七年級語文書下學期課時作業本答案
七年級語文書下學期課時作業本答案
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七年級語文書下學期課時作業本答案(一)
艱難的國運與雄健的國民
1、(1) yá 坦蕩 境界 qǔ
(2)險峻 冒險 險阻
2、(1)比喻民族生命的進程。
比喻中華民族歷史的順利發展。
比喻中華民族歷史發展中的困難時期，
或者有內憂外患的危急時期。
(2)比喻在歷史上生活的人類。 比喻歷史道路的曲折，荊棘叢生。
3、(1)② 刪去“第一的”或“的首要”。
(2)③把“水平”改為“基礎”。
(3)④把“《中國號》”的書名號改為引號。
4、(1)只有雄健的國民才能扭轉艱難的國運;
唯有在艱難的國運中建設國家才更能造就雄健的國民。
(2)作者具有堅定的信念以及對祖國強盛的忠誠、執著的追求，也具有強烈攀的民族責任感、革命樂觀主義情懷及愛國主義精神。
5、作者熱愛自己的祖國，注意觀察祖國的方方面面，
同時了解與祖國有關的各種信息。
6、她不僅欣賞自己明顯失真的畫像，而且對畫師大加贊賞。
7、大多數人只用光榮的線條和功德的油彩來描繪他們的祖國，提到他們的同胞時只用贊詞和頌歌。 作者不贊成用這種方式來表達對祖國的愛，他認為這是愚蠢的愛國主義。
8、我們要有“明晰的目光”，仔細觀察，明辨是非;
要保持頭腦的清醒，善于思考;杜絕把愛國之情和宣傳、炫耀混為一體。
9、(1)①必須走中國道路。
②必須弘揚中國精神。
③必須凝聚中國力量。
(2)示例：你的父母很有能力，我相信你的能力也很強，
你一定能靠自己的能力開辟一條屬于自己的路。
七年級語文書下學期課時作業本答案(二)
社戲
1、C
2、(1)覺察
(2)惹眼
3、(1)在潮頭搏浪嬉戲。
(2)(聽得出神)忘了自己.
4、③①⑤②④
5、示例：偷吃羅漢豆(或：月下歸航)
6、表示大約或左右的意思。
7、運用了比喻的修辭手法。 表現出孩子們歸航途中快樂的心情和駕船技術的高超。
8、示例：雙喜聰明、機靈、能干。 阿發善良淳樸、憨厚無私。
9、寫“我”兩次看戲的經歷。
10、指頭腦里和心里根本不去想中國戲。
11、排比。 寫出了“我”看京戲時煎熬難耐的心情，表達出“我”內心的壓抑與煩悶。
12、“我”兩次看京戲，因環境擁擠，人與人關系冷漠，感到心情壓抑。而課文中“我”看社戲時，景色美麗醉人，人們淳樸善良，內心充滿著快樂。
13、(1)①酥餅
②面條
③油條
(2)示飼一：長壽面——細細長長，軟而可口，祝福人們幸福綿長，健康長壽。.
示例二：年糕——“糕”諧音“高”，祝福人們生活步步高。
示例三：粽子——翠綠的粽葉，軟糯的滋味，蘊含著人們對偉大詩人屈原由衷的敬意。
七年級語文書下學期課時作業本答案(三)
傷仲永
1、(1) yè 拜訪
(2) chèn 相當
2、(1)寫
(2)對……感到驚奇
(3)以賓客之禮相待
(4)認為……有利可圖
3、C
4、(1)扳 攀 牽，引
(2)材 才 有才能
5、(1)漸漸 稍微
(2)有的人 連詞，表示選擇
(3)再，又 重復'(4)常人 大家，許多人
6、(1)父/利其然也
(2)余聞之也/久
7、D
8、(1)同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。
(2)(他的)父親認為這樣有利可圖：每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學習。
9、他的父親貪圖小利，目光短淺，致使方仲永后天的教育沒有達到要求。
10、于外家藥籠中/見《詩經》
11、(1)跑
(2)終身
(3)聞名，出名
(4)寫，創作
12、(1)有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。
(2)自己根據文意去判斷區分(哪個地方該有停頓)，
于是就通曉了《書經》的大意。
13、方仲永雖然天資聰穎，但后天沒有好好學習，最終成為普通人;
陳際泰小時候“家貧，不能從師，又無書”，但他勤奮好學，最終成為當地的名人。
14、示例：成才的因素是多方面的，有天賦，有后天教育，有主觀努力，三者缺一不可。勤出智慧，勤能補一拙，“一分辛苦一分才”。
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