北師大七年級下冊語文文言文知識點歸納
北師大七年級下冊語文文言文知識點歸納
文言文是學生們的重難點，在即將到來的期末考試，教師們該如何準備文言文的復習資料呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的北教版七年級下冊語文文言文知識點歸納，供大家參考，希望會給你大家帶來幫助。
北教版七年級下冊語文文言文知識點歸納：
一、解釋加點詞的含義 答案
1、世隸耕 屬于2、未嘗識書具 曾經3、父異焉 對……感到詫異4、自是指物作詩立就 自是：從此。 就：完成5、邑人奇之 對……感到奇怪6、稍稍賓客其父 把……當作賓客
7、父利其然也 認為……有利可圖 8、日扳仲永環謁于邑人 日：每天。 扳：通“攀”，牽、引 。謁：拜訪 9、不使學 使：讓 10、不能稱前時之聞 相當 11、泯然眾人矣 消失 12、賢于材人遠矣 比 13、則其受于者不至也 被 14、傷仲永 哀傷、傷感 15、養父母 贍養 16、或以錢幣乞之 有人 17、從先人還家 跟從 18、卒之為眾人 卒：最終 19、如此之賢也 (有)才能 20、固眾人 本來 21、即書詩四句 寫
二、翻譯下列句子 答案
1、 邑人奇之，稍稍賓客其父， 或以錢幣乞之。
同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。
2、 父利其然也，日扳仲永環謁 于邑人，不使學。
他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
3、 其受之天也，賢于材人遠矣。 卒之為眾人，則其受于人者不至也。
仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。
4、泯然眾人矣。 他才能完全消失，和普通人一樣了。
5、余聞之也久。 我聽說這件事很久了。
6、令作詩，不能稱前時之聞。
讓(他)作詩，(寫出來的詩已經)不能與以前的名聲相當。
三、回答下列問題 答案
1、方仲永的變化經歷了哪幾個階段?
第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”。“指物作詩立就”。
第二階段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。
2、“受于天”指什么?“受于人”又指什么?
“受于天”指人的先天條件好，即有天賦。“受于人”指人后天學習和受到的教育。
3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么?作者怎樣看待?
原因是“父利其然”，“不使學”，(直接原因)把仲永當作賺錢的工具，荒廢其學業，不能使其天賦用在學習上。作者認為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，(根本原因)即沒有進行后天學習和教育，并由此引發天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結果將更不可設想的感觸。
4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點(不與作者觀點雷同)
吾生也有涯，而知無涯。活到老，學到老。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。
10《木蘭詩》
(一)、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音
機杼聲( ) 軍帖( ) 可汗大點兵( )( )
鞍韉( ) 轡頭( ) 燕山胡騎鳴啾啾( )( )
鳴jiān jiān( ) 赴róng( )機 傳金tuò( )阿姊( )
著( )我舊時裳( ) 磨刀霍霍( )
答案：zhù tiě kè hán ān jiān pèi yān jì jiū 濺濺
戎 柝zǐ zhuó cháng huò
(二)、重點字詞解釋
1、惟聞女嘆息( ) 2、愿為市鞍馬( )
3、旦辭爺娘去( ) 4、但聞燕山胡騎鳴啾啾( )
5、關山度若飛( ) 6、朔氣傳金柝( )
7、木蘭不用尚書郎( ) 8、策勛十二轉( )
9、賞賜百千強( ) 10、出郭相扶將( )
11、著我舊時裳( ) 12、雄兔腳撲朔( )
13、雌兔眼迷離( ) 14、安能辨我是雄雌( )
答案：1、只2、買3、早晨4、只5、過6、北方7、不愿做8、記功9、有余10、外城11、穿12、動彈 13、瞇著眼14、怎么
(三)、通假字
1、對鏡帖花黃： 通 譯為：
2、出門看火伴： 通 譯為：
答案：1、“帖”同“貼”，粘貼
2、“火”同“伙”，伙伴
(四)、古今異義詞
1、木蘭當戶織
2、軍書十二卷
3、從此替爺征
4、但聞燕山胡騎鳴啾啾
5、出郭相扶將
6、雙兔傍地走
答案：1、戶：古義：門 今義：窗戶
2、十二：古義：表多數，不是確指 今義：數詞，十二
3、爺：古義：父親 今義：爺爺
4、但：古義：只 今義：但是，表轉折關系的連詞
5、郭：古義：外城 今義：姓氏
6、走：古義：跑 今義：行走
(五)、一詞多義
1、市：愿為市鞍馬( ) 東市買駿馬( )
2、度：關山度若飛( ) 孤不度德量力( )《隆中對》
3、策：策勛十二轉( ) 策之不以其道( ) 《馬說》
執策而臨之( )《馬說》
4、強：賞賜百千強( )余強飲三大白( )《湖心亭看雪》
項為之強( )《童趣》
5、安：安能辨我是雄雌( ) 風雨不動安如山( )《茅屋為秋風所破歌》
答案：1、買;集市2、過;衡量3、記;用馬鞭打，這里是驅使、駕馭;馬鞭4、有余;盡力;同“僵”，僵硬5、怎么;安穩
(六)、詞類活用
策勛十二轉：策：名詞做動詞，譯為：記
(七)、重點句子翻譯
1、可汗大點兵
2、愿為市鞍馬
3、萬里赴戎機，關山度若飛，朔氣傳金柝
4、將軍百戰死，壯士十年歸。
5、可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
6、愿馳千里足，送兒還故鄉
7、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
8、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
答案：1、皇上大規模的征兵。
2、我愿意為此去買鞍馬。
3、不遠萬里奔赴戰場，翻像飛一樣的跨過一道道關，越過一座座山，北方的寒氣傳送著打更的聲音。
4、將士們身經百戰，征戰多年，有的戰死沙場，木蘭等幸存者得勝而歸。
5、天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官。
6、希望騎上千里馬，借助它的腳力送我回故鄉。
7、雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著。
8、它們挨著一起在地上跑的時候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢?
(八)、理解性默寫
1、《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是：
2、《木蘭詩》中表現木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的預備情形的幾句是：
3、《木蘭詩》中寫爺娘、姐姐、弟弟迎接木蘭歸來的詩句是：
4、成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的：
5、《木蘭詩》中簡寫木蘭奔赴戰場的兩句：
6、《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”《木蘭詩》中有相似的兩句詩是：
7、《木蘭詩》中寫征途遙遠行軍神速的語句是:
8、《木蘭詩》中體現木蘭戰功卓著的是：
9、《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦：
10、《木蘭詩》中描寫木蘭辭別父母踏上征途情景、思念親人的詩句是：
答案：1、昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄
2、東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。
3、爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
4、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離
5、萬里赴戎機，關山度若飛。
6、將軍百戰死，壯士十年歸
7、萬里赴戎機，關山度若飛。
8、策勛十二轉，賞賜百千強。
9、朔氣傳金析，寒光照鐵衣。
10、旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
三、內容及寫法理解
1、《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，詩歌描述了木蘭替父從軍的故事，刻畫了木蘭這一生動形象：勤勞、善良、淳樸、謹慎(女兒性情) 巾幗英雄 愛國、渴望和平 機智、勇敢、剛毅、忠孝，表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。
2、詳略得當的寫法 目的：詳略安排的目的，這首詩要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔當責任、深明大義、純真質樸性格的頌揚，還有對美好和平生活的向往，對戰爭的冷淡和遠離。
3、多種修辭手法運用：互文，夸張，比喻，排比 復沓
4.“旦辭爺娘去……”八句運用復沓的修辭，夸張的表現木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰爭氣氛。“黃河流水鳴漸漸”“燕山胡騎鳴啾啾”襯托木蘭的思鄉之情。
七年級下冊： 15《孫權勸學》
一、解釋加點的詞 答案
1、卿今當涂掌事 當：掌管。 當涂：當權2、孤豈欲卿治經為博士邪 治：研究 3、但當涉獵，見往事耳 但：只。 當：應當。 見：了解 4、孰若孤 孰：誰 5、蒙乃始就學 乃：于是 6、即更刮目相待 更：重新 7、大兄何見事之晚乎 見事：認清事物
二、翻譯下列各句
1、孤豈欲卿治經為博士邪
我難道想要你研究經書當博士嗎?
2、但當涉獵，見往事耳
只是應當瀏覽群書，了解歷史罷了。
3、士別三日，即更刮目相待
士別三日，就要重新另眼看待。
4、大兄何見事之晚乎
長兄怎么認清這件事這么晚啊!
5、蒙辭以軍中多務
呂蒙總是以軍中事多來推辭。
三、寫出自本課的成語 吳下阿蒙、士別三日、即更刮目相看(待)刮目相待、 開卷有益
四、回答下列問題： 答案
1、呂蒙的變化對你有什么啟示?
(1)要善于聽取不同意見。(2)認識到學習的重要性，并勤奮學習，一定會學有所成。
2、①孫權與呂蒙對話的主要內容是什么?②孫權用什么方法勸呂蒙學習的?
① 勸學。② 先談到呂蒙讀書的必要性，用自己的讀書的體會現身說法，說出讀書的可能性。
3、找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么?
“卿今者才略,非復吳下阿蒙。這是側面描寫。作用是：突出表現呂蒙勤奮學習，學有所成。
《孫權勸學》和《傷仲永》對比內容和寫法上的異同：(見《點撥》p118)
七年級下冊：《口技》
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
一、解釋加點的詞 答案 1、京口有善口技者 擅長 2、會賓客大宴 會：適逢。 宴：舉行宴會 3、施八尺屏障 設置：安放 4、少頃 少頃：一會兒5、但聞屏障中撫尺一下 但：只 聞：聽見 6、其夫囈語 囈語：說夢話 7、滿坐寂然 “坐”同“座” 8、婦撫兒乳 撫：撫摸 。乳：喂奶 9、眾妙畢備 畢：全 10、賓客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：漸漸 11、中間力拉崩倒之聲 間：夾雜 12、雖人有百手 雖：即使 13、不能名其一處也 名：說出 14、兩股戰戰，幾欲先走 股：大腿 。 走：跑 15、群響畢絕 畢：全 。 絕：盡、消失
二、翻譯下列各句 答案 1、 雖人有百口，口有百舌， 不能名其一處出。
即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。
2、 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。
三、回答以下問題 答案
1、歸納文章的主旨 通過描寫一場精彩的口技表演，展示贊揚了口技藝術的魅力和表演者高超的技藝。
2、 文多處描述聽眾的反應， 這些描述有什么效果?
課文三次描述聽眾的反應：( 一是“滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏;“微笑”，表示賓客對表演心領神會，感到滿意;“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態。 二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側目”對照。“稍稍”是“逐漸”“漸漸”的意思，細致地表現了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。 三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界。)這三處側面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。
七年級下冊：
《夸父逐日》
夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
《共工怒觸不周山》
昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
一、解釋加點詞的含義 答案
1、夸父逐日 賽跑2、河、渭不足 黃河 3、棄其杖 自己的、他的。4、化為鄧林 成為
二、中心思想 本文曲折地反映了遠古時人們同大自然競勝的精神。
三、本文為我們編織造就了一個怎樣的既悲壯又輝煌的結局?這樣的結局有何意義?
道渴而死，棄其杖，化為鄧林。(4點)(意義見筆記)
四、用簡潔的語言概括《夸父逐日》這則神話故事的內容要點。談談你對夸父這一神話人物的認識。 夸父逐日渴死杖化鄧林。 夸父是個有遠大抱負、有頑強毅力、有英雄氣概、甘為人類造福犧牲自我的的神話人物。
七年級下冊：《狼》一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
一、解釋加點詞的含義 答案
1、止有剩骨 止：通“只”2、顧野有麥場。 顧：回頭看，這里指往旁邊看。 3、苫蔽成丘 苫蔽：遮蓋。
4、一狼徑去，其一犬坐于前。 犬坐：像犬一樣坐著 5、一狼洞其中。 洞：打洞
6、意將隧入以攻其后也。意：企圖、打算。隧：鉆洞。 7乃悟前狼假寐 假寐：假裝睡覺。 8、意暇甚 意：神情。 9、恐前后受其敵 敵：攻擊。 10、止增笑耳 止：通“只”。耳：罷了。
二、譯句 1、投以骨。
把骨頭投向(狼)。
2、一狼徑去，其一犬坐于前。
一只狼徑直走開，其中一只像狗似的蹲坐在前面。
3、場主積薪其中，苫蔽成丘。
場主人把柴草堆在那里覆蓋成小山似的。
4、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?只增笑耳。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段又能有多少呢?只不過給人們增添點笑料罷了。
三、閱讀全文，回答下列問題。
1、闡述本文主旨。 本文敘述了屠戶與狼斗爭的故事，揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐要本性，贊揚了屠戶的機智、勇敢。
2、文中是怎樣寫狼的狡猾的?
文中表現狼狡猾的語句有：“綴行甚遠”、“一狼得骨止，……而兩之并驅如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。
3、結尾一段是什么表現手法?結尾一句話是對狼及像狼一樣的惡勢力的諷刺嘲笑，但換個角度，它又告訴“人”什么呢?
是議論。它告訴人們：對待像狼一樣的惡勢力，不能幻想妥協，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
看過北師大七年級下冊語文文言文知識點歸納的還看了：