西師版二年級下冊數學期末試卷
西師版二年級下冊數學期末試卷
學習西師版二年級下冊的數學不光動腦，還要勤動手，多做二年級數學期末測試卷才能夠提升二年級學生的應試能力。下面學習啦小編為大家帶來二年級下冊數學期末試卷的內容，希望大家喜歡。
二年級下冊數學期末試卷題目（一）
一、填一填。(每空1分，共22分)
1、10個一百是( )，10個一千是( )。
2、由7個千和6個十組成的數是( )，這個數的最高位是( )位。
3、與6999相鄰的兩個數是( )和( )。
4、按從大到小的順序排列下面的數。
3708、 3087、 7038、 7083
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5、仔細觀察，填寫規律。
①○■△□ ■△□○ △□○■ ( )……
?、?1、2、4、7、11、 。
6、在( )里填上合適的單位。
7、在下面的○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
56 ○ 7=8 48 ○ 8=40 56 ○ 7=63
6 ○ 9=54 64 ○ 8=72 6 ○ 4=24
二、判斷題。(4分)
(1) 最大的三位數與最小的兩位數的和是1009。 ( )
(2) 5個千和4個十組成的數是405。 ( )
(3) 小明的體重大約是35克。 ( )
(4)1000前面的一個數是999。 ( )
三、選一選。(4分)
1、1千克鐵與1千克棉花比較，( )重。
A、鐵 B、棉花 C、一樣重 D、不一定
2、下面四個數中，只讀一個零的是( )。
A、5800 B、4003 C、7000 D、1230
3、最大的三位數與最小的四位數相差( )。
A、100 B、1 C、99 D、10
4、下列運動是平移的是( )。
A、 B、 C、
四、算一算。(36分)
1、直接寫得數。(12分)
7×8= 81÷9= 66-39= 34-16=
72÷9= 60-14= 170-90= 35÷5×4=
28+59= 200-110= 9 × 7= 30-56÷7=
2、豎式計算。(12分)
2 3 0 4 3 0 7 6 0 8 1 0
+4 8 0 -2 8 0 +1 3 0 -7 9 0
3、估算(6分)
923-488≈ 594+318≈ 896-503≈
4、列式計算器(6分)
24根小棒可以擺幾個 ? 32是8的幾倍?
五、解決問題。(29分)
1、估一估。(6分)
2、一共有36盆花。
(2)如果4個人把花搬完，平均每人搬幾盆?(4分)
3、媽媽有500元，買這兩樣東西夠嗎?(5分)
4、(5分)
5、(5分)
媽媽 今年36歲 小明今年6歲
今年媽媽的歲數是小明的幾倍?
六、根據統計圖回答下面問題。(第2題每空0.5分，其余每空1分，合計5分)
動物園的管理人員為動物做了一次“體檢”，下面是幾種動物體重的統計圖。
1. ( )最重，( )最輕。
2. ( )和( )的體重一樣。
4. 獅子比棕熊重( )千克。
5. 東北虎比長頸鹿輕( )千克。
二年級下冊數學期末試卷題目(二)
一、基礎知識你掌握得怎樣，來填一填吧!
1. 18÷3=( )，讀作( )。
2.數位順序表從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )
位，千位是第( )位，萬位是第( )位。
3.4356是( )位數，最高位是( )位，千位上的“4”
表示( )個( )。“3”在( )位上，表示( )個( )。“6” ( )位上，表示( )個( )。
4. 7千克=( )克 4000克=( )千克
200克+800克=( )克=( )千克
5. 6300是( )個百和( )個千組成的。
6.七千五百零五寫作( )。
7.一臺電腦價格是4998元，冰箱的價格是2003元，電腦比冰
箱大約貴( )元。
8.行駛中的車輪是在做( )運動。
9.在( )里填上合適的單位。
一個乒乓球重1( )。一袋洗衣粉重1( )。
一管牙膏重100( )。一只雞重2( )。
一位小朋友重23( )。一個西瓜重3( )。
10. 有( )個 ，平均分成( )份，每份
有( )個。 列式： ( )÷( ) =( )。
二、請你幫忙區分大小。(在○里填上“>”“<”“=”)
989○890 4180○4080 800+600○600
2000克○2千克 49÷7○32÷8 32-(18+14)○10
三、口算。
48÷6= 9000—5000= 170—80= 14÷7=
70+50= 27÷9= 64÷8= 36÷6=
120+360= 530-160= 930-380=
780-580= 6×9-17= 20-20÷5=
四、用豎式計算。
27÷9= 26÷4= 59÷7=
五、解決問題。
1.(1)有24元錢可以買幾輛玩具車?
(2)一支鋼筆的價錢可以買幾個手電筒?
(3)買5個布娃娃和一個玩具熊需要多少錢?
二年級數學學習教案
教學內容：教材P2例1及練習一第1、2題。
教學目標
知識與技能：能根據從一個方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。
過程與方法：通過推測和拼搭圖形的方式，引導學生簡化過程，培養學生的空間想象力和思維能力。
情感、態度與價值觀：通過讓學生自己拼擺，得出結論，激發學生對數學的求知欲及探求數學知識的興趣。
教學重點：能根據從正面、上面或左面看到的平面圖形推測出小正方體的拼搭方式。
教學難點：培養學生的空間想象力和抽象思維能力。
教學方法：啟發式教學法與直觀演示法。
教學準備：若干個小正方體、多媒體。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
同學們都玩過積木吧，老師給你們4個小正方體木塊，請你們擺出從正面看到的是下圖的圖形。
今天我們就來一起研究這個問題，板書：觀察物體(三)。
二、探究體驗，經歷過程
1.學生探究。
學生分成若干個小組，每個小組若干個小正方體。
師：現在同學們每個小組都有若干個小正方體，請你們自主探究一下，怎樣拼搭立體圖形，才能從正面看到的是 ，看一看哪個小組得出的方法最多。
學生分組探究，教師巡視指導。
學生動手操作，小組成員之間進行討論交流。
2.探究結果匯報。
(1)一共有4個小正方體，從正面看到的是 ，可以先一行擺3個小正方體 ，剩下的1個小正方體的擺放位置有如下幾種情況：
①可以擺在這3個小正方體任意1個的后面，如下圖。
②可以擺在這3個小正方體任意1個的前面，如下圖。
師：擺出的立體圖形的形狀是不同的，但是從正面觀察時，看到的圖形是相同的。還有其他的拼搭方法嗎?
學生思考，動手實驗。
學生接著展示：
大家在拼搭的過程中要多思考，從不同的角度考慮問題，我們會發現不同的結論。
3.學生探究。師：如果再增加一個同樣的小正方體，也就是用5個同樣的小正方體，要保證從正面看的形狀不變，應該怎樣拼搭呢?下面就請各小組的同學用手中的小正方體進行拼搭，看哪個小組得出的結論最多。
學生分小組動手操作，教師巡視指導。提示學生按照一定的順序擺放，既可避免重復也可避免遺漏
學生分組自主探究，相互交流。
4.匯報探究結果。
小組分別匯報自己小組拼搭的圖形。
?、倏梢詳[在這3個小正方體任意2個的后面，如下圖。
②可以擺在這3個小正方體任意2個的前面，如下圖。
?、劭梢詳[在這3個小正方體任意1個的后面，如下圖。
④可以擺在這3個小正方體任意1個的前面，如下圖。
?、菘梢园?個擺在后面，1個擺在前面，如下圖。
教師分別對各個小組所拼搭的圖形點評，給學生以肯定和鼓勵。
三、課堂小結，梳理提升
這節課我們研究了，根據從一個角度觀察物體得到的平面圖形進行拼搭立體圖形，你有什么收獲呢?
學生談收獲，教是根據學生談話歸納整理成板書。
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