高中地理備考的應試技巧有哪些
高中地理備考的應試技巧有哪些
高中離高考越來越近，地理的備考相信大家都很認真，地理的應試技巧對大家會有幫助的。下面由學習啦小編為大家提供關于高中地理備考的應試技巧有哪些，希望對大家有幫助!
高中地理備考的應試技巧
1、人文地理側重于學生的識記，尤其是基礎知識和答題模板的總結，必修三的復習應該淡化教材，重視案例研究的思路。必修三的三個核心點：區域可持續發展思想、地理環境的整體性;區域評價的一般方法;重視整體性思維的培養。
2、在作答說明、簡述、分析類習題時往往需要前推一步。例如，在簡述某地水能資源豐富，回答降水量大、干支流匯水面積大，徑流量大;地勢二、三級階梯交界處，落差大;即結論前推一步保證答案的完整性。
3、回答描述事物分布問題時，要分析出被描述事物和圖示那些事物有聯系，把對應的事物狀況描述清晰即可。
例如，描述塔里木盆地城市分布特點，結合所給的塔里木盆地區域圖進行分析，發現城市分布與地形、河流、交通有聯系，從上述點進行整理答案：城市分布于盆地邊緣的山麓地帶(沖積扇);沿交通線分布。
4、針對區域類試題，在回答區域問題、對其意義等此類問題時，把握先談本地問題、本地狀況，再談系統內的問題，即對整體性影響進行描述。例如，說出甲區域過度發展棉花生產可能產生的環境問題，整理答案：(本地問題)造成水資源短缺;(對系統整體性影響)荒漠化、土壤鹽堿化。
5、重視對題干中信息的提取與理解，需要的可以在試卷上畫出題干中的關鍵信息，例如，資料：2009年11月26日，廣東商企投資環北京園區招商推介會在廣州舉行，共話“珠三角”產業轉移的道路，共謀“環渤海”產業承接的方向。由于工資、地價、燃料和電力等費用的不斷上漲，廣東省原有產業逐漸失去了競爭力。被譽為“京津冀新星”的固安工業園區位于天安門正南五十公里，恰好位于中國的“咽喉地帶”，可輻射中國北方5億人口的巨大市場，勞動力價格和生產成本相對較低，給相對飽和的廣東經濟圈帶來更為寬廣的發展平臺。
(1)分析“珠三角”企業外遷的主要原因。答案整理：勞動力成本較高;工業用地緊張(低價高);市場變化;資源(能源)短缺。
(2)隨著“珠三角”產業結構升級，可以向“環渤海”地區轉移的工業類型有 勞動力指向性 ，市場指向性 等。
6、用十字分割法描述區域總體分布，例如描述事物的空間分布。例如我國水資源分布東多西少，南多北少。
7、可持續發展把握三個內涵作為思維模板即經濟的、社會的、生態的三個入手點。例如：請結合M地(南方低山丘陵)自然環境特征，提出該地農業可持續發展的有效措施。答案整理：(經濟上)因地制宜發揮區域優勢開展多種經營，;發展農產品深加工，延長產業鏈。(社會上)增加就業，提高農民收入。(生態上)退耕還林還草;走立體農業道路(溝谷低洼地區發展養漁業;緩坡土層較厚，發展經濟效益較高的蔬菜、花卉、果園等);發展農業觀光旅游。最終形成發散性思維，學會回答開放性試題。
高中地理備考的常用答題技巧
(1)分析推理性表達
這種表達方式與上面的“歸因層次性表達”不同，它是線性的;具有嚴密因果邏輯關系，層層推理，環環相扣;少一個環節就會覺得不夠嚴密。所以，任何一個環節都不能跳躍。
(2)區域比較性表達
這類表達是要緊扣不同區域之間的“異同點”進行比較的。有的是直接設問區域間的異同點，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點，并分析其原因”;有的是不直接設問的，但它隱含著區域比較，如“為什么水稻種植的分布最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區的熱量比較。
(3)特征描述性表達
特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種能力，但失分率較高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個方法。
(4)歸納總結性表達
高考地理試題中，經常會利用新聞熱點報道，從地理要求、地理角度進行分析歸納比較好。這類答案通常就隱藏在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結合地理原理將它重新組織。
(5)圖表輔助性表達
表達交流的不僅僅只有語言文字，圖像也是。所以，當僅用文字來表達有難度時，可以借助圖像，特別是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好，即可以準確簡潔地表述，還可以節省時間。
(6)歸因層次性表達
某一地理現象(事物)的發生，總是有其原因的，而且這原因可能是多方面的，我們在分析原因時要有主次先后，這樣才能顯得條理清楚、思路清晰。否則不僅會顛三倒四，還會漏答要點。
高中地理備考要具備的能力
1. 提取和解讀地理信息的能力
這部分相當于蓋樓的地基，在地下不直接的得分，但涉及你大樓蓋的高低，是你能否順利解題的前提。地理題和數理化等其他學科不一樣，已知條件大多是隱含的，需要你自己去挖去提取，這就涉及到你的地理素養和平時這部分技能的訓練。
2. 描述和闡釋事物的能力
描述類題目分值一般在4~8分之間，應該是比較好得分的，但分值得滿不易。很多同學無從下手，胡亂寫寫，字數填滿獲得心理安慰的同學得分是最少的。其實這個你不必麻，這個其實就是你小學練習的說明文，有圖的多是二、三年級就練看圖說話題!把圖翻譯成文字就OK啦!
如果你連看圖說話和說明文都不會寫，也有辦法，就是背一些答題模板，當然模板也要易懂好記會運用的那種!(這需要你的地理老師很聰明滴)。
闡釋地理事物(原因類題目)，分數值最多，從選擇題到綜合題，一張高考試卷主要考查的就是邏輯推理能力，因為一個人的思維能力是創新能力的基礎，這和數理化學科因果推理是一樣的思維方式，不同的是地理學科是運用地、氣、水、土、生去推理而已，
3. 調動運用知識的能力
這部分要求考生能夠調動和運用基本的地理概念、原理和規律，對題目作答、解釋地理問題、解答生活生產問題。尤其是第三方面解答生活生產的實際問題，這部分是地理問題的最高境界，一般放在綜合題最后一問，分值最高。因為往往涉及到實際生活，你們這些可憐的孩兒們，天天坐在課堂上，沒有時間也沒有機會體會生活，對付這種題通常比較麻爪，無從下手。
這部分考題原生知識點在必修3，這部分學習時一定要抽出結構，然后帶著結構去看書，再在練題中去變化性的遷移結構，不是三言兩語能說清的，待以后再給同學們說。
4. 論證和探討問題的能力
它是對答題的更高要求，要求考生：能夠發現或提出科學的具有創新意識的原理問題;能夠提出必要的論據，論證和解決地理問題;能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決問題的過程和結果;能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現實中的地理問題。
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