2017二年級下冊數學期末總復習概念
2017二年級下冊數學期末總復習概念
二年級數學期末的腳步慢慢接近了，二年級的小朋友你有沒有開始復習數學期末考試的相關知識點呢。下面是學習啦小編為您整理的二年級下冊數學期末總復習概念，希望對您有所幫助!
二年級數學填空題型總復習概念
1、我們把物品每份分得同樣多，叫做( )。
2、用乘法口訣求商時，除數和幾相乘得被除數，商就是( )。
3、計算15÷3時想的乘法口訣是( ) 。
4、要判斷一個角是什么角，可以用三角板上的( )角量一量，比一比。與三角板上的直角同樣大的角是( )角，比三角板上的直角小的角是( )角，比三角板上的直角大的角是( )角。
5、“求一個數是另一個數的幾倍”的實際問題，用( )法計算。
6、乘除混合運算的順序，要按從( ) 往 ( )的順序進行運算。有括號的就要先算( )里面的。有乘法和加法的混合運算要先算( ) 法，后算 ( )法。
7、一個一個地數，( ) 個一是十;一十一十地數，10個十是 ( );一百一百地數，( )個一百是一千;一千一千地數，10個一千是( ) 。
8、數位順序表中，從右邊起第一位是( )位，第三位是( )位;一個四位數的最高位是( )位;一個數的最高位是萬位，這個數是( )位數。
9、寫數時如果中間或末尾哪一位上沒有，就用( )占位。
10、萬以內的數在讀數和寫數時，都要從( )位起。讀數時萬位上是幾就讀( );( )位上是幾就讀幾千;百位上是幾就讀( );十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀( )，中間有一個0或兩個0都只讀( )零，末尾不管有幾個0都( )。
11、比較萬以內數的大小時，位數不同的位數( ) 的數大。位數相同的，要從( )位比起，如果最高位上的數也相同， 就一位一位依次按順序往下比，比到哪一個數位上的數大，這個數就( )。
12、表示物品有多重，可用( )和( )作單位。稱比較輕的物體用( )做單位，稱比較重的物體用( )做單位。 1千克=( )克
13、筆算幾百幾十加、減幾百幾十時，要把 ( )對齊，從個位開始算起。如果個位相加滿十要向( )位進1 ;如果個位不夠減從十位退( )
14、加數 + 加數 =( ) ，( ) - 減數 = 差。
15、( ) ×因數=積，被除數÷( )=商。
二年級數學計算題
4×6-11= 36÷9+69= 0+60-36= 13+8×8=
0×35÷7= 24-5÷5= 4×7+98= 42÷6-4=
62-10÷1= 96-2×3= 43+58-67= 79-38+40=
42÷6×2= 12÷4÷3= 36÷9×5= 144÷6÷4=
9×9-61= 72÷8-1= 99-9÷3= 8×5-14=
70-3+13= 53-37-4= 74+31-16= 6×8+3=
47-11-21= 75+5×3= 6×4+61= 40÷4-5=
432÷8÷9= 74-8×7= 80÷10-4= 90÷9×5=
30÷5+58= 52+6×0= 62+86+70= 30÷10+65=
108÷3÷4= 50-1÷1= 15-1-7= 75+24÷6=
8×2×7= 4×5-19= 28+30+94= 23-0-18=
98-39+47= 12÷3÷1= 49+25+81= 27+91-42=
113-5×3= 50÷5-4= 68+1×9= 83-8-9=
72÷8×6= 32+96-33= 2×7-0= 89+93-26=
66+14+79= 22-21+43= 4×14÷7= 58-6-8=
二年級數學復習教案
一、引入新課
出示12個竹筍和4個盤子。再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每個盤子可以放幾個?
提問：平均放在4個盤子里是什么意思?(強調每盤要放同樣多)
學生獨立分竹筍，然后匯報分的結果：先把竹筍每盤放1個，每分完一輪，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續分，直到分完為止。分的結果是每盤放3個。
小結：把12個竹筍平均放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。
教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，可把15個橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數學上我們用一種新的方法“除法”來表示。
二、新授
?、币郧拔覀儗W過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學習除法，除法的符號是“÷”。指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。
?、渤鍪窘炭茣?8頁例題4。
教師：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個?這道題該怎樣列式?
?、乓值闹窆S是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。
?、瓢?2平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。
⑶每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。
?、冉處熢僮寣W生回憶剛才的除法算式是怎樣列的。讓同桌的同學互相說一說。
?、山處煟?2÷4=3這個除法算式表示“把12平均分成4份，每一份是3”。這個算式讀作：12除以4等于3。
?、首寣W生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式，再互相說一說。
?、吵鍪?5÷3=5。
教師：請一個同學讀一讀這個除法算式。(15除以3等于5)
請一個同學說一說這個除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5)
這一節課學了什么?
三、鞏固練習
?、蓖瓿山炭茣?8頁的做一做。
提問：一共有多少塊餅干?平均分給幾個人?每人分幾塊?怎樣列除法算式?(要分的餅干是18塊，除號前面寫18，平均分給3個人，除號后面寫3，每人分6塊，等號后面寫6)請一個同學讀一讀這個除法算式。(18除以3等于6)這個除法算式表示什么?(把18平均分成3份，每份是6)
可用同樣的方法完成下面兩道小題。
?、餐瓿山炭茣?0頁練習四的第1題。
可以全班同學讀一讀，也可以請個別同學讀一讀。
?、惩瓿山炭茣?0練習四的第2題。
提問：每只小熊分的同樣多是什么意思?(平均分成2份)誰會列算式?為什么這樣列算式?(因為是把6個蘋果平均分成2份，每份是3，所以要把分的蘋果的個數寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數寫在除號的后面，每一份是3，3寫在等號的后面)
?、赐瓿山炭茣?0頁練習四的第3題。
讓學生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式?(因為它是把10個西瓜平均分成2份，每一份是5，因此把要分的西瓜的個數10個寫在除號的前面，平均放在2個筐里，把平均分的份數2寫在除號的后面，每一個筐里裝5個，5寫在等號的后面)
四、全課小結
小朋友們，今天我們又認識了一種新的計算方法“除法”，并學會了除法算式的讀法和寫法。在今后的學習中，我們還將進一步學習除法，希望大家也能像今天一樣認真學習。
五、板書設計
除法的含義及讀寫法
把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個?
12÷4=3(個)
讀作：12除以4等于3。
表示：把12平均分成4份，每一份是3。
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