2年級趣味數學題

時間：2016-07-12 14:27:13 淑航658由分享

　　其實數學是一門有趣的學科，2年級的學生可以多做一些有趣的練習題，這樣可以更好的提高成績。下面是學習啦小編收集整理的2年級趣味數學題以供大家學習。

　　2年級趣味數學題(一)

　　神奇的數王國

　　“這是什么地方?我要回家。”小虎哭喊著。這時，一位白胡子老爺爺出現在小虎面前，說道：“小朋友別哭，這是數學王國。”小虎：“我最討厭數學了，我要回家!”老爺爺搖了搖說：“想走出數學王國，必須獲得數學寶塔上的數學神鐘，通過改變數學神鐘的時間才能回去!”小虎一聽馬上問道：“老爺爺，數學神鐘在哪里?我現在就去拿!”老爺爺笑道：“尋找數學神鐘的路上有許多數學難題，你必須全部解答正確了，才能拿到!”小虎羞愧的說：“可我數學學的不好，這可怎么辦?”老爺爺：“你可以找個數學好的朋友和你一起尋找寶鐘，只要知道他的名字，我就能幫你把他也吸數學王國。”小虎想了想說：“找我姐姐小莉吧，她的數學可棒了!”老爺爺拿出一根黑白珠子說：“這根珠子如果繼續排下去，第25個珠子是什么顏色，你就按一下這種顏色的珠子，小莉也將會被吸進數學王國，那樣你們就能一起尋找數學神鐘了!記住，如果遇到困難，就叫一聲時間爺爺，我就會出現!”

　　小虎仔細的研究了黑白珠子排列的順序，發現是按3個白珠子2個黑珠子3個白珠子……排列的。于是他用25÷5=5推算出第25個珠子應該是黑色的。

　　小虎按了一下黑色珠子，果然小莉也被吸進了數王國。

　　2年級趣味數學題(二)

　　有一個特別的數，可以用“有八無八”四個字來描寫它。

　　“有八”，是說這個數有八位數字：“無八”，是說從數字1到數字9順次出場，其中惟獨沒有數字8。

　　“有”和“無”結合，可知這個數是：12345679。

　　這個數的妙處，可以從下面的等式里看出：12345679×9=111111111。

　　原來的數很有規律，乘過9以后，得到的數更有規律，變成9個1了。

　　剛開始學習用珠算或筆算做乘法時，老師和學生都喜歡下面一組練習題：

　　12345679×9=111111111

　　12345679×18=222222222

　　12345679×27=333333333

　　12345679×36=444444444

　　12345679×45=555555555

　　12345679×54=666666666

　　12345679×63=777777777

　　12345679×72=888888888

　　12345679×81=999999999

　　這些題目的被乘數和乘數都很容易記住，乘積更容易記住。反復做這幾題，用不著抄題目，也無需對答案，非常方便。

　　2年級趣味數學題(三)

　　下面的九層寶塔，是由一些有趣的等式組成的。

　　1×9+2=11

　　12×9+3=111

　　123×9+4=1111

　　1234×9+5=11111

　　12345×9+6=111111

　　123456×9+7=1111111

　　1234567×9+8=11111111

　　12345678×9+9=111111111

　　123456789×9+10=1111111111

　　怎么會這樣湊巧?有沒有搞錯呢?

　　隨便抽查一道式子，算算看，兩邊是否真的相等?

　　例如，查一查從上往下第四道算式，用乘法速算，把乘數9換成(10-1)，得到：

　　1234×9+5=1234×(10-1)+5

　　=12340-1234+5

　　=12345-1234

　　=11111

　　通過驗證，知道原式果然是正確的。

　　如果一開始就寫12345-1234=11111，誰都會說，“這不奇怪，這很簡單。”學習數學，可以學會變形，把奇怪的變成不奇怪的，復雜的變成簡單的。

　　2年級趣味數學題(四)

　　怎樣在以下各式左邊添加適當的數學符號，使等號兩邊相等?

　　1234=8，

　　12345=8，

　　123456=8，

　　1234567=8，

　　12345678=8.

　　每個人可以充分發揮自己的創造性，寫出各種可能的等式。下面是一組參考答案。

　　12÷3+4=8，

　　12-3+4-5=8，

　　(1+2+3+4)÷5+6=8，

　　(1+2-3)×4+56÷7=8，

　　[1×(2+3-4)+56+7]÷8=8.

　　2年級趣味數學題(五)

　　氣象學家Lorenz提出一篇論文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀會不會在Taxas州引起龍卷風?」論述某系統如果初期條件差一點點，結果會很不穩定，他把這種現象戲稱做「蝴蝶效應」。就像我們投擲骰子兩次，無論我們如何刻意去投擲，兩次的物理現象和投出的點數也不一定是相同的。Lorenz為何要寫這篇論文呢?

　　這故事發生在1961年的某個冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時，他只需要將溫度、濕度、壓力等氣象數據輸入，電腦就會依據三個內建的微分方程式，計算出下一刻可能的氣象數據，因此模擬出氣象變化圖。

　　這一天，Lorenz想更進一步了解某段紀錄的后續變化，他把某時刻的氣象數據重新輸入電腦，讓電腦計算出更多的后續結果。當時，電腦處理數據資料的數度不快，在結果出來之前，足夠他喝杯咖啡并和友人閑聊一陣。在一小時后，結果出來了，不過令他目瞪口呆。結果和原資訊兩相比較，初期數據還差不多，越到后期，數據差異就越大了，就像是不同的兩筆資訊。而問題并不出在電腦，問題是他輸入的數據差了0.000127，而這些微的差異卻造成天壤之別。所以長期的準確預測天氣是不可能的。

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