文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用?
(7)用原文的語句回答。
(1)文中體現(xiàn)菊花高潔、質(zhì)樸的句子： ______________________
(2)比喻君子不同流合污的語句： ______________________
(3)比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語句： ______________________
(8)①作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象征意義。其中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)的句子是___________ _______，象征君子莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是__________ ，象征君子特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度的句子是 ______________________，________________。象征君子美好資質(zhì)的句子是______________________，______________________。
②本文自始至終采用襯托寫法，用______________、______________襯托_____________，從而表現(xiàn)了作者_(dá)_____________________________ _____________________________。
5、本文運(yùn)用托物言志，以花喻人的寫法。如：“菊，花之隱逸者也”;“牡丹，花之富貴者也”;“蓮，花之君子者也”。請查找資料，把“以花喻人”的句子制成讀書卡片保留下來。
① 牡丹，花之富貴者也。 ②
③ ④
⑤ ⑥
6、從文中摘錄原句填空。
A、 喻君子儀態(tài)莊重，令人敬重;
B、 喻君子不同流合污，不孤芳自賞;
C、 喻君子志潔行廉，德聲遠(yuǎn)播;
D、 喻君子通達(dá)事理，行為方正。
7、作者在文中為表達(dá)自己的思想感情，托物言志，用 來自比，又用 和 來襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括喜愛的原因。
最喜愛的花：
喜愛的原因：
8.文中寫菊花和牡丹的用意是什么?理解正確的一項(xiàng)是( )
A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。
C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯(lián)想。
D、這兩種花，一直為前人所鐘愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強(qiáng)烈的比較效果。
9、加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是( )
A. ①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ②天下之偉觀也
B. ①予謂菊，花之隱逸者也 ②是謂大同
C. ①蓮之愛，同予者何人 ②嘗遺余核舟一
D. ①不蔓不枝 ②青樹翠蔓
10. 說說“牡丹之愛，宜乎眾矣”的言外之意。
答：________________________________________________________________ ____
11. “蓮，花之君子者也。”試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)?
答：_________________________________________________________________________ _
七年級下冊語文蘇教版復(fù)習(xí)提綱：三、《黃鶴樓》
州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志，觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
《黃鶴樓》的作者是_____________代人，文章選自《___ ____》。
1、【析疑解惑】《黃鶴樓》一文中有多處對偶，分別有什么作用?
①“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”一組對偶，寫黃鶴樓名稱的由來，強(qiáng)調(diào)了以“黃鶴”命名證據(jù)十分充足。
②“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸”一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳” 和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大。
③“上倚河漢，下臨江流”，一寫樓的頂端，夸張其高;一寫樓的底部，進(jìn)一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊。
④“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫，可見樓的外觀的刻畫，氣勢雄偉。
⑤“坐窺井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸。正因?yàn)辄S鶴樓高入云天，又下臨大江，所以登樓可以遠(yuǎn)眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以擊拍縈繞大樓的云氣和煙霧。
2、解釋加點(diǎn)詞：
3、翻譯全文
4、理解
(1)文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是 。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是 ， ， 。
(2)對這篇文章解釋與分析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A. 費(fèi)祎登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。
B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。
C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。
D.這篇文章表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
(3)在文中，作者認(rèn)為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根據(jù)是什么?
(4)用文中原句填空。在文中， 刻畫了黃鶴樓的整體形象; 對樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體描寫; 寫出了作者的登樓感觸。
(5)請你寫出有關(guān)黃鶴樓的詩句，不少于2句。
(6)在文末有一個冒號，請你根據(jù)文意談?wù)勊淖饔谩?/p>
5、下列加點(diǎn)詞語的解釋，有錯的一項(xiàng)是( )
A、西南隅：角落。 跡存《述異》之志：記載。
B、上倚河漢：靠著。 緣坡植牡丹：因?yàn)椤?/p>
C、坐窺井邑：窺，看。 主人處處款之：招待、款待。
D、頹然碧窈：幽深。 俱以假山顯：顯揚(yáng)，有名聲。
6、下列加點(diǎn)詞語沒有活用的一項(xiàng)是( )
A、遂以名樓 B、荊吳形勝之最
C、富人于五所園也 D、非顯者刺，則門鑰不得出
7、 黃鶴樓，與湖南______ _ ___、江西____ ______齊名，號江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。
8、 唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景時寫下千古流傳的名詩《黃鶴樓》，你能默寫下來嗎?
_______________ _____ _____________ _______
______________ ______ ___________ _________
______________ ______ ___________ _________
____________ ________ _________ ___________
9、這篇文章句式多變，多用對偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱由來之根據(jù)充足，用了“____________________，____________________”一組對偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________。”一組對偶。
10、 對這篇文章的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。
B.文章的重點(diǎn)是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。
C.作者對黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚至有畫蛇添足之嫌。
D.這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。
11.“文房四寶”是指____________、____________、____________、____________。
“文人四友”是指____________、____________、____________、____________。
“花中四君子”是指____________、____________、____________、____________。