人教版七年級上冊語文復習資料
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認真聽課對學生來說至關重要,但其實課后復習也同樣重要。這是學習啦小編整理的人教版七年級上冊語文復習資料，希望你能從中得到感悟!
人教版七年級上冊語文復習資料(一)
詩歌賞析
1,《次北固山下》:這是一首五言律詩.全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受.
首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色:茫茫江水,隱隱青山.
頷聯抓住早春江湖這一特有的景象, \'平\'\'闊\'\'正\'\'懸\'四字準確生動,\'闊\'是\'平\'的結果,只有江水涌漲,江面才變得寬闊,\'正\'即包含\'和風\'又包含\'順水\'的意思,使詩句生動地描繪出江水涌漲,水波浩蕩,風順帆正的壯麗圖景.
頸聯寫天將破曉時,一輪紅日涌出江面,雖已是殘冬,但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝.\'生\'和\'入\'突出江南早春的特征,這一聯妙在不僅描寫景物入神,而且富于生活哲理:新事物脫胎于舊事物之中,舊事特中孕育著新事物,表現出一種積極,樂觀,向上的精神.
尾聯寫看到大雁北歸,想到新年即將來臨,而今身處異地他鄉,自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情.
全詩寫景生動傳神,意境開闊,抒情自然.
2,《錢塘湖春行》:這是一首七言律詩.全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫,抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情.
首聯寫遠景,詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色.\'初平\'寫春水初漲與湖堤相平,\'云腳低\'寫遠望白云朵朵,似與湖水相接,描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景.
頷聯寫鶯燕的活動.鶯是春的歌手,燕是春的使者,它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺,\'早\'\'新\'兩字用的妙:是詩句的詩眼,作者抓住早春這一特有的景象,抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情.
頸聯寫近景,五顏六色,隨處開放的野花使人眼花繚亂,新長出的春草剛剛沒過馬蹄.
尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里,以至于流連忘返.
全詩寫景層次分明,由遠到近,動靜結合,情景交融.
3,《過故人莊》:這是一首五言律詩.全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光,表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情.
前兩句寫老朋友準備了飯菜,邀請詩人到家里做客.通過寫朋友的熱情款待,表現了他們之間真摯的友情.
三,四句描寫了小村莊的秀麗景色,綠樹,青山環繞,小村莊顯得格外優美,表達了詩人對山林生活的喜愛之情.
五,六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題,情與景交融在一起.
最后兩句交代下次再來的時間及目的,表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情.
全詩語言簡潔,敘述簡練而意味無窮,結構嚴謹而層次分明.
4,《題破山寺后禪院》:全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈,表現了詩人寄情山的隱逸情懷.
全詩以由寺外到寺內的順序為線索,前四句寫入古寺,見高林,踏曲徑,進禪房.五六句抒寫詩人的主觀感受,最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲.
詩中虛寫萬籟俱寂,實寫心靈感悟;虛寫鐘磬之音,實寫心靈震撼.借虛寫實,深邃綿遠,意境高深,寓意深長.
5,《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:這是一首七言絕句,同時也是一首贈言詩,融情于景,借景抒情,表達了詩人對朋友深切的關懷,同時也展示了詩人飄逸,豪放的性格.
首句以景興起,給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖.從\'飄飛不定的楊花落光了,布谷鳥啼聲凄婉\'之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷,接著轉入敘事,用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難,暗含著對被貶友人的深切掛念.后兩句用擬人手法,希望借助明月,將自己對朋友的關心,擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西.
全詩想象豐富奇特,感情真摯.
6,《泊秦淮》:這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩.全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞,想到南朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡,反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂,不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨.
前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象,表達了詩人深沉的憂慮之情.后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂,荒淫無度的生活,表達出詩人的憂國憂民之情.
全詩語言凝練,含蓄.將歷史與現實巧妙結合,兩個\'籠\'字表現出寫景生動形象,情感深沉.
7,《夜雨寄北》:這是一首七言絕句.首句\'君問歸期\'是寫親人思念詩人,\'未有期\'是詩人的回答.第二句交待\'未有期\'的原因:因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山,又遇一場連綿不斷的秋雨.一問一答中,把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來.后兩句是詩人的希望,預想將來會面的時候,能把今夜的情景向親人訴說,表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望.
全詩觸景生情,情景交融,含蓄深沉,傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景.全詩以\'相思\'為主題.
8,《過松源晨炊漆公店》:這是一首七言絕句.第一句內容豐富,包含了艱難攀登的整個上山過程,以及對所經歷艱難的種種感受.\'莫言\'二字像是自誡又像是提醒別人,耐人尋味.第二句對第一句進行補充,\'賺\'字幽默風趣,將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比.三四句對第二句留下的懸念進行解釋:本來上山過程要攀登多少道山嶺,下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺.\'一放一攔\'把山寫成了有生命有靈性的東西,同時也將行人的種種心情——意外,驚詫,厭煩,直至恍然大悟透露出來.其間包含著樸實的人生哲理:做任何事情都應有充分的心理準備,面對困難才能順利解決.
9,《觀書有感》:這是一首七言絕句,全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受.前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈,表面是寫景,實際上是用景物作比喻.三四句寫方塘清澈的原因,借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認真讀書,時時補充新知識.后人將句子凝縮為成語\'源頭活水\',用以比喻事物發展的源頭和動力.
全詩語言簡潔,質樸,比喻貼切.
人教版七年級上冊語文復習資料(二)
文言文重點字詞.
1,之:故時有物外之趣:結構助詞,\'的\'. 2,以:徐噴以煙:介詞,\'用\'.
昂首觀之:代詞,\'它,指夏蚊\'. 以叢草為林:介詞,\'把\'
心之所向,則或千或百:用在主謂結構間,取消 可以為師矣:介詞,\'憑,靠\'.
句子的獨立性,不譯. 以數萬計:介詞,\'用\'.
下車引之:代詞,他(指元方) 此獨以跛之故:因為
人皆吊之:代詞,他(指丟馬的人) 可以為師矣:介詞,憑,靠.
其鄰人之父亦云:結構助詞,\'的\'. 仁以為己任:介詞,\'把\'.
3,而:忽有龐然大物,拔山倒樹而來:表修飾,可不譯.
暮而果大亡其財:表修飾. 丁壯者引弦而戰:表修飾.
舌一吐而二蟲盡為所吞:連詞,表順承,可譯為\'就\' 墮而折其髀:表順承.
學而時習之:連詞,表順承,譯作\'然后\'. 相委而去:連詞,表順承.
人不知而不慍:連詞,表轉折,譯作\'卻\'. 而疑鄰人之父:表轉折,\'卻\'
任重而道遠:連詞,表并列,譯作\'并且\'.
4,然:忽有龐然大物:形容詞詞尾,譯作\'……的樣子\'. 果然鶴也:副詞詞尾,不譯.
忽大風起,塵氣莽莽然:形容詞詞尾,譯作\'……的樣子\'.
然數年恒不一見:但是,可是,連詞,表轉折.
5,為:舌一吐而二蟲盡為所吞:譯作\'被\' 6,其:蹲其身:代詞,譯作\'自己的\'
知之為知之:譯作\'是\'. 必細察其紋理:代詞,譯作\'它的\'.
項為之強:譯作\'因為\'. 其恕乎:副詞,譯作\'大概,也許\'.
以叢草為林:譯作\'當作\'. 其子曰:代詞,他的
為人謀而不忠乎:譯作\'替\' 大亡其財:助詞,不譯.
此何遽不為福乎 :譯作\'是\' 而折其髀:代詞,他的,指\'好騎\'的兒子
7,觀:昂首觀之:看 作青云白鶴觀:景象
8,故:故時有物外之趣:所以 溫故而知新:形容詞作名詞,\'舊知識\'
故又名\'鬼市\'云.:所以 此獨以跛之故:原因,緣故.
9,焉:三人行,必有我師焉:兼詞,相當于\'于之\',其中\'于\'為介詞,\'之\'為代詞,指\'在這幾個同行的人中間\'.
10,時:故時有物外之趣:常常 元方時年七歲:當時 時而習之:時常.
11,富:宋有富人:形容詞,富裕 家富良馬:動詞,有很多,富有
12,亡:暮而大亡其財:丟失 馬無故亡而入胡:逃跑
13,引:下車引之:拉 丁壯者引弦而戰:拿起,拉開.
14,數:見宮殿數十所:表示不確定的數目. 層層指數:點數,計算.
15,詞性活用:
鞭:鞭數十,驅之別院.名詞作動詞,譯作\'鞭打,用鞭子打\'.
故:溫故而知新:形容詞作名詞,\'舊知識\' 新:溫故而知新:形容詞作名詞,\'新知識\'
仁:仁以為己任:名詞作動詞,實現\'仁\'的理想.
低:逾時,樓漸低,不見其頂:形容詞作動詞,\'降低\'. 雨:天雨墻壞:名詞作動詞:下雨
近:近塞之人:形容詞作動詞,靠近,接近. 富:家富良馬:形容詞作動詞,有很多,富有.
善:有善術者:形容詞作動詞,擅長,善于. 擇其善者而從之:長處,好的地方.
智:其家甚智其子:形容詞的意動用法:認為……聰明.
16,通假字
項為之強:\'強\'通\'僵\',僵硬. 不亦說乎:\'說\'通\'悅\',高興,愉快.
誨女知之乎:\'女\'通\'汝\',你. 是知也:\'知\'通\'智\',智慧.
一切烏有:\'烏\'通\'無\',沒有. 裁如星點:\'裁\'通\'才\',只有
尊君在不:\'不\'通\'否\',表疑問.
17,重點字詞
私擬作群鶴舞于空中:私:心里.擬作:比作.于:在.
徐噴以煙:慢慢地. 蓋一癩蝦蟆:原來. 方出神:正好.
使與臺齊:讓. 定神細視:集中. 人不知而不慍:了解.生氣,發怒.
學而為思則罔:迷惑. 學而不思則殆:有害. 是知也:此,這.
擇其善者而從之:跟從. 士不可以不弘毅:胸懷寬廣,意志堅定.
無何:不久,不一會兒. 危樓:高樓. 往來屑屑:形容來往匆匆.
或憑或立:有的人.靠著. 不一狀:形狀不一. 俄而:不久,不一會兒.
欣然:高興的樣子. 撒鹽空中差可擬:把……撒在. 大致,差不多.相似.
未若柳絮因風起:不如比作. 陳太丘與友期行:約定. 太丘舍去:丟下.
非人哉:真不是人啊!. 相委而去:委:丟下,舍棄.去:離開.(丟下我走了.)
尊君:對別人父親的一種尊稱. 家 君:謙詞,對人稱自己的父親.
元方入門不顧:回頭看. 智子疑鄰:以……為聰明. 人皆吊之:都.對其不幸表示安慰.
居數月:經過. 何遽:怎么就,表示反問.
人教版七年級上冊語文復習資料(三)
文言文翻譯句子
(1)能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚。或：能睜大眼睛對著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。
(2)心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣。或：心時想的是鶴，那么呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。 (3)故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。
(4)神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。
(5)三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間;選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。
(6)學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解;光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。
(7)溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
(8)學而時習之，不亦說乎?學習了以后時時溫習它，不也是快樂的嗎?
(9)吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。
(10)士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。
(11)己不所欲，勿施于人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。
(12)孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業朋友在樓上喝酒。
(13)念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。
(14)或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態各不相同。
(15)然數年恒不一見：但經常幾年也不出現一次。
(16)中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓臺，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現在眼前，數量有億萬個。
(17)既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。
(18)撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。
(19)未若柳絮因風起：不如比作風吹柳絮滿天飛。
(20)即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：(謝道韞)就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
(21)非人哉!與人期行，相委而去：真不是人!跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。
(22)日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不守信用;對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。
(23)暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。
(24)其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人干的。
(25)家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。
(26)居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰
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