七年級下冊語文期末試卷及答案人教版
七年級下冊語文期末試卷及答案人教版
七年級期末考試又來了。你的語文學(xué)習(xí)成果如何?小編整理了關(guān)于七年級下冊語文期末試卷及答案人教版，希望對大家有幫助!
七年級下冊語文期末試卷人教版
一、語言知識及其運(yùn)用(10分)
1.下列詞語字形和加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、愜意 語無倫次 驪(lí)歌 鍥(qiè)而不舍
資源庫B、冗雜 歷盡心血 闊綽(chuò) 養(yǎng)精蓄(xù)銳
C、攛掇 迫不急待 匿(nì)笑 義憤填膺(yīng)
D、逞能 馬革裹尸 畸(jī)形 叱咤(chà)風(fēng)云
2.選出下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( ) (2分)
A.精彩的演奏戛然而止，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起雷鳴般的掌聲。
B. 我們要刻苦學(xué)習(xí)文化知識，不能粗枝大葉，不求甚解。
C. 有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。
D. 我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們眉飛色舞的，都是飛行中看到的好風(fēng)景。
3.下列句子有語病的一句是( ) (2分)
A、近年來，學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。
B、中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。
C、《校車安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以更有效地避免發(fā)生校車交通安全事故。
D、霧霾天氣不但大大影響了城市的空氣質(zhì)量，而且加劇了城市的交通擁堵。
4.下面四個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。
①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。
②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者;
③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心;
④那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ③①④②
5.下列與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是( )(2分)
中國文學(xué)必須走出國門，中國作家也必須走向世界。
A.中國作家能走向世界嗎? B.中國作家怎么能不走向世界呢?
C.中國作家是否該走向世界? C.中國作家怎么能走向世界?
二、古詩文閱讀與積累(24分)
(一)閱讀下面古詩，完成第6—7題。(4分)
題稚川山水
戴叔倫
松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。
行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。
6.下列對詩歌內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“松下茅亭五月涼”，松下茅亭是詩人觀賞稚川山水的立足點(diǎn)和題詠之處。
B.“晚”字暗引下文的鄉(xiāng)思，筆法渾然無跡。
C.“秋風(fēng)思”與上文“五月”所寫的季節(jié)相矛盾。
D.末句所寫的雖只是瞬間的感覺和聯(lián)想，卻既有似曾相識的神往，又含不期而遇的欣喜，甚至還有雖“似故鄉(xiāng)”而終非故土的喟嘆。
7.下列對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A這首題詠稚川山水的小詩，寫得風(fēng)光如畫，感情充沛。
B.前兩句即景描寫，由遠(yuǎn)及近。
C.次句“汀沙云樹晚蒼蒼”，是茅亭眺望所見的中景和遠(yuǎn)景。
D.這首題詠山水的詩之所以成為詩而非畫，正在于三、四句融注了詩人獨(dú)特的內(nèi)心感覺，傳達(dá)出一種特殊的生活況味。
(二)閱讀下面文言文，完成第8—12題。(12分)
任 末 好 學(xué)
任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑤自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑥其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰： “夫人好學(xué)，雖死猶存;不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”
【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。⑥悅：敬佩。
8.劃分下面語句朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是( )(2分)
或 依 林 木 之 下
A.或 /依 林 木 之 下 B.或 依/ 林 木 之 下
C.或 依 林 /木 之 下 D.或 依 林 木 /之 下
9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分)
①負(fù)( ) ②或( )
10.翻譯文中劃線的語句。(4分)
(1)每言：人若不學(xué)，則何以成?
(2)觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。
11.任末說“人若不學(xué)，則何以成”;在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常聽人說“不讀書一樣能賺大錢”，那么你是如何看待讀書這件事的?請簡要談一談。(2分)
12.讀了本文，你從任末身上學(xué)到了什么?(2分)
(三)古詩文積累(8分)
13.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(8分)
⑴夜發(fā)清溪向三峽， 。
⑵ ，野渡無人舟自橫。
(3)馬上相逢無紙筆，___________________。
(4)有約不來過夜半，_________________。
(5)趙翼《論詩》一詩中，與“長江后浪推前浪”的含義相同的詩句是： ，
。
(6)《木蘭詩》里描寫邊塞夜景的句子：________ __,____________ __ 。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成第14—18題。(15分)
一夜能走多遠(yuǎn)
那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點(diǎn)錢給父母，或許那樣能彌補(bǔ)我對他們的愧疚。父親說，等把地里農(nóng)活兒忙完再做打算吧。
那時(shí)候麥子已經(jīng)收完，媽媽卻病倒了，我家還有一塊地沒種上苞米。夜里落了一場透地雨，正是種苞米的良機(jī)，第二天中午，我和父親出 發(fā)了。
種子盛在塑料桶里，父親刨坑我點(diǎn)種子，每個(gè)坑兩粒種子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽落山的時(shí)候我已經(jīng)筋疲力盡，口干舌燥。我們還有四壟地沒種完，種子卻用光了。
我如釋重負(fù)地對父親說，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧。父親沒說話，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里，我們回家了。
回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺，卻看見父親又在弄苞米種子，我問不是明天才下種嗎?現(xiàn)在準(zhǔn)備有什么用?父親笑著說，這塊地今晚必須種完，否則將來會欠收。我覺得不可思議，不就差一宿嗎?父親說我們打個(gè)盹兒，一宿就過去了，但是種下 去的種子不睡覺啊，同地塊的苞米晚種一宿，產(chǎn)量差別可就大了。
見我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米說，你看吧，這些和囤里的都是這塊地的收成，前后就差一天，我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比，短3厘米左右!我又拿了幾個(gè)比較，無一例外，檐下的苞米個(gè)頭普遍偏小!
原來，去年這片地還沒有播種完，突然下了場雨，無法干活，地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。
我被這個(gè)事實(shí)驚呆了。父親說，大片地玉米同時(shí)吐蕊秀穗時(shí)，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯(cuò)過了最好的授粉期，所以收成差了許多。沒想到，短短一天差到如此明顯。
一個(gè)黑夜，一個(gè)白天對于我們?nèi)祟愔凰阋粋€(gè)片刻，但是對于生命周期只有70多天的苞米，的確是一個(gè)不短的時(shí)間。我們看似漫長的人生不也像一粒種子般短暫嗎?剛開始就落后別人一步，如不努力追趕，到后來就像檐下的苞米一樣......那天傍晚，我和父親又回到田里，把那片地全部種完，回到家時(shí)已經(jīng)滿天星斗。
那年秋天我沒有外出打工，而是選擇了復(fù)讀。經(jīng)過一年的努力，我考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。一晃12年過去了，我有了穩(wěn)定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個(gè)同學(xué)，如今還輾轉(zhuǎn)在烈日下的工地上辛苦地勞作，經(jīng)常為討要工錢而苦惱。
那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯(cuò)過，機(jī)會永不再來。
14.仔細(xì)閱讀文章，說出本文的線索。(2分)
15.本文題為“一夜能走多遠(yuǎn)”，結(jié)合全文說說這個(gè)題目的含義?(2分)
16.按要求賞析句子。(4分)
(1)“我如釋重負(fù)地對父親說，正好天黑了，咱們收 工明天再帶種子來吧。”中加點(diǎn)的“如釋重負(fù)”好在哪里?(2分)
(2)“農(nóng)歷五月毒辣辣陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠。”這句話中運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(2分)
17.“父親”是一個(gè)怎樣的人?結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析(至少兩點(diǎn))。(4分)
資源庫
18.結(jié)合下面句子，思考問題。(3分)
那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯(cuò)過，機(jī)會永不再來。
你從這句話中讀出了什么?結(jié)合你的生活感受，用80字左右談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(二)閱讀下文，完成第19—23題。(15分)
外婆和鞋
我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍(lán)色，前端鏤空成六個(gè)圓帶子，中間
用一個(gè)結(jié)把它們連起來。買的時(shí)候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍(lán)色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。
“阿蓉，你這雙拖鞋太老了。”或者：“阿蓉，你該換拖鞋啦!”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它。”
如果我的回答換來的是一個(gè)很不以為然的表情，我就會設(shè)法轉(zhuǎn)變一個(gè)話題。如果對方還會對我善意地?fù)u搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要地訴他：“你知道我為什么舍不得丟它的原因嗎?”
這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家。
走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時(shí)間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋?”花園那邊沒有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時(shí)外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話。”
以后，外婆每次上山時(shí)，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在穿上拖鞋時(shí)，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫?
就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容。這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠(yuǎn)、那么肯定地一去不返。
19.文章主要是通過哪件事來刻畫外婆的?(2分)
20.外婆去世后,“我”是用怎樣的方式來紀(jì)念她的?(3分)
21.一雙普通的拖鞋為什么讓“生命在剎那間變得非常溫柔”?(3分)
22.結(jié)合上下文，品味下面句子中的加點(diǎn)詞語，指出其表達(dá)效果。(4分)
⑴帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋?” (2分)
⑵再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。(2分)
23.文章最后一句說“這一切，是那么溫柔，但又是那么遙遠(yuǎn)、那么肯定地一去不返。”請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。(3分)
四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)
24.綜合性學(xué)習(xí)(6分)
越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》，吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)略漢字之美。為此我校七年級四班要開展了“寫好漢字，學(xué)好母語”為主題的班會活動(dòng)。請你參加。
(1)【漢字書寫我宣傳】(2分)
結(jié)合材料，給《中國漢字聽寫大會》擬寫一句宣傳標(biāo)語。(緊扣主題，言簡意賅，不超過15字)
(2)【仿照示例，為本次主題班會設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)】(2分)
活動(dòng)一：漢字書法比賽;活動(dòng)二： 活動(dòng)三：
(3)【漢字書寫我給力】(2分)
假如你所在的班級舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會，正反方激烈交鋒，請針對下面的反方觀點(diǎn)，為正方寫出辯論詞。
反方：現(xiàn)在是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)書寫已經(jīng)普及，有這樣快而好的書寫方式，我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫漢字呢?
正方：
。
25. 作文(50分)
成長中的少年往往充滿奇思妙想，請以“我好想 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整，如我好想“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等等。 (2)文體符合要求，立意自定，題目自擬;字?jǐn)?shù)不少于600字;(3)不得抄襲或套作;(4)作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
七年級下冊語文期末試卷人教版參考答案
一、1.A(2分) 2.D(2分) 3.B(2分) 4.C(2分) 5.B(2分)
二、(一)6.C(2分) 7.B(2分)
(二)8.A(2分) 9.①背(1分) ②有時(shí)(1分)
10.(1)他常說：人如果不好好學(xué)習(xí)，將來憑什么去完成一番事業(yè)?(2分)
(2)他每當(dāng)讀書有體會時(shí)，便把心得寫在衣服上，來記下這件事。(2分)
11.略(言之成理即可)(2分)
12.略(能圍繞好學(xué)、勤學(xué)來寫即可)(2分)
(三)13.(1)思君不見下渝州 (2)春潮帶雨晚來急 (3)憑君傳語報(bào)平安 (4)閑敲棋子落燈花 (5)江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 (6)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣
(每空1分，共8分)
三、(一)14.全文 以“我”在種苞米前后的感情變化為線索展開敘述。(2分)
15.一是指一夜之間苞米的生長情況就會有很大的差距;(1分)二是指我們的人生就像一粒種子一般短暫需要努力追趕，否則一旦錯(cuò)過，機(jī)會永不 再來。(1分)
16.(1)“ 如釋重負(fù)”在這里有卸下重?fù)?dān)的意思，生動(dòng)的表現(xiàn)了“我”經(jīng)過一天的勞作已經(jīng)精疲力竭，非常渴望休息的心理狀態(tài)。(2分)
(2)擬人和比喻(1分) 生動(dòng)形象地描繪出農(nóng)歷5月天氣炎熱，酷暑難當(dāng)?shù)那樾危瑸橄挛?ldquo;我”渴望休息鋪墊。(1分)
17.勤勞能干：父親帶領(lǐng)“我”連夜種苞米。(2分) 深明事理：教育孩子不講大道理，善于從生活中的小事啟發(fā)引導(dǎo)孩子。(2分)
18.總體來說，要結(jié)合小說和自己的生活經(jīng)歷來談。具體來說，先要明確讀出了什么(如“凡事要及早打算，及早行動(dòng)”“要能夠抓住機(jī)會”)，接著圍繞這一看法結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來談?wù)勛约旱睦斫狻l理清 楚或者語言流暢。(3分)
(二)19.外婆為我洗曬拖鞋。(2分)
20.收藏外婆給我的戒指、給我做的小棉襖;穿著外婆洗過的破舊鞋舍不得丟掉。 (或“收藏所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西”也可)(3分)
21.因?yàn)檫@雙鞋是外婆的慈愛的見證，它帶給“我”兒時(shí)溫暖(美好)的回憶，寄托了“我”對外婆的思念。(3分)
22.(1)囂張：文中指因興奮而沒有限制，寫出了“我”在外婆面前不拘小節(jié)、放肆的樣子，也從中可以看出“我”和外婆關(guān)系很親密。(2分)
(2)運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了外婆的慈祥，讓人體驗(yàn)到那種溫暖的感覺。(2分)
23.外婆的關(guān)愛讓“我”感到溫暖和幸福，但隨著外婆去世和時(shí)光的流逝，這一切都只能在回憶中了，也表達(dá)“我”對失去外婆的悲痛之情。(3分)
四、24.示例：(1)書寫規(guī)范漢字，傳承中華文化;端端正正寫字，規(guī)規(guī)矩矩做人。(2分)
(2) 示例：請老師舉辦書法講座;優(yōu)秀作業(yè)展覽;觀看漢字聽寫大會視頻。(2分)
(3)示例：漢字或書法是我們民族的寶貴文化遺產(chǎn)，那是計(jì)算機(jī)不能代替的。書寫漢字可以讓我們感受漢字文化氣息，可以培養(yǎng)我們對漢字文化的興趣和感情。還可以陶冶我們的情操，傳承中華文化。(意思對即可)(2分)
25.作文：參考中考評分標(biāo)準(zhǔn)。(50分)
附文言譯文：
任末，他14歲時(shí)就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險(xiǎn)阻。他常說：人如果不好好學(xué)習(xí)，將來憑什么去完成一番事業(yè)。他貧窮無家，有時(shí)沒有宿處，只在樹下搭一個(gè)草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當(dāng)墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點(diǎn)燃枯草雜木照明。平日里每當(dāng)讀書有體會時(shí)，便把心得寫在衣服上。跟他學(xué)習(xí)的人都佩服他能刻苦勤學(xué)，為了要研讀他寫的心得體會，他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。不是古代圣賢的著作他是不看的。臨死時(shí)告誡后人說：“一個(gè)人如果終身好學(xué)習(xí)，即使死了還像活著一樣;要是不學(xué)習(xí)，即使活著也只能算行尸走肉罷了。”
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