七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案人教版
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案人教版
世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。珍惜時(shí)間認(rèn)真做七年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)本習(xí)題，不要讓自己后悔。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案人教版，感謝欣賞。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案人教版(一)
真正的英雄
1、暇 霾 孜孜 彌
2、C
3、C
4、⑤⑥④①③②
5、(1)這七名宇航員具有高度的事業(yè)心、自尊心和責(zé)任感以及崇高的獻(xiàn)身精神，所以被稱為“真正的英雄”。
(2)示例：機(jī)長(zhǎng)迪克·司各比：不怕危險(xiǎn);
飛行員邁克·史密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功;
宇航員朱蒂絲·萊恩尼科：樂(lè)觀，笑對(duì)工作，笑對(duì)人生;
埃里森·奧尼佐卡：有夢(mèng)想，建樹(shù)了讓人難忘的業(yè)績(jī);
羅納德·麥克耐爾：有夢(mèng)想并為之奮斗;
格里高利·杰維斯：不忘母校，為國(guó)爭(zhēng)光;
女教師科里斯塔·麥考利芙：勇敢，有探索精神。
6、這一題目概括了全文的主要內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置了懸念，有吸引讀者閱讀的作周。
7、亭中聳立著一塊石座銅碑，而碑的正、反兩面刻的是一對(duì)敵人，且碑文均是以贊美的口吻來(lái)寫(xiě)的。
8、相同點(diǎn)：均為了各自心中崇高的信仰而戰(zhàn)。
不同點(diǎn)：麥哲倫是世界上第一個(gè)進(jìn)行環(huán)球航行的人，拉普拉普是擊退歐洲侵略者的第一位菲律賓人。
9、麥哲倫為傳播文明而英勇?tīng)奚绽諡榈挚骨致远⒂聽(tīng)奚麄冏鳛楦髯試?guó)家的英雄都值得尊敬，因此無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)有錯(cuò)，他們都是英雄。
10、建造這塊墓碑的人是一個(gè)堅(jiān)持正義、胸懷寬廣的人。
11、(1)示例一：益陽(yáng)段意花夫婦勇救50名溺水者被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。
示例二：段意花夫婦14年救50名溺水者。
示例三：益陽(yáng)段益花家庭被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。
(2)示例：阿姨，祝賀您家被評(píng)為“全國(guó)最美家庭”。我們知道了您的優(yōu)秀事跡，都非常敬佩，想請(qǐng)您為我們做一次報(bào)告，您看行嗎?
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案人教版(二)
鄧稼先
1、zǎi cuì chàn
gē 慕 聘 劃 徨
2、泄——懈 逾一喻
粹——瘁 篷——蓬
3、(1)任由他人侵略和欺辱。
(2)當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，沒(méi)有愧色。
4、C
5、①在“忘我?jiàn)^斗”后面加上“的事跡”。
②把“事跡”改為“形象”。
6、奧本海默鋒芒畢露、不講情面;鄧稼先忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人。
7、氣量狹小，計(jì)較個(gè)人得失，算計(jì)他人。
8、因?yàn)猷嚰谙壬砩铣浞煮w現(xiàn)出我們中華民族所具有的忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)等品質(zhì)。
9、不贊同。 寫(xiě)奧本海默是為了與鄧稼先形成對(duì)比，突出鄧稼先高尚的品格和奉獻(xiàn)精神。
10、在師大附中讀書(shū)錢學(xué)森求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，師生關(guān)系密切在加州理工學(xué)院學(xué)習(xí)錢學(xué)森敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于立足科學(xué)的最前沿
11、敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可以充分發(fā)表。
12、承上啟下。(或：過(guò)渡)
13、示例：在學(xué)習(xí)中要大膽想象，要敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，這樣才會(huì)有新發(fā)明、新創(chuàng)造。
14、示例：(1)評(píng)科學(xué)明星業(yè)績(jī)
(2)袁隆平。 因?yàn)樗l(fā)明的雜交水稻技術(shù)大大增加了水稻的產(chǎn)量，每年可以解決約7000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課時(shí)作業(yè)本答案人教版(三)
最后一課
1、duó yào shi gěng 詫 懊 祈禱
2、(1)睛 晴
(2)煉 練
(3)坐 座
3、(1)外貌描寫(xiě)
(2)心理描寫(xiě)
4、A
5、(1)①在“‘黃金分割”’的后面加上“的原則”。
(2)④刪去“獨(dú)一無(wú)二、”或“、絕無(wú)僅有”。
6、韓麥爾先生是想讓學(xué)生記住阿爾薩斯是法蘭西不可分割的領(lǐng)土，絕不容許敵人侵占。
7、為了表現(xiàn)韓麥爾先生的不舍、依戀和不忍離開(kāi)。
8、不贊同。 因?yàn)樵谶@里寫(xiě)普魯士兵的號(hào)聲，表明德語(yǔ)將要代替法語(yǔ)。
9、“使出全身的力量”表現(xiàn)了韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，他堅(jiān)信祖國(guó)一定能取得勝利。
10、這表現(xiàn)了韓麥爾先生面對(duì)國(guó)土淪陷和法語(yǔ)將被取代的殘酷現(xiàn)實(shí)已悲痛得說(shuō)不出話來(lái)了，在情感表達(dá)上能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。
11、課堂氣氛肅靜、莊重。
12、說(shuō)明做亡國(guó)奴的痛苦使他失去了平時(shí)的鎮(zhèn)定，他已經(jīng)痛苦得控制不住感情了。
13、比喻學(xué)生。
14、《最后一課》對(duì)韓麥爾先生的描寫(xiě)側(cè)重于語(yǔ)言描寫(xiě)，本文對(duì)祁瑞宣老師的描寫(xiě)側(cè)重于神態(tài)和心理描寫(xiě)。
15、示例：韓袤爾先生，您別難過(guò)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這堂法語(yǔ)課的。 謝謝你，好孩子，你更要記住我們的法語(yǔ)啊! 您放心，韓麥爾先生，我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí)法語(yǔ)的。 對(duì)，只要我們心里裝著法語(yǔ)，我們的法國(guó)就不會(huì)滅亡。
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