2018年莆田市初中語文質檢試卷

2018年莆田市初中語文質檢試卷

　　臨近初中語文考試，你就要上戰場了，希望你能夠放松心情，不要緊張。以下是學習啦小編為你整理的2018年莆田市初中語文質檢試卷，希望對大家有幫助!

　　2018年莆田市初中語文質檢試題

　　一、語言基礎知識(30分，每題3分)

　　1.下列句中字形有兩處錯誤的一項是( )

　　A、①而來四萬八千歲 ②然后天梯石棧相勾連

　　B、①別有憂愁暗恨生 ②無復雞人報曉籌

　　C、①狗彘食人食而不知檢 ②蟹六跪而二螯

　　D、①良將勁駑守要害之處 ②所以傳道受業解惑也

　　2.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一項是( )

　　我們曾說，中學生初學文言文時①不要依賴譯文。②并不是說在整個學習過程中絕對不去參看譯文。其實，③肯動腦筋，④不盲目機械地看待譯文，⑤，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學習，⑥不失為一種可行的方法。

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A / 這 如果 而且 那么 也

　　B 最好 當然 一旦 / 而且 就

　　C 一定 也 如果 并且 因此 /

　　D 盡量 / 因為 進而 所以 仍

　　3.下列語句中加點成語使用正確的一項是( )

　　①中國不可能違背自己長期堅持的原則，不可能為了某些國家的利益而委曲求全，更不可能支持霸權主義、強權政治那一套做法。

　　②社會上有少數人愛傳播小道消息，他們把不經之談獵奇為新聞，甚至把謠言也加以擴散。

　　③巡邏民警在執行反扒任務時，發現一名男子形跡可疑，連進酒店也要顧盼神飛。

　　④平日里粗手大腳的搬運工個個斂聲屏氣，誰敢在老板面前發飆造次?

　　⑤近日，上海出現雨雪天氣，在一些地區和一些時段，雪花沸反盈天，撲面而來。

　　⑥把房地產炒成了中國最暴利產業的開發商，如果繼續執迷不悟，必將走投無路自食其果。

　　A、①③④⑥ B、①②④⑥ C、②③⑤⑥ D、②④⑤⑥

　　4.下列句子中沒有語病的一項是( )

　　A、綿延七八年的"安史之亂"造成了人民大眾的生靈涂炭，杜甫一家也沒能幸免，這種動蕩不安的生活，加深了詩人的內心痛苦。

　　B、只靠打壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際困難的人，是一種極不負責的工作態度。

　　C、現代醫學一再證明，當一個人精力衰退，對事物缺乏好奇心與興趣時，循環系統功能也會跟著退化。

　　D、客房內均設有閉路電視、國際國內直撥電話、音響、房間酒吧等應有盡有。

　　5.下列文學常識正確的一項( )

　　A、唐代新樂府運動是由韓愈、柳宗元倡導的，主張"文以載道，文道合一"，反對六朝以來浮華的駢儷文。

　　B、杜甫《登高》"風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回"勾畫了一幅"萬類霜天競自由"的優美畫面。

　　C、孟子、荀子都是儒家學派的代表人物，孟子具有樸素的唯物主義思想，他寫的《勸學》一文規勸人們"學不可以已"。

　　D、白居易，中唐時期著名詩人，現存詩篇3000首，提倡"文章合為時而著，歌詩合為事而作"。

　　6.下列句子中加點詞語使用得體的一項是( )

　　A、老黃，今天是你的生日，祝你長命百歲。

　　B、他五十八死了老伴，她五十六沒了丈夫，兩人湊上塊，破鏡重圓，結成秦晉之好。

　　C、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開。

　　D、他也是敝世兄，在社會上錚錚有聲，與家父相交甚密，常有書信往來。

　　7.選出“而”字用法不相同的一項( )

　　A、①吾嘗終日而思矣 ②一夫作難而七廟隳

　　B、①君子博學而日參省乎己 ②項王按劍而跽曰

　　C、①蟹六跪而二螯 ②劍閣崢嶸而崔嵬

　　D、①青出于藍，而青于藍 ②非利足也，而致千里

　　8.選出不全都是通假字的一項是( )

　　①頒白者不負戴于道路矣 ②涂有餓莩而不知發 ③君子生非異也

　　④木直中繩，?以為輪 ⑤授之書而習其句讀者 ⑥贏糧而景從

　　A、①②④ B、①③④ C、②③⑥ D、②⑤⑥

　　9.對下列句中加點詞語的用法歸類正確的一組是( )

　　①登高而招，臂非加長也 ②上食埃土，下飲黃泉 ③是使民養生喪死無憾也

　　④天下云集響應 ⑤秦有余力而制其弊，追亡逐北 ⑥吾從而師之

　　A、①⑤/②④/③/⑥ B、①/②④/③⑤/⑥

　　C、①③/②④/⑤/⑥ D、①/②④/③/⑤⑥

　　10.與“蚓無爪牙之利，筋骨之強”的句式相同的一組是( )

　　①大王來何操 ②青，取之于藍，而青于藍

　　③居廟堂之高，則憂其民 ④太子及賓客知其事者

　　A、①② B、②③ C、②④ D、③④

　　二、古代詩文閱讀(43分)

　　(一)閱讀下面文言語段，回答問題。(22分)

　　晁錯者，潁川人也。錯為人峭直刻深。孝文帝時，詔以為太子舍人、門大夫、家令。以其辯得幸太子，太子家號曰“智囊”。數上書孝文時，言削諸侯事，及法令可更定者。書數十上，孝文不聽，然奇其材，遷為中大夫。當是時，太子善錯計策，袁盎諸大功臣多不好錯。

　　景帝即位，以錯為內史。錯常數請間言事，輒聽，寵幸傾九卿，法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便，力未有以傷。內史府居太上廟封壖①中，門東出，不便，錯乃穿兩門南出，鑿廟壖垣。丞相嘉聞，大怒。欲因此過為奏請誅錯。錯聞之，即夜請間，具為上言之。丞相奏事，因言錯擅鑿廟垣為門，請下廷尉誅。上曰：“此非廟垣，乃壖中垣，不致于法。”丞相謝。罷朝，怒謂長史曰：“吾當先斬以聞，乃先請，為兒所賣，固誤。”丞相遂發病死。錯以此愈貴。

　　遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難，獨竇嬰爭之，由此與錯有郤。錯所更令三十章，諸侯皆喧嘩疾晁錯。錯父聞之，從潁川來，謂錯曰：“上初即位，公為政用事，侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也?”晁錯曰：“固也。不如此，天子不尊，宗廟不安。”錯父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣!”遂飲藥死，曰：“吾不忍見禍及吾身。”死十余日，吳楚七國果反，以誅錯為名。及竇嬰、袁盎進說，上令晁錯衣朝衣斬東市。

　　晁錯已死，謁者仆射鄧公為校尉，擊吳楚軍為將。還，上書言軍事，謁見上。上問曰：“道軍所來，聞晁錯死，吳楚罷不?”鄧公曰：“吳王為反數十年矣，發怒削地，以誅錯為名，其意非在錯也。且臣恐天下之士噤口，不敢復言也!”上曰：“何哉?”鄧公曰：“夫晁錯患諸侯強大不可制，故請削地以尊京師，萬世之利也。計畫始行，內杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。”乃拜鄧公為城陽中尉。

　　太史公曰：晁錯為家令時數言事不用后擅權多所變更諸侯發難不急匡救欲報私仇反以亡軀。②語曰“變古亂常，不死則亡”豈錯等謂邪!

　　(節選自《史記•袁盎晁錯列傳》)

　　[注]①壖(màn)：宮廟內墻以外、外墻以內的空地。廟蠕：廟門外的隙地。

　　②此文段未選晁錯欲除袁盎，而景帝采納袁盎誅晁錯以謝天下的建議等內容。

　　11.對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)

　　A、太子善錯計策 　　　　　　　　 善：使……善，改進。

　　B、錯乃穿兩門南出 　　　　　　　 穿：開鑿

　　C、上令公卿列侯宗室集議，莫敢難 難：反對。

　　D、道軍所來，聞晁錯死，吳楚罷不? 道：取道，從

　　12.對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是( )(3分)

　　A、晁錯為家令時數/言事不用/后擅權多所變/更諸侯發難/不急匡救/欲報私仇/反以亡軀。

　　B、晁錯為家令時數/言事不用/后擅權/多所變更/諸侯發難不急/匡救欲報私仇/反以亡軀。

　　C、晁錯為家令時/數言事不用/后擅權/多所變更/諸侯發難/不急匡救/欲報私仇/反以亡軀。

　　D、晁錯為家令時/數言事不用/后擅權/多所變/更諸侯發難/不急匡救/欲報私仇/反以亡軀。

　　13.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是( )(3分)

　　A、這篇傳記的中心線索是晁錯削地收郡，這一改革舉措震蕩朝野，影響深遠。丞相悔、公卿畏、竇嬰爭、諸侯疾、老父死，七國反、自身亡皆因此舉措而發。

　　B、晁父為保全家族反對兒子削地收郡，鄧公從國家利益出發贊同削地收郡。兩人立場截然不同，但他們能認識到晁錯之策有利于鞏固中央皇權，卻是相同的。

　　C、晁錯深得文帝和景帝信任，兩代皇帝都重其才識，他提出的治國建議多被采納;在其他朝臣反對晁錯時，景帝總是信任他;但最后終為保全大局而誅殺晁錯。

　　D、漢景帝在殺了晁錯之后，仍對削藩造成七國之亂耿耿于懷;但聽了鄧公一席話后，明白了誅晁錯可能造成的嚴重后果，為自己一時的錯誤決定懊悔不已。

　　14.下列對這篇傳記的寫法和太史公贊語的分析評價，不正確的一項是( )(3分)

　　A、作者善用襯托手法刻畫人物。晁父堅決反對兒子削藩，勸說不果而自盡，反襯了晃錯政治改革的堅定;鄧公為之辯護，更突顯了晁錯竭誠為君的忠心。

　　B、作者圍繞晁錯“峭直刻深”的性格特點，選擇多個材料加以表現。其中最具表現力的是晁錯始終堅持“削地收郡”的改革主張、遭再大的阻力也不退縮的情節。

　　C、作者對晁錯其人并不贊賞，但在傳文中仍然對晁錯出眾的才能和改革的堅定決心作了如實記述，體現出作者“秉筆直書”、“不溢美不隱惡”的史家風范。

　　D、太史公贊語中對晁錯頗有微辭，主要是批評他專權自用、欲報私仇，認為正是因為晁錯執意削藩才釀成七國之亂，而他“反以亡軀”，則是勢所必然。

　　15.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)計畫始行，內杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。(5分)

　　(2)語曰“變古亂常，不死則亡”豈錯等謂邪!　(5分)

　　(二)閱讀下面這首宋詞，回答問題。(11分)

　　八聲甘州

　　柳永

　　對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。

　　不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?想佳人，妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!

　　16.下列對詞中內容和寫法的分析不正確的兩項是( )(5分)

　　A、開頭兩句寫雨后江天，澄澈如洗。其中“雨”“灑”和“洗”三字，三個上聲，循聲高誦，令人覺得素秋清爽，無與倫比。

　　B、“是處紅衰翠減，苒苒物華休。”詞意由蒼莽悲壯，而轉入細致沉思，由仰觀而轉至俯察，又見處處皆是一片生機勃勃之景象。

　　C、下片妙處在于詞人善于推己及人，本是自己登高遠眺，卻偏想故園之閨中人，應也是登樓望遠，佇盼游子歸來。

　　D、這首詞章法結構細密，寫景抒情融為一體，以鋪敘見長。詞中思鄉懷人之意緒，展現得淋漓盡致。

　　E、柳詞本以豪放見長，此詞卻以沉雄之魄，清勁之氣，寫奇麗之情，將志士悲慨與兒女柔情結合，體現剛柔相濟的藝術美。

　　17.詞的下片描寫了哪三個畫面?主要采用的表現手法是什么?請聯系內容加以簡析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(10分)

　　18.按要求填寫出相應的句子。(10分，每格1分)

　　(1) ，藍田日暖玉生煙。 (李商隱《錦瑟》)

　　(2) ，更那堪、冷落清秋節。(柳永《雨霖鈴(寒蟬凄切)》)

　　(3)談笑間， 。 (蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》)

　　(4)履至尊而制六合， 。 (賈誼《過秦論》)

　　(5)《蜀道難》中運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險氣氛的句子是“

　　， 。”

　　(6)《登高》中，情景交融、意境曠遠，極寫詩人羈旅之愁和孤獨之感的句子是“

　　， 。”

　　(7)《勸學》中以“金石”為例來說明堅持學習的重要性的兩句是“ ，

　　。”

　　三、現代文閱讀(17分)

　　19.閱讀下面的文字，完成文后問題。

　　信 任

　　甘曉成

　　某國將軍戰功赫赫，戰后成了國家高級領導人。大亂初定，國內治安狀況依然十分嚴峻，將軍決定為自己增加幾個可靠的衛士。將軍的貼身衛士當然必須百里挑一，副官漢克負責初選，整理好具體資料后，由將軍親自圈定。這一天，在漢克送來的名單里，將軍圈點了一個叫斯曼的下士。斯曼射擊、格斗等各項科目都是全優，父親是中學教師，母親是紡織工人，看起來沒問題。

　　斯曼身高一米八，身體非常強壯，長相也極為英俊。將軍看了非常滿意，拍了拍斯曼結實的肩膀：“小伙子，好好在我身邊干，你會有大好前程的。”斯曼并沒有特別激動，自始至終表情一直很平靜：“將軍，謝謝你的提拔。”看著斯曼不同尋常的平靜，漢克突然有一種不祥的感覺，他隱隱覺得這個斯曼看起來沒有那么簡單。

　　事實證明，斯曼是一個非常優秀的衛士。好幾次，斯曼不費一槍一彈，就憑他那雙鐵鉗一樣的手和精湛的格斗本領，就輕而易舉制服了企圖對將軍不利的暴徒。不知不覺，斯曼成了將軍面前的紅人，直到有一天……

　　這一天，漢克一臉緊張地來到將軍辦公室，說：“將軍，那個斯曼，太危險了，不能留著他。”“什么問題?”將軍頓時也緊張起來。

　　“將軍，我無意中找到了斯曼入伍前的原始檔案。他十一歲那年父母雙亡，現在的父母只是其養父母，他的親生父親，是死去的麥克上校!”將軍的腦袋里嗡了一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強勁的競爭對手，后來將軍抓住機會，以通敵叛國罪下令處決麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒想到那孩子如今競成了自己的貼身衛士!看將軍沉默不語，漢克小聲請示：“要不要把斯曼控制起來?”

　　將軍沉思一會，臉上突然露出了笑容，說：“繼續留用斯曼。另外，在適當的時候，把斯曼的身世和我用他做我衛士的故事，透露給報社。”

　　不久，全國各大報紙都刊登了將軍與仇人兒子的故事。一時間，將軍的寬闊胸懷，贏得了全國人民的愛戴。

　　將軍和斯曼長談了一次，斯曼的表情依然非常平靜。他說父親的確是想叛變投敵，將軍處決他沒有錯。將軍為斯曼的父親大發感慨：“其實我與你父親是很好的朋友，可軍法無情，我也是沒辦法。”將軍甚至掉了幾滴眼淚，站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺到一種陰冷的恐懼。

　　將軍重用仇人兒子的事情，在喧囂了一陣后平靜了下來。

　　這天，將軍應邀到一所大學演講。斯曼著一身軍裝，腰佩手槍，不離將軍左右。演講進行到高潮時，斯曼突然發現，一個戴墨鏡的男人形跡十分可疑!斯曼感覺情況不妙，把手按在了槍套上。突然，墨鏡男人掏出了手槍。斯曼出槍更快，擋在將軍面前，同時搶先向對方開火。斯曼的槍沒有響，刺客的子彈卻應聲而至，射進了斯曼的胸膛。

　　刺客的子彈有毒，斯曼當場殞命。

　　在送別斯曼的葬禮上，將軍淚流滿面，再一次感動了全國人民。

　　漢克很疑惑，斯曼的手槍，關鍵時刻為什么不響呢?漢克反復檢查斯曼使用過的手槍，發現，子彈里沒有火藥!所有的子彈都沒有火藥!

　　漢克當即向將軍報告，將軍輕描淡寫地說：“我知道，是我讓人做的。”漢克驚訝：“為什么?”“你以為我真的相信斯曼，他畢竟是我仇人的兒子，誰能保證他不會對我不利?實話對你說，自從我知道他的真實身份后，他的槍里就再也沒有一顆真正的子彈了!”

　　當晚，將軍被殺，他的腦袋被子彈打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的東西，而漢克自此也消失得無影無蹤……

　　(選自《讀者》2009年第l0期)

　　(1)請簡要概括將軍的形象特點。(3分)

　　(2)“站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺到一種陰冷的恐懼。”作者安排這個細節有哪些作用?(4分)

　　(3)從全文看，小說以“信任”為題，有什么好處?(4分)

　　(4)刺客的出現，有人認為是將軍有意安排的，有人認為不是將軍有意安排的。你同意哪一種說法?請結合文章內容，談談你的理解。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　20.閱讀下面的材料，完成一篇不少于800字的議論文。

　　有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親聽了卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

　　要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，自擬標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　2018年莆田市初中語文質檢試卷答案

　　1.A [A、而(爾)，勾(鉤) B、憂(幽) D駑(弩)]

　　2.A[解析]解答此題，應重點理解語句之間的關系，然后通過對語句關系的確定來判斷使用哪個詞語。①②兩處，從前兩句的關系分析，A、B、D三項都是可以的;③④⑤三處，從語句的意思分析，并不存在因果關系，排除D項。第⑥處，“就”用在此處語意不連貫，排除B項。

　　3.B(“顧盼神飛”指左右顧視，目光炯炯，神采飛揚。這里指形跡可疑的男子向兩邊看，想偷東西，應用“左顧右盼”。“沸反盈天”形容喧嘩吵鬧，亂成一團。此處不合語境。)

　　4.C (A.用詞重復。“人民大眾”和“生靈”用詞重復。B.搭配不當。“人”與“工作態度”不搭配。D.句式雜糅。“均設有”與“應有盡有”。)

　　5.D (A項，韓柳倡導的是古文運動;B項，勾畫了一幅凄清遼遠的畫面;C項，是荀子寫的《勸學》)

　　6.D

　　7.A(表修飾/表承接。B項，表遞進;C項，表并列;D項，表轉折)

　　8.D(①頒-斑 ②涂-途 ③生-性 ④?-煣 ⑥景-影)

　　9.B(①形容詞活用作名詞，②④名詞活用作狀語，③⑤動詞活用作名詞，⑥名詞意動用法)

　　10.D(定語后置)

　　11.A(認為……好，稱許)

　　12.C(晁錯為家令時，數言事不用;后擅權，多所變更。諸侯發難，不急匡救，欲報私仇，反以亡軀。)

　　13.B(A項，丞相悔何不先殺晁錯為的是“穿門”，是在“削地”之前。B項，錯父言“劉氏安矣”。鄧公言“削地以安京師”，故認識同。 C項，“治國建議多被采納”錯。文中有“孝文不聽”。D項，“耿耿于懷”無據)

　　14.D(錯在“專權白用”，文中“擅權”只是“執掌權柄”的意思;“認為正是因為晁錯執意削藩才釀成七國之亂”，也不符合原意)

　　15、(1)計劃剛剛實行，(竟然遭受斬殺，)對內杜塞了忠臣之口，對外替諸侯報了仇，我私下以為陛下不該這樣。(“內、外”名詞作狀語1分，“始”“竊”各1分，句意2分)(2)俗話說：“改變古法，擾亂常理(或倫常、倫理)，即使不死也要垮臺(或：不是死就是敗逃)，是否說的就是晁錯這些人呢?”(“古”、“常”、“等”各1分，“不死則亡”可靈活譯出，意思對即可。末句賓語前置1分。句意1分)

　　【參考譯文】

　　晁錯，潁川郡人。晁錯為人嚴峻剛直，酷烈苛刻。孝文帝的時候，下詔先后任命他做太子舍人、門大夫、家令。因他善于論辯，得到太子寵幸，太子家號稱他是“智囊”。在孝文帝時多次上書，論述削弱諸侯的事情，以及法令可以改定的地方，上了幾十次書，孝文帝雖然沒有聽取他的建議，但稱贊他的才能，提升他做中大夫，當時，太子稱許晁錯的計策，而袁盎等各個大功臣多不喜歡晁錯。

　　景帝登位，任命晁錯為內史，晁錯經常請求皇帝個別聽取他的進言，皇帝總是聽取，寵幸晁錯勝過九卿，法令多由他改定。丞相申屠嘉心里不滿，卻無力加以傷害。內史府處于太上廟內墻外的隙地上，門在東邊，出入不大方便，晁錯就在太上廟南面的外墻上開了兩個門，由南面出入。丞相申屠嘉知道后，非常憤怒，想以這個過錯寫成奏疏，請求誅殺晁錯。晁錯聽到風聲，當夜請求皇帝單獨召見，詳細地說明情況。丞相奏上這事，陳述晁錯擅自鑿開廟垣為門，請求交給廷尉殺掉。皇帝說：“這不是廟垣，而是外墻，不算犯法。”丞相謝罪。退朝后憤怒地對長史說：“我本當先斬后奏，卻先奏請，被這小子出賣，實在錯誤。”丞相很快發病而死。晁錯因此更加顯貴。

　　晁錯升任為御史大夫，請求根據諸侯王的罪過，削弱他們的封地，收回他們的枝郡。奏上之后，皇帝命公卿、列侯、宗室集合議論，誰也不敢反對，只有竇嬰爭議，因此同晁錯有了矛盾。晁錯所改定的法令有三十章，諸侯都喧嘩疾恨晁錯。晁錯的父親聽到了消息，從潁川趕來，對晁錯說：“皇帝剛剛即位，你當政辦事，侵削諸侯勢力，疏遠人家骨肉，人們紛紛議論而多埋怨你，為什么呢?”晁錯說;“本當這樣。不這樣，皇帝不被尊貴，國家不得安寧。”晁錯的父親說：“這個樣子，劉家的天下安定了，而晁家就危險了，我離開你回去了!”隨即飲藥自殺，臨死時說：“我不忍看著大禍臨頭。”死了十多天，吳楚七國果然以誅晁錯為名舉兵反叛，等到竇嬰和袁盎進宮，皇帝就命令將晁錯穿著朝服斬于東市。

　　晁錯已死，謁者仆射鄧公做了校尉，討伐吳楚軍時任將軍。回朝來，上書報告軍事情況，進見皇帝。皇帝問：“你從軍事前線回來，聽到晁錯已死的消息，吳楚罷兵了沒有?”鄧公說：“吳王謀反已幾十年了，因被削封地而惱怒，以誅晁錯為名，他的本意并不在晁錯。況且我擔心天下的人都將閉口不言，不敢再進言了。”皇帝問：“為什么呢?”鄧公答：“晁錯擔憂諸侯強大不能控制，所以建議削弱諸侯的封地，以尊崇京師，這是萬世的利益。計劃剛剛實行，竟然遭受斬殺，對內杜塞了忠臣之口，對外替諸侯報了仇，我以為陛下不該這樣。”景帝沉默了好久，說：“你說的對，我也為這事悔恨。”就任命鄧公做城陽中尉。

　　太史公說：晁錯做太子家令的時候，屢次進言奏事不被采用;后來掌握大權，進行不少變革。諸侯發動叛亂的時候，不趕緊挽救國家的危局，卻企圖報個人的私仇，反而送了性命。俗話說：“改變古法，擾亂常理，不是斷命也要垮臺。”也許說的就是晁錯這種人吧!

　　16.B(凋落之景)E(以柔婉見長)

　　17.(6分)①游子登樓眺望，憂思百端;②設想對方盼望自己之景;③寫自己對佳人的思念。(3分)

　　主要采用的表現手法是虛實結合。先寫自己望鄉懷人，再從對方入手，想象佳人切盼自己回去;最后又回到自己這邊。表達了詞人對佳人的無限思念。(3分)

　　18.(10分)(1)滄海月明珠有淚 (2)多情自古傷離別 (3)檣櫓灰飛煙滅

　　(4)執敲撲而鞭笞天下 (5)連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁 (6)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺 (7)鍥而不舍，金石可鏤

　　19.(17分)

　　(1)(3分)將軍是一個道貌岸然、欺世盜名、自私自利、心狠手辣、陰險狡詐的無恥政客。(答對其中三個方面，意思對即可。)

　　(2)(4分)通過漢克的心理活動，從側面突出了將軍陰險狡詐的性格(2分)，為故事情節的發展埋下伏筆。(2分)

　　(3)(4分)題目"信任"具有線索的作用，小說正是圍繞"信任"層層展開矛盾沖突，不斷推動情節的發展;(2分)小說中"信任"被褻瀆，以信任為題，突出了小說的悲劇色彩和諷刺意味，增強了小說的藝術感染力。(2分)

　　(4)(6分)答案提示：

　　同意第一種說法。小說中將軍的性格和德行決定他會不擇手段地主動除掉他認為對自己不利的人，如小說中將軍以通敵叛國罪處決麥克上校全家、讓斯曼使用沒有火藥的子彈等，都可以證明。

　　同意第二種說法。小說中將軍的無恥行徑必然招致正義之士的不滿，刺客的出現就是順理成章的事情，例如漢克最后刺殺將軍、將軍對自己的安全十分上心等都可以說明。另外，將軍對斯曼是不信任的，所以并不指望他在危急時刻能挺身而出擋住子彈，也沒有必要派人在子彈上涂藥，因為那樣反而有可能害了將軍自己，而實際上子彈上是有毒藥的，這同樣可以證明。

　　(無論同意哪種觀點，只要自圓其說即可;若沒有結合文章內容分析，扣2分。)

　　20.【構思提示】

　　對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構思：

　　(1)每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

　　(2)現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。

　　(3)如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。

　　(4)做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。