新蘇教版七年級語文上冊期末測試題(2)
新蘇教版七年級語文上冊期末測試題
新蘇教版七年級語文上冊期末測試題答案：
1.(1)煦 yùn niàng (2)彩—采 徹—澈 (3)一位白衣飄飄的才子詩人 沐浴殘月迎著曉風揮扇沉思
2.C(解析：“輕而易舉”是形容事情很容易做，用在此處表意不明)
3.： ; ， ——
4.B(解析：B項應該去掉“不斷”或“進一步”。)
5.(1)念天地之悠悠 (2)月有陰晴圓缺 (3)人家屋頂上全籠著一層薄煙 (4)以土礫凸者為邱 怡然自得 (5)擇其善者而從之 其不善者而改之
6.(1)童真 大自然 (2)自己的聲音(舌頭) (3)點燈人的工作是不為自己的，而是為別人付出 7.(1)示例一：名稱：重慶白鶴梁水下博物館 宣傳語：親歷水文奇觀 感受先人智慧 示例二：名稱：汽車碰撞安全及人員安全體驗中心 宣傳語：體驗行車安全 感受科技創新 示例三：名稱：三峽庫區現代柑橘園 宣傳語：相約現代橘園 共享綠色科技 (2)示例：建設青少年科普基地;制定中小學生科學素質提升計劃。
8.地白(白) 凄清(清冷、寂靜、凄涼)
9.抒發了詩人因思念家鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。(答出思念家鄉、親人即可)
10.(1)同“缺”，缺口 (2)連續不斷 (3)特別 (4)離開
11.(1)層層的懸崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太陽。如果不是在正午和半夜的時候，就看不見太陽和月亮。 (2)潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。
12.【甲】文：素湍綠潭，回清倒影。【乙】文：下見小潭，水尤清洌。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
13.內容：【甲】【乙】兩文都是在描寫景物。寫作手法：【甲】文：描寫了三峽四季的美景，抒發了對祖國大好河山的熱愛、贊美之情。 【乙】文：借凄清之景抒發悲涼孤單憤懣之情。
【附乙文參考譯文】
沿著小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好像掛在身上的玉佩、玉環相互碰撞的聲音，心里很高興。(于是)砍伐竹子，開出一條道路，下面現出一個小水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。
潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石塊上。(魚兒)呆呆地靜止不動，忽然間(又)向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。
向石潭的西南方向望去，(溪流)像北斗七星那樣的曲折，(又)像蛇爬行一樣的蜿蜒，(有時)看得見，(有時)看不見。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。
坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，(這氣氛)使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為環境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。
14.聽鳥叫 尋找小蟲 擺地攤
15.概括前面的寫景內容，同時引出下文。
16.為老婦人的童心及其對春天的喜愛而感動。
17.示例：一個“撐”字，活靈活現地寫出了玉蘭花飽滿的樣子。而“像雛雞就要拱出蛋殼”的比喻，則將玉蘭花含苞待放的樣子寫得生動形象。
18.既寫陽光下的人們陶醉于春天，也寫“我”內心為這些人們、這片春光而陶醉。
19.第一次寫“我”讀高中時，在一個周末的晚上，步行四十里的路回家;第二次寫“我”在一個陌生城市的房子里，作為守候者，在夜里等待父母的到來。
20.不多余。第⑤段寫的是一個少年負氣離家后，選擇在一個夜里回家的事，從父母對犯錯孩子寬容的角度表現家的溫暖，使讀者對家的感受更加豐富。
21.(1)用一大片陰森無比的荒草甸和令人恐懼的無數亂墳，襯托村莊的燈火讓人感到溫暖，突出了家的安全感。 (2)運用比喻的修辭手法，形象生動地表現了家光明、溫暖和安全的特點。 22.結尾主要運用了抒情的表達方式，抒發了作者對“夜歸人”回家的感受，點明了題意，揭示了文章的中心。
23.示例：家給我的感受是溫暖、輕松和愉快的，當我拖著沉重的腳步，疲憊地回到家中，面對可口的飯菜和父母親切的關懷時，感受到家的溫馨，渾身的疲憊頓時消失得無影無蹤。
24.作文略。
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