小學數學二年級上冊期中試卷及答案
小學數學二年級上冊期中試卷及答案
在小學二年級學習階段，想要學好數學這門課程，應對各種各樣的期中考試就要打好每一個基礎，多做一些試卷題目。下面是學習啦小編收集整理關于數學二年級上冊期中試卷及答案以供大家參考學習。
小學數學二年級上冊期中試卷題目
一、看誰算得又對又快。(9分)
2×3= 12+26= 5×2=
5×7= 15-3= 2×4=
9×3= 24+13= 7×2=
二、填空。(每空1分，共30分)
1、人民幣的單位有( )、( )、( )。
2、找規律填空。
( )4 6 ( )10 ( ) ( )
( ) 15 20 ( ) 30 ( ) ( )
3、7+7+7=( )×( )。
4、3個4是( )，加法算式是( ), 乘法算式 是( )， 讀作( )，口訣是( )。
5、在○里填上“+”“-”“×”。
4 4=16 2 5=10 10 8=2
16 4=20 2 3=6 30 5=35
6、將口訣補充完整。
三( )十二 四( )二十八 五六( )
( )九十八 ( )七二十一 四八( )
三、連一連。(10分)
1、送信。
5×2 2×9 4+4 20+8 1×5 3×6
2、下面的圖形各是從哪張紙上剪下來的?連一連。
四、選擇題。(每題2分，共6分)
1、最小的人民幣單位是( )
①元 ②角 ③分
2、爸爸給聰聰買了一個書包，用了( )
①35分 ② 35元 ③35角
3、5+5+5+5表示( )
①5個4相加 ②4個5相加 ③4個5相乘
五、解決數學問題(前3題12分，第4題17分，共29分)
1、一組有8名同學，4組共有多少名同學?
2、我有5元錢，買一個本子3元，還要找回多少錢?
3、一支圓珠筆3元5角，一個橡皮擦1元，我有5元錢夠不夠?
4、(1)笑笑買2包餅干，需要多少錢?
(2)淘氣買5塊點心，需要多少錢?
(3)智慧老人買4瓶汽水和1瓶果汁一共需要多少元?
(4)你還能提出什么數學問題呢?請列式解答。
六、附加題(10分)
小朋友們去操場做操，二年級(1)班的同學排成一排，方方的前
面有5個人，她后面有6個人，這一排一共有多少人?
小學數學二年級上冊期中試卷答案
一、6、38、10、35、12、8、27、37、14
二、1、元、角、分
2、 2、8、12、14 10、25、35、40
3、3×7 4、12、4+4+4、3×4、3乘4、三四十二
5、×、×、-、+、×、+
6、四、七、三十、三、三、三十二
三、連線(略)
四、選擇題 3、2、2
五、解決數學問題
1、 4×8=32(名)答：4組共有32名同學。
2、 5-3=2(元)答：還要找回2元。
3、3元5角+1元=4元5角 答:我有5元錢夠了。
4、(1)2×5=10(元)答：需要10元錢。
(2)3×5=15(元)答：需要15元錢。
(3)2×4+4=12(元)答：一共需要12元。
(4)提數學問題(略)
六、附加題
5+6+1=12(人)
答：這一排一共有12人。
小學數學二年級上冊期中試卷分析
一、試題分析：
從整體上看，本次試題難度適中，六個大題，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。
(1)強化知識體系，突出主干內容。
前半學期的重點內容，在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小、乘法口訣，解決問題等形式得到了廣泛的考察。
(2)貼近生活實際，體現應用價值。
本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
(3)重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。
(4)巧設開放題目，展現個性思維。
本次試題注意了開放意識的浸潤，在第六大題第三小題中設置了“請你再提一個問題并解答”的開放性題目，鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略。
(5)不足：本次試題中，出現了幾個不應該出現的錯誤，如第一大題中的第6小題，在○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”中3×2○6、4×5○9、5×2○3這三個小題根本沒法做，所以在考試時我們不得不把這幾個小題重新改正，不知道是什么原因出題老師在校正試題時沒有發現這幾個錯誤。
二、試卷分析;
1、成績分析：本次考試，我二年級學生及格率100%，優秀數170人，優秀率85%，從卷面的得分情況來看，總體成績還算可以，主要體現在以下幾個方面：
(1)基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。
學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，二年級數學教師在平時堅持早晚天天練，故失分較少。
(2)運用數學知識解決問題的能力較強。
學習數學的目的是為了能用數學知識解決問題，因此，培養學生用數學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。由于教師在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。
(3)有良好的書寫習慣。
本次試卷中，除了少數學生外，大多數學生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。
2、試卷中的不足
從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現在：
(1)對有些易混問題強調的不夠透徹。導致學生有些知識點產生錯誤認識，如：在連一連中，把“3+5”與“3×5”連在一起，“2和3相加”與“2×3”連在一起，這提醒我們在以后教學中對有些問題必須要求學生掌握扎實。
(2)有些基礎性的知識在講課過程中沒有做到舉一反三，這是致使學生在考試中失分的主要原因。如：所有的鈍角都一樣大，很多學生判斷成對的。因為學生都知道所有的直角都一樣大，所以沒有考慮清楚就做出錯誤的判斷，這是老師在講課中沒有多強調。
三、今后工作目標
(1)重視課堂教學，注重通過創設情境，評價鼓勵等方式，激發學生學習數學的興趣。
(2)注重生活與數學的密切聯系，從而使之貫穿與整個數學探究活動中，讓學生在生活中學數學，用數學解決生活中的實際問題。
(3)口算，筆算，屬于最基礎性的題目，每天拿出5-6分鐘的時間讓學生背乘法口訣、練口算。加強學生計算能力的培養，重視學生認真細心計算習慣的養成，以及檢查等良好習慣的養成，提高計算的準確率。
(4)重視雙基訓練 有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎問題，同時在課后對不懂問題予以解決。
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