人教版初一下語文書目錄
人教版初一下語文書目錄
在七年級語文教學實踐中,語文教材是教師進行教學、學生進行學習的最主要媒介,教材目錄是什么你知道?學習啦為大家整理了人教版初一下語文書目錄，歡迎大家閱讀!
人教版初一下冊語文書目錄
第一單元
1 從百草園到三味書屋
2 爸爸的花兒落了
3 丑小鴨
4 詩兩首
5 傷仲永
寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱
第二單元
6 黃河頌
7 最后一課
8 艱難的國運與雄健的國民
19 土地的誓言
10 木蘭詩
綜合性學習·寫作·口語交際：黃河，母親河
第三單元
11 鄧稼先
12 聞一多先生的說和做
13 音樂巨人貝多芬
14 福樓拜家的星期天
15 孫權勸學
寫作·口語交際·綜合性學習：我也追“星”
第四單元
16 社戲
17 安塞腰鼓
18 竹影
19 觀舞記──獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹
20 口技
綜合性學習·寫作·口語交際：戲曲大舞臺
第五單元
21 偉大的悲劇
22 荒島余生
23 登上地球之巔
24 真正的英雄
25 短文兩篇
寫作·口語交際·綜合性學習：漫話探險
第六單元
26 珍珠鳥
27 斑羚飛渡
28 華南虎
29 馬
30 狼
綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界
課外古詩詞背誦
名著導讀 《童年》在苦難中長大
《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者
《《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇
附錄 臨摹、欣賞：顏體書法
漢語詞類表(實詞)
七年級語文最后一課知識點
《最后一課》，即亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。標題不但指出了文章內容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了文章的中心。
這篇小說以小弗郎士在最后一課的所見、所聞、所感為線索，刻畫了小弗郎士和鄉村教師韓麥爾先生的典型形象，真實地反映了法國淪陷區的人民對慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，集中表現了法國人民崇高的愛國主義精神。
重難點句子
1.天氣那么暖和，那么晴朗!畫眉在樹林邊宛轉地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。
這句是對自然環境和社會環境的描寫。表現了小弗郎士愉快的心情，同時又有反襯故事悲劇氣氛的作用。(結合講過的景物描寫的作用理解)
2.又出了什么事啦?
一個“又”字，寫出了在那個動蕩的時代里戰亂頻頻，變故迭起，人心惶惶的狀況。同時為最后一節課埋下伏筆。
重點段落
1.第13自然段“我的最后一堂法語課”這句話為什么要獨立成段?
獨立成段是為了突出強調。強調這句話在小弗郎士的感情上引起的共鳴和反響，寫出了在意識到這堂課非同尋常的意義之后，極不平靜的心情。“最后一堂法語課”的意義已上升為抗議侵略者奴役法國人民的愛國舉動。
2.第18、19兩個自然段安排了韓麥爾先生的兩段話，對我們有怎樣的啟示?
對民族語言或者說母語的熱愛應當作為熱愛自己國家的一種形式;應當珍惜每一天、每一節課的時間來學習，提高自己的文化水平，從每一個人做起，進而提高全民族的素質。
3.文章為什么要以韓麥爾先生的一個手勢作結?換成慷慨激昂的語言不好嗎?
小說以韓麥爾先生的一個手勢作結，給人留下了極為深刻的印象，同時給讀者留下了廣闊的思考空間：此時韓麥爾先生會有怎樣的心理感觸?他的神情會如何?從而把韓麥爾先生的光輝形象深深地刻在讀者的心中。
4.第20段：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監獄
第21段：諷刺手法(鴿子唱歌)、表達反感、留念之情
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