極值在地理學習中的重要作用

極值在地理學習中的重要作用

　地理是中學的一門重要基礎課程，由于它兼有自然學科和社會學科的性質，所以，其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區別。那怎樣才能學好高中地理呢?，以下是學習啦小編為大家整理的關于高中地理的學習資料，一起來學習啦!

　　我們知道，萬事萬物都處在不斷運動和變化中，地理事物也不例外。這些地理事物的變化，由于其中有些內容比較抽象，過于枯燥，所以學生不易理解。但是如果能夠找到一兩個突破點的話，也許情勢大為好轉，問題就此明朗。那么什么才算是突破點呢?我們試著去尋找。綜觀地理事物的變化，大多數有規律可循。如果將這種變化的過程分成無數個片斷，總有一兩個片斷是學生很容易理解接受的，抓住這一兩個片斷作為突破點，由此入手去剖析出整個變化的脈絡體系，有助于學生的整體理解。而當事物處在極值(即最大值或最小值)的位置時，比較特殊，可以考慮作為突破點。試舉幾個例子。

　　一、太陽直射點的移動變化

　　例：說出太陽直射點從6月1日到次年1月1日的移動情況。

　　分析：太陽直射點始終在南北回歸線之間移動，當南移到最南位置時(12月22日)才會回歸，轉而北移。當北移到最北位置時(6月22日)才會回歸，轉而南移。從6月22日到12月22日，太陽直射點往南移;從12月22日到6月22日，太陽直射點往北移。所以從6月1日到次年1月1日的移動情況應當是從6月1日到6月22日往北移;從6月22日到12月22日往南移;從12月22日到1月1日往北移。

　　參考極值：12月22日太陽直射點移到最南位置，開始北移;6月22日太陽直射點移到最北位置，開始南移。

　　二、晝夜長短差異的變化

　　①若從時間上考慮：

　　例：說出元旦、勞動節、兒童節、建軍節、國慶節、教師節等節日中晝夜長短差異最小的是哪個，晝夜長短差異最大的是哪個。

　　分析：春分、秋分日晝長、夜長均為12小時，晝夜長短差異為0，所以越接近3月21日或9月23日的日期，晝夜長短差異越小，而冬至、夏至日分別為晝最短、夜最長和晝最長、夜最短的兩天，晝夜長短差異為所有日期中的最大，所以越接近6月22日或12月22日的日期，晝夜長短差異也越大，以上六個節日對應的日期分別是1月1日、5月1日、6月1日、8月1日、10月1日、9月10日，其中10月1日最接近3月21日或9月23日，晝夜長短差異也就最小，而1月1日最接近6月22日或12月22日，晝夜長短差異也就最大。

　　參考極值：3月21日或9月23日，晝夜長短差異最小;6月22日或12月22日，晝夜長短差異最大。

　　②若從地點上考慮：

　　例：說出夏至日哈爾濱、北京、上海、海口四城市中晝夜長短差異最小的是哪個，晝夜長短差異最大的是哪個。

　　分析：赤道上全年始終晝夜均為12小時，晝夜長短差異為0，夏至日，除了北極圈及其以內地區晝夜長短差異均為24小時外，其余地區越接近赤道，該地區的晝夜長短差異也越小。從緯度位置考慮，哈爾濱離赤道最遠，晝夜長短差異最大;而海口離赤道最近，晝夜長短差異最小。

　　參考極值：赤道上晝夜長短差異最小。

　　三、極晝極夜范圍大小的變化

　　例：說出從6月22日到12月22日，北半球極晝極夜范圍的變化情況。

　　分析：以北半球為例。6月22日，北半球極晝范圍最大，整個北極圈及其以內地區出現極晝現象;9月23日，全球晝夜平分，北極圈及其以內地區無極晝極夜現象。所以從6月22日到9月23日，北半球極晝范圍由整個北極圈及其以內地區縮小到北極點。12月22日，北半球極夜范圍最大，整個北極圈及其以內地區出現極夜現象。所以從9月23日到12月22日，北半球極夜范圍由北極點擴大到整個北極圈及其以內地區。又知，3月21日，全球晝夜平分，北極圈及其以內地區無極晝極夜現象。由此類推，12月22日到3月21日，北半球極夜范圍由整個北極圈及其以內地區縮小到北極點。而從3月21日到6月22日，北半球極晝范圍由北極點擴大到整個北極圈及其以內地區。

　　參考極值：以北半球為例。夏至日極晝范圍最大，整個北極圈及其以內地區出現極晝現象;冬至日極夜范圍最大，整個北極圈及其以內地區出現極夜現象;春秋分日極晝極夜范圍最小，幾乎無極晝極夜現象。

　　四、正午太陽高度隨緯度變化的規律

　　例：說出二分二至日，正午太陽高度隨緯度變化的規律。