2017七年級語文下冊第一單元測試題
在2017七年級語文下冊第一單元的測試到來之前，同學們要在知識學習后及時進行復習，接下來是學習啦小編為大家帶來的關于2017七年級語文下冊第一單元測試題，希望會給大家帶來幫助。
2017七年級語文下冊第一單元測試題：
一、基礎知識及其運用(34分)
1.不借助字詞典，給下列加點字注音。(5分)
菜畦 桑葚 腦髓 蟬蛻 訕笑
撣子 驪歌 花圃 嫉妒 木屐
2.找出下列詞語中的五個錯別字并改正。(2分)
人生鼎沸 行散神不散 和靄可親 萬念具焚 興高彩烈
錯別字:
改正:
3.從上下文連貫的角度看，連接最恰當的一項是( )。(2分)
在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢, 。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?
a.受污染的所有河流重新清波蕩漾 b.所有受污染的河流重新清波蕩漾
c.所有河流不再受污染而清波蕩漾 d.所有清波蕩漾的河流不再受污染
4.對本單元課文的解說有誤的一項是( )。(2分)
a.《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
b.《爸爸的花兒落了》一文將現實與往事交替著寫，將爸爸愛花和“我”的禮兩線交替著寫，突出了爸爸既嚴厲又充滿關愛的性格。
c.《丑小鴨》中的“丑小鴨”處處受排擠，受嘲笑，受打擊，但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。
d.《傷仲永》一文意在說明，一個人能否成才，與天資毫無關系，完全取決于后天所受的教育以及自身的學習。
5.選出對《從百草園到三味書屋》中插敘美女蛇故事的作用分析正確的一項( )。(2分)
a.映襯百草園神話般的色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
b.長媽媽的迷信故事意在嚇唬孩子，魯迅是在批判長媽媽的迷信思想。
c.寄托善良制服邪惡的愿望，表現了勞動人民的智慧和力量。
d.故事純屬虛構，用以告誡人們：世界上不存在有盡善盡美的事物。
6.下列句中有通假字的一項是( )。(1分)
a.王子曰：仲永之通悟，受之天也 b.日扳仲永環謁于邑人
c.泯然眾人矣 d.余聞之也久
7.說說下面這句話的意思，并仿照這個句子按提示再寫一個句子。(2分)
只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。
只要你是 ,就算 也沒有什么關系。
8.理解句子或詞語的含義，回答問題。(6分)
連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。為什么說百草園是“我”的樂園?這句話在文中起什么作用?
走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落。我已不再是小孩子了。 “爸爸的花兒落了”的含義是什么?
(3)又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣。”方仲永“泯然眾人”的原因是什么?(用課文原話回答)
9.作家作品填空。(12分)
(1)《從百草園到三味書屋》選自《 》，作者 ，原名 ，浙江紹興人。是我國現代偉大的 家、 家、 家。
(2)《假如生活欺騙了你》的作者是 ，俄國偉大的詩人。著名詩作有《 》、《 》等，他的創作對俄國 和 的發展影響很大。
(3)《傷仲永》的作者是 代的 ，字 ，號 ，是杰出的 、 家，是“ ”之一。
二、閱讀理解(36分)
(一)
冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。
1.用原文回答。(2分)
捕鳥的條件：
捕鳥的結果：
2.捕鳥的過程用了一系列動詞，它們的作用是什么?(2分)
3.“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的?(2分)
4.冬天百草園的樂趣是什么?(2分)
5.仿照畫線句子寫一段話。(2分)
(二)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣。”
1.解釋下列句子中的加點詞語。(5分)
(1)父異焉，借旁近與之
(2)即書詩四句，并自為其名
(3)邑人奇之，稍稍賓客其父
(4)明道中，從先人還家
(5)不能稱前時之聞
2.翻譯下列句子。(2分)
自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
泯然眾人矣。
3.畫出下列句子的朗讀節奏。(2分)
(1)借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
(2)其詩以養父母、收族為意。
(3)父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
4.聯系上下文回答：方仲永的變化經歷了哪幾個階段?(2分)
5.事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看，“ ”;其二，從其父的角度來看，“ ”;其三，從方仲永本身來看， 。(引號內填原文)(3分)
6.從方仲永的遭遇來看，你得到了什么啟發?(2分)
(三)
啊，朋友
朋友啊朋友， 朋友啊朋友，
你可千萬不要憂愁。 你千萬不要說憂愁。
你常說生活是沙漠， 你常說地上只有陰影，
那是因為你的心中沒有綠洲。 那是因為你總是低著頭走。
快先去做一個綠色的夢吧， 快昂起頭吧迎著太陽走，
然后才會有那金色的秋! 將那陰影永遠地拋在你的身后!
這首詩告訴人們怎樣的一個道理?(2分)
這首詩讀起來很親切，也很上口，這是為什么?(2分)
3.補寫詩句。(4分)
朋友啊朋友，
你千萬不要憂愁。
你常說學習如受刑，
請送一句恰當的人生格言給這位“朋友”。(別人寫的或自己寫的都可以)(2分)
三、作文(30分)
以“ 引起的回憶”為題，寫一篇600字左右的文章。寫在自備的稿紙上。
提示：從題目上看，這是一篇回憶性的以記敘為主的文章，可選取“玩具…‘相冊”等物品作為文章的線索，由此引起對往事的回憶。
要求：1.將題目補充完整。
2.用倒敘的寫法引起下文。
3.恰當穿插議論、抒情。
4.書寫要工整，標點要正確。
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