初中語文常見修辭手法知識點歸納
修辭手法書語文常用的，關于初中語文常見的修辭手法知識點有哪些歸納呢?接下來是學習啦小編為大家帶來的關于，希望會給大家帶來幫助。
初中語文常見修辭手法知識點歸納：
比喻：比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。
借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。
作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。
作用：烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴
對偶：它是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。
作用：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美;內容上凝練集中，概括力強。
排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。
作用：可增強語言的氣勢，強調內容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
設問：無疑而問"。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。
作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心;用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。
反問：反問的特點也是"無疑而問"，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。
作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調作用
擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采反復：由二個相同的詞語或句式構成反復
作用：主要起強調作用
初中語文常見修辭手法答題方式：
比喻，擬人：生動形象地表現出了…，表達了…情感。
排比：表現了…，抒發了…，增強了…語勢，加強了…感情。
反復，夸張：突出了(強調了)…(的情感)，給人留下深刻印象。
設問：自問自答，引起讀者思考…，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了…(的情感)，使文章有起伏。
模式：(1).點明何種表現手法(2).表現了什么內容(3).表達了怎樣的感情?
此句運用了…從而生動形象表現了..表達了…這一句采用了…的修辭手法…(作用)論述了…(內容)。
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